[幼儿启蒙听说] Sophie的学习记录

        今天是周五，按计划应该开始迪士尼神奇英语第八课，但LAURA说第七课还不熟，要求再看一遍（看她精灵古怪的表情，我不知道这话有几分真，有几分是觉得这么一本正经地像大人那样说话很好玩），那就随她看吧！果然十分钟不到，一本正经的感觉体验得差不多了，她要求看第八课。

    亲子活动：
    昨晚打印了一些简单的儿歌(《point to……》and 《little bear》)贴床边墙上，睡觉前互动了一下，还挺喜欢。今晚继续。

     今天下了些peppa pig，稍带着看点儿。

第一周学习记录：

以后每周五做一周记录，由于明天事多恐怕没有时间故今天来写。

过去的一周里LAURA学习了神奇英语第八课《TICK TOCK TIME》，每天一小时。

儿歌《POINT TO……》，绘本《BROWN BEAR，WHAT DO YOU SEE》。

LAURA接受起来很快，比较容易。看来得多准备些资料，备课真是不容易啊，尤其是新手妈妈，每个音频视频和文档都得反复比较，工具软件也得学习怎么使用，头都大了……

几天不来，都找不到自己的记录了哈，赶紧赶紧

     LAURA已经学到迪士尼神奇英语的第十课，本来一直是尽量以观看为重的，可是前天重又学习漏屋的学习指导时，看到如下内容：
    “每个画面最好是静止的。因为人在观察画面同时听与其有关的声音进行理解时，我们大部分的注意力放在眼睛上（70%左右），而对听觉的依赖很低。固然通过画面帮助我们理解了意思，但对耳朵的刺激程度是不够强的。而我们的眼睛在观察剧烈运动的图象时，是很不老实的，一直在追逐画面。这方面的理论很复杂，但我们已经知道必须降低视觉的注意力而把注意力转移到听力上。最直接有效的办法是固定画面，变成了“连环画”式的情景。
　  画面要求简单，信息尽量少，相素要低。因为即使画面静止了，我们的眼睛还是不老实。我们不可能盯住画面而不动眼珠，那样做除了一个点，什么其他信息都收不到，所以眼睛必须不断地快速跳动来回“扫描”画面才能获取画面上的信息。每次眼睛跳动的时间大约是五百分之一秒。这样一来，我们又“累着”了，注意力还是在眼睛上偏高，耳朵上偏低。所以只有通过减低画面的信息量，去掉没用的东西，降低图象像素，甚至要特意用计算机处理“模糊掉”背景图象，只要能明白是什么环境就好。有的设计者用简单的卡通画或flash来设计画面，理念是非常正确的，只是到了比较抽象的词语，需要依赖人物表情的细微处去体会时，卡通画显然不太合适，所以最好在人物的脸部用真实照片，同时人物的表情要做得比较夸张。”
    看完之后深以为是，对迪士尼英语一直有种过于热闹的感觉，但因为内容很浅（小粉猪啊卡由啊都还看不懂），入门容易，歌也很好听，所以一直持有。接下来准备做些小改动——每天最多看一遍，其余的时间以听音频为主。

     其它绘本和音频以DR SEUSS的为主，《HOP ON POP》、《ONE FISH TWO FISH》，这两个我觉得比较适合LAURA现在的水平。昨晚找了《THE CAT IN THE HAT》动画给她看，竟然看了二遍，我觉得她是看不懂的，看个热闹，看的时候心里还紧张得不得了，真是自虐啊……

LAURA上周学习了迪士尼神奇英语的第十课，感觉内容有些生，接受起来有些勉强。这周学第十一课，NUMBERS，感觉一下子简单多了，我暗暗松口气，要都像第十课那样，我真怕她会产生厌倦情绪。这个神奇英语，以前感觉太热闹，人物太多，可现在看来，翻来覆去也就是那些几部电影里的，内容也有连贯性，接着看吧！

上周生病，没怎么去幼儿园，在家多看了几次BIG MUZZY第一集，对孩子理解AFTERNOON和EVENING有很好的帮助，那首《AEIOU》她也很喜欢听，顺便明白这几个音都是不需要闭嘴唇的。有个疑问，那个GONDOLAND是什么意思我一直不明白，也查不出来，我猜是个城堡的名字，威尼斯吗？

