本帖最后由 iris11 于 2010-9-15 23:03 编辑
相信这个问题是部分小年龄段孩子的家长们正在思考的问题，那么就来听我的一些经验及思索吧，一家之言，仅供参考。
我孩子满4岁后正式开始学钢琴。学琴前带她远行一次，因为想到一旦开始钢琴学习后远行的时间就少之又少了，因为任何学习都有延续性。
孩子算是喜欢音乐的，这当然与早教不无关系。小时进托班哭，当听到老师放配乐故事就会安静下来，于是老师就知道该如何使这孩子不哭了，每当她伤心时就给她放点音乐。
孩子也算坐得住的孩子，现在三十分钟内基本无小动作，能专心练琴，中间休息，后三十分钟有小动作，注意力也无法与前三十分钟相比。
即便这样，我和孩子之间也存在着不和谐，毕竟孩子还没喜欢音乐喜欢到主动去练琴的境地。
这一年里我不断的调整与尝试各种方法怎么能让孩子学琴更顺利点，更有效点。从自己陪练到自己完全不陪练，从不愿请陪练老师到开始请陪练老师......之间的调整与尝试可不是三言两语说得清的。总之道路是曲折的，前途是光明的。
回到正题：如果一切重来，我选择在学龄前阶段不给孩子学钢琴。因为学龄前的孩子最重要的任务就是玩，而学钢琴每天至少要花掉孩子一个小时玩的时间。
看这到这儿，有家长就会问我了，当初你为什么会让孩子学钢琴呢？
是呀，当初为什么会让孩子学钢琴呢？理由很简单：只因文学、音乐、绘画最能丰富灵魂，感动心灵，给人带来快乐与超然的心态。
孩子四岁多点，我就带她去看芭蕾舞剧，听新年音乐会，但不算频繁。为了她学钢琴，从今年七月起我每月都带看音乐会、合唱会、芭蕾剧等。在看这些节目的过程中我逐渐意识到其实只要多给孩子鉴赏的机会，也同样能把孩子带入音乐的殿堂，等到她大点了，再自愿地去学某件乐器岂不更好？
曾看到过一些文章，提及孩子若学琴不当，不仅无法养成好习惯反而养成很多坏习惯：比如拖拉、一心二用、依赖及不动脑......
钢琴是个任何人都可弹的乐器，因为它的七个音是放在那儿的，所以会出现眼睛看着乐谱，手里弹着琴，而心却不知飞到哪里去了的情况；弹琴不分析乐谱，甚至会出现弹了几遍连几几拍能没搞明白的情况；迫于大人压力坐在琴上却磨洋工。
当代中国学琴的费用可算得上是最高的了，请一个好点的老师一小时至少200元以上。把这些钱拿去给孩子买音乐会的票绰绰有余，足以陶冶情操，培养兴趣了，最重要的是能省出一小时的时间让孩子自由的玩。
在中国，之所以钢琴教师收费如此之高，最主要的原因，中国的音乐基础教育出现了断档，当代学钢琴的孩子们成长起来后，中国必定会国外接轨，钢琴教育成为普及型教育，不再“高高在上”了。
