[幼儿启蒙听说] 啸的英语&阅读小楼，从3岁开始

4.28
阅读:
——阶梯数学4-5岁（没买3-4的），有的啸也能做，有的需要引导他也能懂，逐渐练习有目的地画圈。
——汽车大全。不知怎的又想起这本认知书了。翻到消防车救护车等页面，观察车上的细节，爸爸引导观察车上不同的灯。
——幸福的小土豆，啊哈，好大的胡萝卜，1遍半。
——斯凯瑞，飞机场的一天。讲了没两页，就开始跳着翻，直到香肠热气球出现，然后停在热气球被扎破降落的页面10分钟左右，多数时间在发愣（我知他在思考），想一会问我些问题，探讨气球撒气后的状况的，确实和他平日实际观察有区别（毕竟是书嘛），偶只能尽量科学地解释
——海尼曼geting ready，so big。纯属为了坚持英文阅读而讲

音频:
peppa pig8集左右。熄灯后我俩边听边探讨剧情

其他:
这两天夜里啸总是睡不好，不知怎的没安全感了

我们年龄小有的是时间，我感觉实际操作中是无法完全照搬网上的经验，要摸索一个适合自己的方式进行学习，要有各种不断的尝试。

谢谢分享你的经验

4.29
阅读:
——斯凯瑞watch ur step,Mr. Rabbit，精读加拓展，附带观察细节
——斯凯瑞chuckle, with huckle第二个故事起
——斯凯瑞smokey the fireman
——peppa pig动画书，snow，精讲，扣每句的意思（关键词讲出来）

音频:
peppa pig不知多少集，当背景音放的，但小孩会抓些词

视频:
starfall六七个字母

其他:
上午加班，下午带啸上早教艺术课。课上有个环节是画1比1大小的真人，小孩们站到墙白纸前摆pose，其他小朋友有的做v字，有的单手插兜，有的做敬礼姿势，啸摆了个投降的姿势-_-#，老师沿着画轮廓，脸不用怀疑一定是老师画的，啸没这功底。上色阶段，我见啸开始愿意主动用竖排线方式涂上衣的空白，虽说有些犹豫，老师后来又教小朋友将蜡笔横过来大面积涂色，裤子部分啸选了和他自己裤子一样的颜色，老师用大面积涂色法给啸做了示范。每当高手演示过，啸便不再去做，果然他不再涂，观察片刻，在腰的位置左右各延伸画了一条直线，老师问他是什么，他说是翅膀，可能觉得这个姿势像飞翔吧。老师的表情应是有些惊讶的，然后在腿的高度各画了几朵云。我刚开始还以为画的是石头，后来问了啸画画的过程才知老师是跟着啸的想象补充的。画作我们拿回家继续欣赏:）

4.30
阅读:
—— watch your step, mr. rabbit。中午啸指读着给姥姥讲，讲了一半，推给我说后面的不会了，呵呵，好诚实的小孩。晚上又让我讲了一遍。
——拿出花园宝宝杂志要我讲。我正愁怎么讲，他开始在凉亭的页面找相同图案，开始在有音符和延伸线的页面要求用笔开画，认真地画了十几遍，还试图认真地描音符的边缘。很惊异小家伙开始自己主动练习控制线条能力的东西了。后来让我去涂音符，偶很小心地用素描斜排线方式涂了一个音符，不很满，啸学着我的样子在空白处画排线，他说自己画的是很多胡萝卜片。。。偶一看，还挺像厨师切墩后的状态。
——机灵狗ABC，Cc。我很不明白一本单词书为啥让我讲个没完。
——斯凯瑞，the worst helper ever，啸对这种搞怪的书大爱啊

音频:
1A。本来是当背景音听的，但到他喜欢的歌曲，他放下手中玩具冲到vcd前认真聆听，碰到错过半段的，重新选这首曲子，记不住序号的一个个数字去试。


对话&输出:
——我问，are those strawberries for mummy or for shavonn?啸答，mummy，顺手把装草莓的碗递给我，感激ing。
——自己背很久都不接触的jack and jill的童谣，语感启蒙语调的-_-||
——给姥姥讲watch your step, mr. rabbit的半本，只说关键词或词组，剩下的含糊过去。
——小粉猪，蹦水坑的时候可要穿雨靴呀。。。声明，偶基本没翻译过原文，这是人家小孩自己的发挥。

