[启智启蒙] 早教了，走远了吗?

可能每个人对早教的认识不同吧，如何引导孩子玩，怎样才能增强孩子的自理能力及培养孩子的各方面的习惯，这应该也是早教的某些方面吧。

对，早教这个概念太广了。如果是指早教班那些，我是觉得没必要。亲子阅读还是很不错的。

如何让他们更好地收获多少幼儿时期独有的快乐？
现在的孩子难以找到我们儿时那种独有的快乐了，缺少玩伴，田间小路变成了水泥钢筋，没有了满山遍野疯玩，但他们并不缺少快乐，有时大人们都无法理解，这事就这么好玩吧，能让他们乐成那样？
拿我家申申来说吧。
我带他外出游玩，鼓励他在草地上翻滚，他开始时不敢，放不开，我就自己先滚起来，滚的时候两个人有时会碰到一起，这时，他特开心，尖叫。。。
上围棋课的时候，中间休息时间是他们撒野的时间，踢足球，抢球，曾经是他们的最爱，现在又发明了一种新的玩法，乘电梯，从地下一层乘到四楼，再从四楼回到地下一楼，或按住电梯的按钮，不让电梯行进，这种种，他们百玩不厌。。。
我开电动车时，他会要求下车，在后面跑，跟我比赛，或者在车子后面推（他以为他的力气很大，推得动呢）。。。
他拿着数码相机，偷拍我的各种怪样子。。。
看见路边的子弹，总是要捡回来。。。
比我抢先一步出门，跑到路边的车子旁躲起来，等我走近时，突然跑出来大喝一声。。。

未来的学习生活具备多少更强的能力？
无法预知未来的学习生活要具备些什么样的能力，有一点是清楚的，要让孩子养成好的习惯：生活习惯、学习习惯，学习与人交往的技能。幼儿园里常常会让孩子们回家多帮助父母干家务活，自己洗小手娟、小袜子。所以，申申有时会主动要求帮我擦地（这可能是他最喜欢做的家务活了），我有时会让他帮着洗碗，给盆栽浇水，帮我递晒衣服的夹子，自己洗脚，自己整理自己的书、玩具（他偶尔能做到）。。。

是的，不能太狭窄地理解早教就是智力开发。
百度百科有早教条目，是这么说的：“早教是早期教育的简称，是指孩子在0-6岁这个阶段,根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点,而进行有针对性的指导和培养,为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础。”
参见 http://baike.baidu.com/view/685030.htm#3

能够思考到这一层面，您的造诣已经超越了论坛的资源。早教是爸爸妈妈和老师以及和孩子相关的许多人的事情。我们走多远算远，或者我们为什么出发？

今天从一学英语机构出来，最大的感想是商家都抓住了家长的望子成龙、望女成凤的心态呀，感觉家长的钱钱怎么就那么好哄呢？呵呵，个人想法呀！

早教的很多问题源于家长跟风，比对

早教是对孩子各方面素质的综合培养，什么年龄的孩子做什么事，要遵循孩子的成长规律，不要总以为孩子是天才，过多的超前教育对孩子是不利的。

早教，唉，怎么进行？想亲子阅读，海妇的"专家"说不适合这个年纪的孩子，不想杜曼闪卡，"专家"非说是最好的时机，网上的声音也各种各样，我这样非早期教育专业的妈妈，想辨其真伪太难了，真的不知道如何是好……矛盾的很！索性，都弄点，都少弄点!