上周最大的进步是《GREEN EGGS AND HAM》，有书她不爱看，看动画版的，小孩子的耳朵好使，嘴皮也比大人快，她都不知道那是什么词，就那么看着动画，听着声音，抢话似的就跟着读起来，虽然读得似是似非，但人家看起来是在同声跟读，而她的妈妈我虽是菜鸟那五十个单词可是全都认识的，还事先做过功课，拿着书也能念得有声有色，然而这同声跟读起来，比那结巴还结巴！小孩子天生的优势，在成年人如何快马加鞭也得不来的，千万别都浪费了，好歹留些都是终身受用啊！

《THE CAT IN THE HAT》的动画也看了几次，对我感觉是无效输入，不知对孩子是否部分有效，感觉有些难度。想再等等。

本周计划还是这些内容，似乎没什么进步，或者说进步很缓慢，不过我们每天放在英语上的时间累计起来都有一个小时往上，还想给她留出些跟小朋友玩的时间，现在的孩子，时间安排得都很紧啊！

LAURA从昨天开始学神奇英语第十二课了，每次该学新的一课我都夸张地用疑问的神情问她：“我们该学第几课了呀？”然后孩子很认真地想想后告诉我该第几几课。第十二课的内容是AT HOME，照学过的内容看，等这套光盘全部看完后，相当于对迪士尼的几部经典动画的大致内容做了泛泛的观看。

最近一段时间有些郁闷，觉得已经学了这么久了（其实也不算久，将近三个月），可在日常生活中运用还是很少，在学习时间段前后会尽量用英语说些简单的句子，可过了这一段，就又回到强势的中文环境去了，沉默期吗？有些着急（主要是对自己），又知道急不得，理解、内化是需要时间的。是这样吧？

BIG MUZZY， 第一集看了好几遍，换了第二集，一看到BOB，（是这么拼吧我猜的）被抓到监狱，我家孩子就吓得抱头捂耳紧闭双眼，再看到MUZZY把路牌打字机什么的给吃了就更是紧张得要哭了，我只好暂时停止。真是想不通这孩子跟小朋友们玩起来向来都是人来疯，同龄的高难动作都难不住她，对小朋友也是安排来安排去的比较有主见，蚯蚓蜗牛啥的也敢拿在手上玩，可一到看动画片和讲故事时就怯得不得了，不看喜羊羊，因为有灰太狼；不看米奇妙妙屋，因为有那个总是拦路的大狗；不看巧虎，（本来是看的）因为某一集里有个黑色的香蕉……咳，这什么人啊，总是担心未知的故事里有可怕的事情发生，除非你在她捂耳朵前抢着告诉她故事大概和好的结局，否则都拒绝，我买的全套托马斯，小爱因斯坦，小兔彼得，啥时候能从抽屉底层拿出来哎！

JY BOOKS，这是搜TEN APPLES UP ON TOP时无意中发现的一首歌，很悦耳，节奏欢快，LAURA很喜欢，这几天在反复听，我跟她一起猜歌词，但所得甚少。

本帖最后由 jasmine1376 于 2011-6-20 11:34 编辑

竟然有二个星期没记周记，真是不象话啊！自我批评一下

这两周进行了Dsn Magic English lesson 13 and 14, lesson13讲的是My Body, 不如lesson 14 Party time的内容有趣，每天看着她的兴趣起起落落，我的心也跟着上上下下，生怕她厌烦。周围几个同时学的孩子，只有Laura日复一日按计划坚持着。

家长加油站的卡由学习，是我自己在学，没要求Laura参与，但我心知她不会置若罔闻，果然她心痒难耐，我学第一课时她只是时不时凑过来一起看，等学第二课时儿童特别的耳力已经使她先我背下七七八八，继而时不时地指点，到后来抢台词，我拿着稿子读都抢不过她（当然我的水平太面也是一主要因素）。孩子的记忆方式与成人不同，我遇到个别不熟悉的词会减慢语速，弄清楚再接着读，而孩子她直接跳过，背下一个词，不理解不认识，对她来说无所谓，借武侠小说用语——轻功比较好。

绘本书面的一直进行得不够好，主要是因为我的水平不够，只能照着念。这两周听得最多的是<Ten Apples Up On Top>, is Laura's favorite.其次是<Green eggs and Ham>.