其他:
——啸非要开电扇玩，我们解释说太凉不用开，啸说要是能吹暖风呢？姥爷解释只有空调才能吹暖风。啸继续问，要是空调里的暖风跑到电扇里了呢？-_-||不过晚饭后还是开了几下，小家伙模仿扇叶转动和电扇摆头的模样，呵呵，很好的cosplay啊
——晚饭后的点心时光，啸要求搬来整个点心盒欣赏里面的各式点心，啸说，我就爱看我的小猪猪。。。过一会，切开一块给他吃。啸继续说，我原来以为是菠萝馅的，结果它是枣泥馅的。。。解释得还挺清楚。。。偶觉得啸的语言词汇一般，逻辑性还是不错的，用仅会的词汇解释前因后果，让听的人明白，来达到他的要求。
——啸拿出自己的指甲刀，问我们大家是否需要剪指甲，姥姥和啸配合着先后剪完姥姥左右手的拇指，食指，中指，无名指，小拇指，小家伙连剪带认地完成任务
——姥姥说，啸啸，你还不把棒棒糖给皮皮熊或者企鹅吃点？啸边晃脑袋边无奈地说，可是皮皮熊和企鹅不在身边啊。
——“喂，听见了吗？这有一个电扇在这里。。。”仿卡梅拉的句子
——托马斯的磁性小火车平日吸在铁架子上。啸那天说，小火车这样上楼梯，上啊上啊，（到顶后），然后下楼梯，下啊下啊……（直到底下）

看的非常密集啊。谢谢分享

5.1
阅读:
——GAKKEN练习册，手工一页
——Peppa pig动画书mummy pig at work，ballet lesson，polly parrot，the playgroup
这两天阅读似乎偏英语多了些

音频:
peppa pig7-8集吧，上面的阅读有的也是边听音频边自己跟着翻的。

5.2
阅读:
——你好！数学，船夫大叔。今天引导小家伙理解3大于1就是重量为3的动物比重量为1动物沉的道理
——动物绝对不应该穿衣服
——peppa pig动画书mr. dinasour is lost。精读，每句清晰读出来，特意比原版慢一点，过一会啸再听遍音频复习。啸第一次注意到draught（国际跳棋），问我什么意思，我俩一起查电子字典，啸玩字典发音又玩了很久。我说peppa用一个子吃了daddy的四个子，啸很奇怪地问我“子”怎么吃-_-||我知他想偏了。。接着乱解释一通，不知他懂没。
—— peppa pig动画书，gardening。

音频:
peppa pig2集

输出:
where is crying？我问了他两遍才知说的是什么，赶紧笑着纠正应该是who is crying，之后啸认真重复正确的说法。
最近他的输出我是越发听不懂了，倒不是发音的问题，而是完全没语境会想起个乱七八糟句子或单词……

5.3
阅读:
——你好！数学，船夫大叔
——婴儿画报1本
——chuck and friends get to work。发现这本其实用词挺“绘本”的，不像分级读物
——pip and posy，the super scooter和the little puddle。好长时间没讲，这套书我依然读得很熟啊

音频:
peppa pig有效听5集左右吧

呵呵，是啊，可能都在表面的缘故，下次调整下顺序

5.4
阅读:
今天很多阅读都是蹭书的结果哈，很可惜一天没有听力。
——在幼儿园看了本巧虎的故事书，好像叫《小蚂蚁，对不起》
——下午在金宝贝看了一本万圣节相关的《one, two... boo》简单的纸板书看来完全可以顺利引入了，明天打算继续试试
——金宝贝看了另一本小金书《I love mommy》，文字比较多，难度也超出啸的理解度，爸爸主要给讲图
——晚上睡前:
婴儿画报一本
peppa pig纸板《peppa's washing day》

