[方法探讨] 闻弦歌而知雅意———听PYY讲美国中学语文有感

本帖最后由巍巍于 2013-4-4 00:26 编辑

我总是后知后觉，不过总算赶上了末班车，及时地听了PYY的讲座，昨天也把课文翻阅了一下，感觉这套教材跟加州是秉承的，庞大，系统。

研讨会的五个主要内容是：

1、教材的介绍

2、教学重点

3、教学目标

4、教学形式（以其中一个Unit做为教学示范）

5、Q&A

现在一边听68分钟的讲座录音，一边把我的感想发出来跟大家共享。

我印象比较深刻的是：PYY讲，这个课程的重点在于阅读和写作，她很详细地讲解了这2个方面的要求以及做法。我这里剽窃两张我听课中途截来的图片，代替我懒得打字的尴尬。

从图中大家可以看到PYY课堂的深度和广度。至于写作，课堂上会讲词组，从句，标点等语法知识，希望孩子写作是言之有物。写作内容可以包括：小结，讲稿，诗歌，自传等。一般会是这样四个过程：草稿，修稿，审阅，表达。

还有一点，PYY强调，孩子最好是能够做一些笔记的，这个能力非常重要，她也提供了一个配套的笔记的资料，Active Learning & Note Taking Guides。

PYY以Unit 4为例说了一下教学形式，也以图来代替：

Pyy在讲到视觉化的时候，举了三个相当生动的例子，一个是假日的商场，请孩子们讨论下是什么样子，PPY讲可以从视觉，味觉等方面来说，巍巍也在旁答：“琳琅满目，打折，人山人海”等。第二个是晴朗的午后的公园，PYY讲可以说蓝天，白云，鲜花等，巍巍也回答说“美丽”。另一个是黑漆漆的夜里，在山上的小木屋，会发生什么事情？

最后的环节，家长们和PYY的对话精彩纷呈：提到了学习的进度，深度，心态等。至于肥爸同学提出的功利性问题，则收到了冰片等人的砖头伺候。

总之，这次研讨会在严肃认真友好欢快的气氛中落下了帷幕。