上周因为Laura生病在家，时间多些，我给她学1000words，就是little yellow duck的那个，由她选择一组图片（她选了认形状那一组，大概十个单词），要求学完之后能够跟读，不过我看半个小时后她已经能记下七成，复习了没记住的三个，第二天再问她，还是有二个记不起来，rectangle, square,triangle.
个人感觉：单用卡片记单词这种方法对英语学习帮助不大，当时记住了，过后如果不每天复习的话很容易忘，事倍功半。如果能和绘本故事或动画片等结合起来，那才比较有效，事半功倍。
记得在一个妈妈的日志那里看到讲故事前先做生词卡片，今天要动动手，把最近的动画片、故事里的生词先找出来做成卡片。至于1000words，就当是游戏吧。

今天有了新进步，特来记录：
LAURA在进行神奇英语的同时，附带看点粉红猪、卡由啥的，本来我觉得BIG MUZZY挺初级的，给她看第一集时反应也挺好，谁知看第二集MUZZY吃金属时被吓住了，这两个多星期再也不肯看。今天傍晚在小区玩时，跟一个妈妈聊到她们看BIG MUZZY怎么样（还是我推荐她们买的盘），结果人家俩孩子一个五岁一个二岁都看得挺好，LAURA在旁边听到立马说“妈妈，我也不怕，我也要看！”我立马拿出手机找到第二集给她看，在一圈小朋友的围观下，总算是把第二集看下去了。回到家趁热打铁，在电视机上又看了一遍。
    ——哎，总算是了我一件心事，可以继续了。虽说疙瘩不大，舒坦些总是好的。不知道后面还有没有这样的疙瘩，想来还会有的{:soso_e130:}

日子过得很糊涂，不知今日是何日，一查竟然又是星期五，时间真是飞快啊，神奇英语第十六课感觉还没学扎实，这一周时间就又过去了，今天得开始第十七课了，看来等全过完一遍后还得再花些时间过一遍巩固下。

最近支线有一些变化。本来是以BIG MUZZY为主的，可接触了KID`S ABC后，孩子更喜欢这个，大概是因为没有会出状况、外表也不可爱的MUZZY，也没有反面形象COVEX（好像不是这么拼的）。我也挺喜欢这个，还有ZIPPY AND ME，这两个我觉得比BIG MUZZY更适合启蒙期的女孩。

因为KID`S ABC是列在我们支线范围中的，没要求孩子精听，可因为内容可人，时间也短，歌曲很诱人，所以孩子看得也很细致，现在看到第四课（我还没顾上跟着看{:soso_e140:}）。

除了这两件，还有儿童英语大赛的题目正在进行，我们选的是卡由，孩子完全是凭着儿童特别的记忆方式在背，我再怎么加油也追不上，总想着等有时间拿着稿子好好捋顺一下好跟孩子配合，可孩子醒着的时候总拿不出时间，难道要等她睡着了我再加油{:soso_e125:}？！还不能出声地说{:soso_e149:}，因为我的落后，这一周基本上都没怎么看卡由，真是拖后腿啊！

赶紧加油去，抓紧时间！

这个月孩子休假，于是我的时间感就全乱了，周一到周七，不知哪天是哪天。

这几天对KID’S ABC的兴趣很浓，看熟一集再接着看下集。而MAGIC ENGLISH学到第十七课THE SEA几乎有点儿看不下去的感觉。前天四十分钟，昨天只看了一遍，还是在我“积极投入”地陪看下进行的（不过是在朋友家，惦记着要玩人家的IPAD，受干扰也是在所难免）。

另外迪士尼美语世界的LET’S PLAY最近也看了几次，孩子对可以互动的部分非常感兴趣，还有，对那个在纸箱里跳进跳出的歌曲游戏也很感兴趣，正好家里有个纸箱，经过充分实践，基本理解了HOP IN和HOP OUT等词汇。

内容关键词：MAGIC ENGLISH LESSONS 17；LET`S PLAY；KID`S ABC；CAILLOU。

每到周五，就很开心，因为又可以开新课了，英语学习又迈了一小步！

今天，BIG MUZZY 3 和DSN MAGIC ENGLISH 18，中午睡觉前各看了一遍。

刚才孩子睡醒了，我给她梳头，她问我，妈妈，LOOKS GOOD什么意思，我说是看起来不错。孩子接着说，妈妈，我梦见两个人在吃饭，我说，LOOKS GOOD！

我心里好欢喜啊，做梦都讲英语了！虽然还不知道是啥意思

这两周的英语学习风起云涌。因为爸妈网的生日当了很多资源，挑了些适合的给LAURA看，结果对做为主线计划的神奇英语干扰很大。一天的学习时间总是有限的，这个看多些那个就会看少些，以至于神奇英语的第十八课在时间上不像以往那样充足，所以我们推迟一天学第十九课，这几天的情况坚持得还好。