其他:
——幼儿园，老师教的儿歌是什么1像铅笔，2像鸭子，3像耳朵，4像旗子怎么怎么样，这个环节我是深恶痛绝啊，竟然有很多小朋友在老师说之前完整背下这首歌谣，于是啸对这环节也深恶痛绝，跑到图书角抽了巧虎的一本书要我“现在就讲”。
——另一个我很不爽的环节是每桌发一小箱玩具，老师提醒在发指令前一定不能动，这是第一煎熬。然后老师举几个数字就要孩子拿几个，玩具很多都是拼插的，大多数小朋友拿了指定数字就拼起来，家长强迫其拆开数数，这是第二煎熬，偶自然是不去管啸的那类家长，只不过指定数目拼不成想要的造型，啸要求多拿，我心里感到犯难不过最后也没阻止，若阻止了便是第三煎熬了吧。学数数哪要那么费劲？
——中午用peppa pig library和小夜灯搭成游乐场的小汽车，六辆围着中心转，啸说夜灯底托是（小汽车中心电机部分的）圆形，上面的米妮是“尖”。。。转动中心，说中心在转，但是很慢，我知他是用坐在车上的视角看待相对运动的。。。
——下午早教课前半节，玩各种球（足球篮球保龄球，俺还凑热闹买弄了下投篮技巧），然后用球作画……效果太惊人了。。。超棒。。。后半节老师带领全体小朋友做cookies，现做现烤，味道走廊里都有，啸美得边吃边哼小曲，我问及原料，给我背了一大堆——碰到感兴趣的了-_-||话说，两节课都十分对小家伙的胃口。

5.5
阅读:
——汤姆骑自行车
——GAKKEN练习册和花园宝宝，玩迷宫相关，做粘贴和手工
——the story of the little mole

音频:
peppa pig泛听很多

输出:
——it's not funny
——（看到一条快要干涸的河），这是“河muddy puddle”

其他:
——预约了一家小规模的英语课试听，感觉不好，一半来自机构，一半来自家长。
先说机构方面的，45分钟的课程，主题是形状，闪卡方式教学单词5-6次，期间穿插听歌做手指操2-3次，绘本里找形状一次，啸对短期内大量重复单词教学的方式完全不买帐，难道机构都要统一于这种模式吗？上课啸半个英文单词都不吱一声，也几乎不参与互动，回家路上开始狂说英文，回家其实也说一些课上的内容，不过我觉得有些发泄和证明我也会一些的意思（我不知是不是课上学的，以前会不会我也不知道），通过培训班与外教对话的愿望落空（人太多，外教自由发挥太少，很难照顾每个孩子）。
问了啸爸对这堂课的感受，说那点内容真的不需要45分钟去上课，直接玩积木中就解决了。。而且提出很多可以活跃课堂气氛的形式，比如讲circle时可以用轮子等很多东西而不单单是积木块和书上的东西，我补充还可以让小朋友们围成一个circle（虽会浪费时间，但比重复太多次的闪卡要丰富，虽说后者孩子记住的可能性更大一些）。。。
再来说家长和孩子方面的，闪卡过程中，老师拿出一张，停顿一下，有的孩子能够说出单词，大声喊出，两个女孩子于是为谁先回答出问题而争执，期间发现家长喜欢在孩子耳边低语小声提醒，然后孩子抢答的情景。教单词、跟读这种家庭英语教学理念我也是不认同的。
4-5岁班的教学内容差不多，也是形状，不过歌曲是不同的，大多数孩子可以完全模仿每一个动作，我说歌词里唱着hello所有人都跟着老师挥手，他们明白什么意思吗？引导老师说听多了自然就会，这个我不发表言论。
课后和引导老师谈我的一些想法，然后说我的这种想法太理想化了。解释说每周课堂上的时间太少达不到我说的这种境界。起初课堂也设计为各种活跃的形式，但场面很难控制，最后吸收的东西也不够……说实话，我可以理解机构的苦楚。
然后继续咨询最近一期阅读课的内容，被告知是一本触摸书，还有brown bear，我说你们5岁多的孩子读这些（1-2岁孩子读的书）？引导老师说是为了培养有感情朗读的语感，又咨询了形式，原来就是跟读，具体没详细问。引导老师又拿了另外一本书，说也会读难一些的，我很怀疑孩子是否能懂，答曰会用中文解释遍大意（这个我倒是赞同），脑中立刻浮现出一群小孩子摇头晃脑读国学的情景，不懂怎么有感情地读啊，这种回家绝对得回炉的。。。
再问6岁之前的班上有没可以与老师简单对话的小朋友，其实答案已经预想到了，这些可能也是源于孩子培训时间不长，都是起步阶段，不过这样学单词很难达到这个程度啊。。。又突然想起某培训班上两三岁小朋友找妈妈要水时会说i want some water，家长很重要啊。
其实我不确定这节课啸真能通过课堂学会这些这些单词，因为他在排斥“教”的方式，所以“学”也会处于这种低效的状态（有的孩子很适应啊，但啸不行）。不过在家自己玩车的时候冒出一句我们谁也没听懂的rectangle，他叫我们没懂自己翻译成中文，偶赶紧调出电子字典重复播放发音来为他正音。
中午睡觉时不停地做做出各种形状的手型，还把diamond形状夸张弄成一条，我说，ah? it's a line了，他又将一个什么形状变成一个点，我说，ah? it's a dot...小家伙为自己的小把戏感到"自豪"-_-||但我觉得他仍然不太会上课那几个词，我也没有必须要他今天就会的任务。

