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非常 发表于 2013-5-13 21:41
收获如何？
总想听，第一次赶上，觉得是缘分。或者真想要就会到。
“存心”（不知写的对不对）和我固有的逻辑有不同，通常我会选择做好自己的事，所以如果有秘方，也许我会一直做浣洗的小买卖；会担心卷入不必要的麻烦。这本也没什么，个人选择；可我纠结的地方是我的职业是老师，这么小的心胸会不会不符合职业道德呀，呵呵。作为一个新妈妈，我是打算无条件的支持女儿，即使她想做希拉里，不要像我想东想西、患得患失。
这个点，您有空可以多说几句给我听吗？谢谢！
“方便有多元，归途无二路” 我也反复念叨相同的意思啊！总在说教学改革，但是内核的东西是不会变的。但是您说的真好，这就是有文化和没文化的差异。
天鹅故事后面的真意我理解，但是真正做的时候还是会被迷糊进去，比如说一直下资源、买书，精力全浪费在上面了。最近收拾书柜，我是逼自己不能再买了，没地方放。希望飞走了的天鹅可以一直给我提醒。
“念念相续”比王家卫的一代宗师里的“念念不忘”来的更为淡然，我喜欢嚼这几个字的感觉。
“念诵” 听完了讲解觉得说文解字要是这么信手拈来我能积累好多知识啊，最怕看成语字典或者某某文中那种全是书名号、引号的看不懂罗列，那种真不知道意义在哪里。
说“典”那里溜号儿了，但是意思还记得，要有根，我坚信我的问题老祖宗都有答案，慢慢遇见吧。
我的专业是英语，现在教本科英语专业学生。
在教学中，我不会以“老师”自居，希望老师和学生之间可以保持一种合理的距离，彼此尊重。
是知识连接起我们的，可是遇到不爱学的学生，缺少那么一点变通，
可能因为我自己是认真、爱学习的，所以有时候对学生的要求会高。
大多数时候觉得是在给学生在做心理辅导。
知道学生会“亲其人、信其言”，但是我又不想以让学生喜欢为第一目的，也可能是不知道怎么做。
最近正在逼自己写论文，您说的教学相长也正好提醒我，不能全看完了再动笔，题目今天拟了，这就列提纲。
谢谢您问起，虽然零散，但也真实。
