说说我的看法高级模式
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一 家长把孩子往教室一放,自己就知道去逛商场或者一边闲聊,对孩子的情况一无所知.
二 陪上课不做笔记,自以为是,回家以后凭想象回忆.
三 图省事,找陪练(实际根本不省事反而更费事)
四 练琴时间和长度不固定,随意性强,尤其是间断而不连续,是学习乐器的大忌.
五 对老师的教学要求执行力度弱,导致最后小问题成大问题,既而成顽疾.
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对照一下，一三四我做得都不错哈
五嘛，时好时坏。至于二。。。。
老师不让陪啊。妹妹5岁半学琴，老师还不想让陪呢！妹妹的课似乎没啥笔记可做的，凭脑子记还真是够了。哥哥的课嘛，我偷记了几次，对照发现貌似哥哥都能记住。。。。。估计我家老师每节课提出的问题不是很多。 -
本帖最后由 黑白分明 于 2013-5-15 10:45 编辑
anita_suen 发表于 2013-5-14 23:07
很高兴又看到黑白老师的帖子
15楼的这句话，老师咋看-----“孩子学的曲子，会用三堂课反复细化，我感觉很 ...
首先为琴童感到高兴，因为有这样一位用心的家长，祝福你！
看上课内容的大致结构感觉你的老师很专业，祝福琴童。
我经常对家长说，在保证“三个准确”的前提下，直到曲子彻底上手或者熟悉了再上课……不上课没关系，最重要的是不能偷懒和间断练琴。
关于巴赫的作品：
如果以后肯定不走专业钢琴学习或演奏之路，巴赫的作品弹一些了解一部分即可，不必过多。其中缘由比较复杂这里我就不过多阐述了。