本帖最后由 米陌园 于 2013-5-7 10:56 编辑

5.6
阅读:
——第一次发现，消防车
——斯凯瑞系列，Sniff the detective
——斯凯瑞系列，the best mistake ever! and other stories
——peppa pig动画书the school fete
——昨天中午把十几本peppa摊到床上，看完一本放旁边（应该是很快那种），最后摞成一摞
视频:
peppa pig动画3集


其他:
——昨天啸弹钢琴自发进入新状态。晚上十点要求打开钢琴盖去弹，刚开始仍用手掌去敲击，从低音区到高音区再到低音区，我说太晚了，你为什么不去弹啊？小家伙迅速换成“一指禅”，去找“do”，从中间区域的do开始，再高一个八度弹下一个do，反复好几遍，估计应听出音是一样的， 后来有时会找到“fa”（和do一样都是一串黑键前），再去弹高音的fa，又反复好几遍。呵呵，逐渐发现音阶的奥妙了哦。。。我们仍不去管他。

5.7
阅读:
——小兔汤姆，汤姆玩躲猫猫。我问他最后还有谁没找到，啸脱口而出，路德。。。汗，混了
——小兔汤姆，汤姆上幼儿园
——Scarry，A day of the airport

音频:
peppa pig泛听

视频:
peppa pig5集左右

其他:
姥爷汇报啸中午弹钢琴的新进展: 前一天晚上，我随手弹出救护车的鸣笛声（mi-do-mi-do），啸很感兴趣，中午又让姥爷弹，姥爷弹的是la-mi-la-mi（好像是另一鸣笛声），啸说不对，开始弹la-fa-la-fa（和mi-do-mi-do音调一样，只不过一个是C调，一个是F调），救护车的鸣笛声——竟成了啸自主演奏的第一只曲子

5.8
——飞机场的一天
——鸭子？兔子？
——婴儿画报
下面的几本没看完
——peppa动画书piggy in the middle
——明天什么时候来？

音频:
peppa pig8集左右

其他:
我好久不运动了，晚上打了会球，尽可能不过力，感觉身体还挺舒服

5.9
——幼儿画报精品故事书，1个故事
——Doodleday
——会讲故事书的单词书
——Dylan the dumptruck
——Fran the firetruck

音频:
peppa pig6-7集

其他:
了解了下白天小家伙的安排，除了日常和户外，家里有时读书，有时玩中国地图拼图（现在已经玩得很熟了，非得叫“上海”为“海上”），有时积木，挺不错，比我在家还要丰富。

5.10
阅读:
——米卡贴纸互动书
——幼儿画报精品故事书3个故事
——peppa pig纸板绘本peppa's washing day，the fire engine
——peppa pig动画书the tree house，还看了一部分very hot day和cleaning the car