这一周的学习又多些内容——我给LAURA报了个英语班。

起因：朋友推荐，授课活泼，离家近，方便。
我的动机：想弥补我在日常口语上的不足，这样每周两次，每次一小时，对孩子的口语输出来说很有帮助。
最终决定因素：LAURA试听完后很喜欢，每次课后都很兴奋，昨天上完第三次课，回到家还没过劲儿，自己找出光盘接着看，意犹未尽的样子。这其中固然有课堂奖励的因素，但我感觉她似乎是有些享受那种英语氛围。

还有一个新的很重要的变化——自然拼音。
这个英语班的教材是phonics kids和love english，这些内容不是我想要的，受H版的影响我原打算以听为主等一年半载的再开始拼读，那时学起来会更轻松，就像跳绳、骑自行车，四岁学和五岁学那是不一样的，就像上小学，早一年和晚一年上的不同。可我遇上的情况是，明知道晚些学拼读会更好，可孩子现在对这个上课方式很感兴趣，那么，我要不要因为内容的提前而拉她出来？这种情形让我想起去年她对两轮的自行车很感兴趣，于是我把她那12寸的小车侧轮卸下，练了几次，她不得要领，上上下下东倒西歪的又急又累，我也很费劲满头是汗，于是消极安慰她别急，还小呢，就停下了（有鼓励的支持才算是积极的，而我当时没有。现在想想，如果当时来点积极的鼓励，凭借孩子的兴趣，是不是那时就学会了呢），之后很长一段时间都没再提这事儿。直到今年看到有几个别的比她小的孩子都会骑了于是买了辆大点儿的新车给她，——二十分钟不到哎，自己就能骑了！！！——话回拼读，虽然听力词汇积累的一定程度再学拼读会比较容易，但如果在孩子有兴趣的前提下，硬上（既是有兴趣，就算不上是硬上），勉强上，也是上得去的？话说到此，似乎我的意思已经很明显了，就是打算勉强下试试，毕竟内容还是贴近生活的，即便有拼音在里面。

孩子是一定想不到，这英语班的上与不上，当妈的会有这么多犹豫在里边！孩子啊，只要你快乐就好！

神奇英语学到第二十一课，funny face。昨天半夜起来跟我讲，妈妈，小矮人里我喜欢DOC和HAPPY，因为什么什么（忘了），还念了几句道白，同时在床上跳来跳去，我掩饰住内心的担心表示理解地“哦”了一声。讲完喝了杯水，接着躺下，看着她的眼睛闭上，显然很快就睡着了。心怀感动，这是我的小人儿，她在一天天长大。

由于这周开始上幼儿园，感觉时间一下子不够用了。神奇英语分两次看，总共大约一小时，还要给她留出写作业的时间，在外面玩的时间，自己随意东摸西看的时间，吃饭的时间……，计划一下：五点放学，五点半到家，看半小时英语，吃点儿水果啥的，六点半出去玩会儿，七点半到八点回来，再边学边吃半小时，八点半写作业，九点刷牙上床讲故事聊天，睡着得十点以后了。真挺忙的！整块儿接触英语的时间也就能保证每天一小时，再就是讲故事的时间可以有技巧的利用一些儿。

神奇英语第二十二课COUNTRY LIFE，除此之外，有时玩玩网上的英语游戏，亲子互动有，但很少。我的中文太强势，起不到日常英语应用的引导作用。相反，经常是孩子冒的一两句英语提醒我要多应用。绘本基本上是纯中文的。让我这样的水平去安排孩子的英语学习，真是汗啊。

陪听感想：农村，乡村，按说是一个意思，可为什么“农村”听起来感觉很土，“乡村”听起来就多了些诗情画意呢？

这会儿孩子在吃晚上的加餐，同时看BIG MUZZY第三课，但是西班牙语，哦，好吧，仿佛听天书。感觉第三课比第二课有趣些。听孩子的英语老师说BIG MUZZY是她小时候看过的，印象很深。真是隔代人啊，我小时候啥英语动画都没接触过也没听说过有。

现在学到MAGIC ENGLISH第二十五课，眼前第一辑就要学完了，明显英语听力在提高，新的内容即使是在听第一遍时，也能听懂多半。我这个陪听也有进步，以前常听的一首快节奏的英语歌，今天猛然听到，竟能分辨出很多单词，真是惊喜啊！
孩子跟进的社区英语小班每周二节，虽然我不太满意课本（因为他们在教拼音，可H版说听力词汇不够别急着学拼音，并且他们选的不是爸妈网上推荐的更好的），但口语交流的效果似乎还不错，孩子很喜欢。也因为学了些拼音的缘故，孩子现在有时会留意单词的组成，不知道是好是坏，我只好不推波助澜也不转移其兴趣，顺其自然吧。

