本帖最后由 pyy55 于 2013-4-28 18:49 编辑
常常有坛友问及MTH 每本书的难度及其适合的母语孩子大概的阅读水平。正好今天在官网看到这么几幅图，非常直观，原图摘抄给大家。图中列出了好几种分级方法，家长可以选择自己熟悉的标准。希望对大家有所帮助。
这些标准呢，我想主要起到的作用是：
✦ 为阅读制定目标和标准
✦ 监督进程
✦ 溯源
这个标准也是做个大致参考，家长不必太过拘泥。本来阅读难度也是相对的，除了文字难度之外，还跟孩子的兴趣点，既有知识积累等息息相关。
本层最后附加了更多说明，请往下拉。
有家长反映看不懂各项指标，我简要说明下，每一列都是不同标准分值。每种标准都有自己的侧重点。其实我个人觉得呢，为简便起见，我建议大家看这二个指标就可以了：
Step 1： 大家挑一项自己熟悉的标准来看，比如始终参看第一列“Lexile Reading Level” 蓝斯分级阅读标准来。（关于蓝斯阅读的标准，本论坛都有介绍。）又或者你对Dale-Chall Readability (DRP) 标准比较感兴趣，那么你就一直参看这个标准。总之，如果觉得麻烦，就始终参看一个标准来就好了。那么每本书你都按照这个标准来，你就大概知道孩子现在的阅读水平大概是怎样，从文字语言难度而言，他读哪一本可能会有困难，哪一本可能会太拔高。
Step 2: 除Step 1所列的一项标准外，大家可以再参看下最后一列“Grade Level Equivalent”。这个严格上来讲，不是绝对的年级标准。比如表明2.7的，并不绝对表示这本书适合2年级7个月的孩子看。它的本意大体上是说：一个二年级的孩子读了某本书，在常模测试中得出来的成绩是2.7。也就是意味着这个孩子在一群二年级7个月的常模群体中排位50%。哈哈，我是不是把大家说绕了？当然，如果家长愿意直接把它理解为这本书就适合2年级7个月的孩子读，我想我也不会太反对。
附件1：各年级和蓝斯阅读难度对照表。
附件2：各年级和Dale-Chall (DRP)阅读难度对照表
该贴已经同步到 pyy55的微博
常常有坛友问及MTH 每本书的难度及其适合的母语孩子大概的阅读水平。正好今天在官网看到这么几幅图，非常直观，原图摘抄给大家。图中列出了好几种分级方法，家长可以选择自己熟悉的标准。希望对大家有所帮助。
这些标准呢，我想主要起到的作用是：
✦ 为阅读制定目标和标准
✦ 监督进程
✦ 溯源
这个标准也是做个大致参考，家长不必太过拘泥。本来阅读难度也是相对的，除了文字难度之外，还跟孩子的兴趣点，既有知识积累等息息相关。
本层最后附加了更多说明，请往下拉。
有家长反映看不懂各项指标，我简要说明下，每一列都是不同标准分值。每种标准都有自己的侧重点。其实我个人觉得呢，为简便起见，我建议大家看这二个指标就可以了：
Step 1： 大家挑一项自己熟悉的标准来看，比如始终参看第一列“Lexile Reading Level” 蓝斯分级阅读标准来。（关于蓝斯阅读的标准，本论坛都有介绍。）又或者你对Dale-Chall Readability (DRP) 标准比较感兴趣，那么你就一直参看这个标准。总之，如果觉得麻烦，就始终参看一个标准来就好了。那么每本书你都按照这个标准来，你就大概知道孩子现在的阅读水平大概是怎样，从文字语言难度而言，他读哪一本可能会有困难，哪一本可能会太拔高。
Step 2: 除Step 1所列的一项标准外，大家可以再参看下最后一列“Grade Level Equivalent”。这个严格上来讲，不是绝对的年级标准。比如表明2.7的，并不绝对表示这本书适合2年级7个月的孩子看。它的本意大体上是说：一个二年级的孩子读了某本书，在常模测试中得出来的成绩是2.7。也就是意味着这个孩子在一群二年级7个月的常模群体中排位50%。哈哈，我是不是把大家说绕了？当然，如果家长愿意直接把它理解为这本书就适合2年级7个月的孩子读，我想我也不会太反对。
附件1：各年级和蓝斯阅读难度对照表。
附件2：各年级和Dale-Chall (DRP)阅读难度对照表
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，这中间估计得通过看其他兰斯400左右的系列书来强化阅读了
读套书而已，这么麻烦？孩子有兴趣看爱看就是合适，不爱看就是不合适。
受教了