音频
peppa pig6-7集

输出和对话:
——我一进卧室，啸问我，is it time for light？我明白他的意思，问他，do u mean “is it time to turn off the light？”小子先答yes，然后答no，我明白第一个认同我的重复，然后表示不睡觉。
——看了几本英文的，我问他，do u want to read some chinese books？小家伙停顿，问我，什么是chinese，我说中文。。。呵呵，测试成功，说明剩下的内容能听懂。

啸妈记得真用心，我们亲子英语路径很相似，向你学习

是kay吗？呵呵

楼主的音乐素养真高。羡慕一下。

5.11
阅读:
——little critter，just a mess，早晚各一遍
——little critter，all by myself
——巴巴爸爸2本
——GAKKEN练习册3-5，选着做了些
——中午睡前非得要看brown bear, brown bear, what do u see这本书，我说行，只能看一本，他想了想，提条件，讲一遍中文，讲一遍英文。。。汗，难得两语种可以同步的书
——Patty the police car，从一半开始看的，喜欢看修红绿灯的部分，跟着他的节奏讲。
——路德做汤
——动物绝对不能穿衣服
——苏斯mr. brown can moo！can you?
这天的阅读挺多，主要是我把一些压在底下的书都翻了出来

音频:
peppa pig早上7-8集，晚上6-7集

其他:
——想起前两天的一件事，小家伙在屋里用玩具摆出游乐场小飞机/小汽车的造型（几件玩具围着一中心），停了一会儿，自言自语道，“不转啊！”
接着他自己不停地原地打转，转了很多圈以后，他停下来，满意地说，“小飞机/小汽车转了！”我笑着说，是不是房子也转了，他说是。
——发现啸对声音实在太敏感了。听peppa thunderstorm那集，房子漏雨部分的背景音乐有点类似恐怖音乐的曲调（要不是啸我根本没注意到），当时屋里没人，啸大叫我，冲进屋比较晚发现已经把他吓得很厉害了。。。

5.12
阅读:
——我的第一套头脑体操书，动物
——蝴蝶豌豆花。念了不少，讲完“找梦”，他拉着我躺在枕头上假装找梦。
——byebye diaper

音频:
——早上peppa pig3-4集
——wee sing mother goose，越听越好听的一张碟，啸的喜爱程度也比以前高。
下面都是试听或泛听
——小球听民乐。我试听几段，风格适应中，儿童和民乐的结合就算不错了，就是有点吵-_-#
——笠翁对韵。国学非诗词资源里我最喜欢这个，诗经也还好，我是外行都觉出好来，韵律好，对仗工整。啸听还没有感觉。

视频:
卡梅拉动画1集（中文），小家伙很喜欢，但我还是觉得没有绘本中美妙的语言了

输出:
昨天的事情，忘记了。读《动物绝对不能穿衣服》讲到海象要是穿衣服会湿呼呼时，我说his clothes will get wet，啸说，where is water？

其他:
——中午拿出张挂历纸，本想让他画画的，谁知小家伙翻过来，拿起笔开始描红描数字，“画”到快20。。。我和啸爸看傻了。翻过来我引导他画面前刚刚摆成一排的套碗（一共8个），我在纸上从小到大画了并排的六个圆，啸抢过笔在旁边画了更大一个圈，中间空了一块，我说再中间画第七个，啸同意，在空白处画了个“7”字-_-||接着在空白处继续练习，竟然画出个长方形，然后不停地联系画长方形，梯形。。。-_-||呃，符号接触多了的孩子啊，呵呵，我知对画画不好。
——最近家里人聊天已经开始探讨与啸未来学业和学习相关的事情了。不知这小子将来是不是这块料。唉，有点点无用的担心。

5.13
阅读:
——GAKKEN练习册，做了几页描红（惨不忍睹），还做了手工
——婴儿画报精品故事书4-5个故事
——十二生肖的传说
——a day of firestation挑着简单讲了几页