Disnep Magic English第26课，不算续集的话这就是最后一课了，孩子很兴奋，终于快学到头了，我也觉得挺不容易，二十六个星期啊，日子一天天过着嫌慢，过去了回头看就是一转眼，说日子过得快的都是自个儿蒙自个儿的！

英语绘本一直开展不顺，因为我舍不得花钱买那么多书，看PDF吧，因为每天已经一小时动画，不想再让孩子对着屏幕。打印吧，没有彩打，黑白的打过几本，效果很差。回想自己小时候的小人儿书不都是黑白的，不也挺美！只能说这些国外绘本的绘画风格不适合黑白。

今天收了套机灵狗的ABC，下午趁孩子睡觉时重新学了下绿袖子老师的机灵狗课表，要是开始的话还是觉得目前时间上安排不开，怎么办？等MAGIC　ENGLISH学完还得一个半月。真是有些迫不及待啊！

Disney Magic English续集第一课，一共六课，眼看学完指周可待，心里有种快要出头了的感觉，虽说出头之日也是另一课程的攀爬之日，但还是很期待！

在坛子里看到迪士尼又出了启蒙英语，听了三四个故事，感觉难度有增加，但内容很不喜欢，是非感混乱，搞怪过甚，情节偏向成人世界。相比之下，还是粉红猪、卡由之类的赏心悦目。就算是跟神奇英语相比，内容编排也相差甚多。

上次说的机灵狗，准备等这个神奇英语学完才能腾出点时间开展，不急，悠着劲儿来！孩子英语班的老师问我要不要报英语考级，同班的别的孩子都报了，我说不报。学就是学，不是为了考级，不是为了争名次。看老师的眼神，似乎看我很不一样，也有些赞赏在里面。

最近进行了几次绘本阅读，是小学生阅读网的，每次一二十分钟。感觉不错，能省钱啊！虽然烧钱版很火很诱人，可是不可能每本受推荐的书都买回家啊，先这样看些，省点是点！

度假回来，汇报一下。

论坛基本没上，网络不方便。迪士尼英语一直在坚持，按每天累计一小时的话可能欠点儿，只是用7寸平板看动画片，有时跟读，遇到不认识的单词以前都立马查字典，可是出门在外就只能糊里糊涂地揣着。

这三周学的是Everyday Life， Big and Small,  Far away Place,  还有两课，胜利在望！望眼欲穿！

这一周在学faraway places，感觉有点学习疲劳，不过还在坚持。

另外淘的海尼曼书到了，现在每天开始加些LEVEL A的内容，因为已经有些基础，所以除了个别单词不认识，基本孩子自己拿来就能看了，book 11 <Flying>, book 13 <The Painter>,看她挺有成就感的！

还有《The Bear Went Over the Mountain》纸板书，跟儿歌结合起来听读，感觉孩子比我的兴趣要大些。说实话，对这本书有点儿小失望，觉得内容太少太简单，前后一共才三句（六个半句）。买时以为是童谣集呢，买回一看才知道只是一个童谣而已。买了就买了吧，网上搜些资料把它丰富些，这样心理平衡些！

迪士尼神奇英语第三十二集，也是最后一集。这一集看完后，出现的字幕不是NEXT而是THE END，听着一声声的BYE BYE而不是下集介绍，真是有种解脱了的感觉，孩子也很兴奋，不知道是不是因为觉得学到头了，要解放了，终于可以摆脱了……

不过我已经跟她讲好还得从第一集开始再从头到尾复习一遍，能跟读才算是过关，这要求应该不算高。

其实这种每周一集，每天一小时的学法是跟粽子爸爸学来的，这套光盘也粽子爸爸推荐的，只是我针对自己的情况做了些改动。

比如粽子爸爸要求尽量全程陪同，每句对位翻译，并且要求每集看两星期（可以分两轮），相比之下我有偷工减料之嫌，因为我只是在孩子问到的时候做些讲解，查查字典；在孩子学习过程中我也会走开做些别的事，经常也就是半程陪同，保证熟悉每集内容而已。倒不是因为我想偷懒，而是觉得尽量地遵循自然学习规律，那样会更好。

