（日志好象忽然发布不了啦， 这里试试）
有童鞋问过类似的问题：
我有个问题：为什么会想到让这么小的小孩学这么深的东西呢？在教的时候会不会有担心因为小孩子的接受和认知限制而没有办法做恰当的释义？
我的回答：
没有办法做恰当的释义，这确实是最大的问题，因为书稿的版本都没有统一，我比较了各种注释，选了本比较适合讲给他听的，但是还有很多不明的地方。
不过这个没关系，我选《老子》作为他这学期的课外学习，主要是为他的古文基础铺垫，《三字经》是第一步，《蒙求》是第二步，《老子》是第三步。其实《论语》在朗诵程度上比《老子》简单，但是先学《老子》后学《论语》是因为我觉得前者更加系统。还有个考虑就是，《老子》里蕴含着的哲学思想，小孩子其实生下来就在接触，现在刚入学阶段刚好可以理论地学习一下。另外就是可以在这过程中穿插历史知识。我看了许多版本的《中华上下五千年》，都不是特别的满意，试试看先在讲《老子》时把先秦的历史讲了。