音频:
——peppa pig泛听不知多少集
——笠翁对韵吃饭时全家泛听，全家都跟听天书似的，我听懂个东西还挺兴奋-_-#

视频:
peppa pig 5集左右

其他:
今天用嗓子多了，晚上讲书时嗓子疼唉

是的呀：）

本帖最后由 米陌园 于 2013-5-15 14:44 编辑

5.14
阅读:
纳闷这天怎么读了这么多。
——婴儿画报精品故事书。白天看的，听着音频，自己对着书翻看（什么时候英文也能到这个程度我就省心了）
——jack and jill。已经读得很熟的纸板书，今天为啸小正了下音。
——小兔汤姆系列，汤姆挨罚
—— 小兔汤姆系列，汤姆去海滩。很喜欢最后一页大海把城堡冲塌后留下的痕迹（估计在琢磨怎么会这样）
3岁了，小兔汤姆的内容开始逐渐理解透，估计会成为新宠。
——scaredy mouse，新入的双语，试讲，感觉有点超出小家伙的水平，再放一放吧，中文故事难度差不多
——biscuit's Hanukkah，光明节这本我看来都不跟理解的剧情，啸很喜欢，可能是喜欢五颜六色的烛台吧，他愿意数烛台和蜡烛
——night cars（深夜的汽车），这本双语入得太好了。图画很美，语言很美且押韵，文字简单，啸能听懂很多，内容有很多他喜欢的情节，故事又很温馨，适合睡前催眠，简直是为他量身定做的书。

视频:
peppa pig 5集

其他:
——很久没买书，这两天大手笔了，京东一单400-200，一单600-300，淘宝一单128，其中一半的书要隔很久才能看。争取再大半年不大规模买书了。。。

每天安排的真好。

本帖最后由 米陌园 于 2013-5-16 23:11 编辑

5.15
阅读:
——你好！数学，船夫大叔
——庆子绘本，秋秋找妈妈。小家伙坐在我怀里读完这本，时不时抱抱亲亲，然后盯着火车玩具那页发愣了半天。
——peppa pig动画书，very hot day，ballet lesson，我俩一起床上跳芭蕾^O^
——5 little monkeys，baking a birthday cake

音频:
peppa pig没数几级

对话&输出:
——听peppa pig camping这集时，啸问我什么是camping，我说sleep in the tent，好像他还问了我什么是tent，我说是帐篷，然后看到小家伙从床上一跃而起，开始蹦-_-||——听成jump了。。。看来解释不清了。。
——还是听这集。猫头鹰叫的声音刚出来，啸喊"owl"，然后指着天花板自言自语，"（指顶灯）what's this? it's light...（指墙角）what's that? it's owl...."接下来就是我俩的对话了，他边指边问，我回答。
（又指灯） what's this?我答，these are 4 lights...
what's this?答，this is an air-conditioner.
what's this?答，this is the curtain.
what's that?答，where?小家伙再指，提示我是墙（原来是天花板），我说，that's the ceiling, the lights are on the ceiling...
小家伙又指四周的墙，我告诉他顶上的是ceiling，四周的是wall

呵呵，其实用不了多少时间的

5.16
阅读:
到家快10点半了，阅读都是奶奶进行的
——打预防针，我不怕（昨天也看了，没记录）
——秋秋找妈妈

音频:
早上听peppa pig4-5集

其他:
——啸今天去打预防针，之前看的《打预防针我不怕》也是为了给他鼓劲。小家伙路上一个劲劝说不要去打预防针，还一本正经地告诉爷爷奶奶，"打预防针，我怕，打预防针，我哭。。。"爷爷奶奶说他们小时候打针不哭，啸说，"我哭……"然后严格履行自己的诺言，呵呵，回来爷爷奶奶讲这段，顿时觉得好可爱。
——另，自己最近状态很恍惚，不好

5.17
阅读:
——我们的身体，挺起胸，直起背
——peppa pig动画书，very hot day

音频:
peppa pig3集

其他:
每到我连续几天回家晚，啸的阅读就会心不在焉，我不强求。他说要我们一起躺下陪他一会，其实就是想这样静一静，也好。