本帖最后由 lmjcle 于 2013-4-24 10:22 编辑
关于语言和数学的问题，或者再广义一点，语言和思维的问题，太大了，想了让人头疼。
不想了，把话题还是聚焦到孩子的启蒙本身：
语文和数学都是基础学科，为什么是，大家都晓得的，不赘言了
但两门当中，语文是更加基础的，因为它是一个学习载体，
怎么样为之语文好？很多人以为作文好，特别是那啥的文采就是语文好。我不是专门学语言的，没有特别研究这个，但我的个人意见是，
语文好包括两点：
1，理解能力好（就是能看懂别人的）
针对数学或其它学科来说，首先面对应试以及进入社会后的各种工作要求，你都不能正确理解，又谈何开展呢？
其次是自我学习的需要，理解能力不好的人，很难在某个方面有深入的学习和探讨，看不懂啊……完蛋了。
（但是理科思维很好，但语文不好的人，通常不是栽在第一点，而是下面这点）
2，表达能力好（就是能让别人看懂）
什么样的表达能力叫做好？
起码有两个要求，
一表达要清晰（准确度）；有的人写文章花团锦簇，文采斐然，但看完通篇没有重点，不知所云，这就不叫好，把文采和语文好混为一体，是很多家长的误区。
二表达要有序（逻辑性）；这个不多讲了，杂乱无章，前言不搭后语的，谁也看不明白。
数学以及任何的科目，有的孩子思维很灵活，一下子就想到点子上，甚至把答案都算出来了，但因为表达能力不行，无法把正确合理的思考和运算过程呈现出来，理科学习有瓶颈。
有时候，我觉得这样的孩子真是一个悲剧，笨就算了，但又聪明，可惜又不够聪明，起码无法聪明到让人明白。以后不知道从事什么行业才合适，愤世嫉俗基本是这类孩子的人生基调了……天生我才无人识啊……
语言能力是相通的，所以，很多人都能断言，语文能学好的孩子，英语，只要走对了路子，就一定能学好。
我补充一个看法，数学语言，物理语言……都是相通的；语文学好的，数学物理不一定好，（因为思维方式有区别）；但语文学不好的，数学和物理的表达一定有问题，什么水平要看具体的个人，但肯定不会是尖子。（这里加个补充，本文针对启蒙阶段，就是小学以下的孩子；到了更高的层次，很多进行学科研究的人，语言已经够用，没有再发展，那么在学科专业上的能力就会对比语言能力拉开越来越大的差距。）
有人可能会有疑问，什么是数学语言，我简单举个例子：就比如数学里的证明题，特别是那些绕了好多个弯的证明题，一定要语言的表达比较过硬的人才可能轻松完成。
既然语言是相通的，在孩子小的时候，对母语表达的训练，就十分有必要。这就是语文作为基础学科的重要意义之一。