我认为在英语学习初级阶段，混沌是必然的，积累是必需的，并且是长期的。我不排斥适当的翻译，但感觉粽子爸爸在这方面有些过于强调。在学习运用语言方面，成人和孩子是不同的，翻译这种工具应该有不同程度的应用。

半年前离开粽子群来到爸妈网，感觉就像从封闭式军校出来到了一个自由的国度。开始是很兴奋的，太自由了，还有这么多资源如珍珠海贝，海底捞，任你捞啊！可自由的日子过得久了，就容易洐生松散。如果不是一直坚持着从粽子群带出来的那个硬性学习方法，就爸妈网这么多资源东一口西一口地，估计孩子早就学乱了套，大人也眼花缭乱不知该学哪个好，结果哪个都学不好。

最近，坛子里有些新气象。如父母加油站的各个学习组，如网络课堂等，爸妈网提供的学习方法有很多，但能不能成功不在于你有多少种方法，而在于你有没有坚持。

这次的学习记录有点类似学习总结，也是想到什么说什么。

最后总结：一段时期内，严格执行制定好的学习主线（雷打不动），其它的学习资料也好，论坛活动也好，当小菜。一段时期后，成效必显著！

最近的英语学习没有抓得很紧，甚至保证不到每天一小时。迪士尼神奇英语已经一遍学完，这两天开始按每天一集的速度复习，如果跟不上，就打算两天一集，三天一集。

为什么总觉得时间不够用呢？平时周一到周五除了睡觉孩子的时间确实不多，可到了周末，以为时间会多些，却反而更少——尤其是外出。一出去就是一白天，多数时候还是跟小朋友在一起，看着孩子能放开地痛快地玩，真不忍心打断她。她自己也是格外地珍惜这种和小朋友在一起自由活动的时间（而不是在幼儿园），连午睡时间都嫌浪费，想尽一切办法让自己少睡一会儿（比如睡前多喝水）。

通过这半年不间断的学习，现在孩子经常能冒一些小句子，而我就显得反应太慢，得想好几秒才能反应过来。得努力加油啊！

昨天复习到第三集，今天预备第四集。另外晚上还有节一小时的英语拼读课，通常像这样有英语课的日子，我就会让孩子在家少看会儿动画，想尽可能多地给她留些自由的时间。

最近绘本进行得不错，从纯中文过渡到有中有英，最重要的是，孩子很主动。目前看过的英文绘本数量不多，因为经常看了再看。今天计划看海尼曼getting started book 4。我看书喜欢按顺序，要是不按顺序想看哪个就看哪个，就会心里难别难受，尤其是这种有难易程度的，贝贝熊那样的就无所谓了（但摆放的时候我一定会按编号排，这是不是一种病态）。

妈妈写得真多

复习迪士尼神奇英语到第八课了，今天该第九课。进入到复习阶段，感觉没压力了似的。这几天在琢磨这个看完看什么，KID’S ABC断断续续、零零碎碎看到第十课，感觉比较好接受；PEPPA PIG跟也能跟上，感觉稍有些吃力；刚才论坛下了PENELOPE，据说比PIG容易些，准备拿来试试。拼读类的不想当主线，因为觉得听力词汇还不够。还是想以故事情节丰富些的动画为主。其它的像ZIPPY AND ME好久没看，都快忘了是什么内容，只记得孩子也挺喜欢，也拿出来看看吧。原来每集20分钟的迪士尼英语每天看一小时，现在这几部动画每集都比较短，是仅着一个看呢，还是两个同时？拿不定主意，边走边看。

迪士尼英语复习到第十三课了，基本是照两天一课的进度来，算下来还得一个多月。我问宝这个学完了学啥呀，给三个选项：1、KID'S ABC; 2、ZIPPY AND ME; 3、BIG MUZZY. 她爹插话说“洪恩点读笔！”说实话，我真不喜欢那套点读笔系列，语言语气太幼稚，还中英文掺杂。可她爹花了一千多大洋商场买来的，不用用觉得心疼；可是用吧，又觉得这套东西不大称手，跟论坛里学到的理念基本不对路，太勉强，太别扭，还是放一边，有空翻翻看。反正她爹从来都是指挥型的，干活的还是我，主线还是照我的计划走，先把KID`S ABC看完！

最近每晚睡前念念海尼曼，看了九本了。孩子兴致昂然，能自己看书了！可就目前这九本的内容之我看，稍觉枯燥。这两天翻翻H版关于桥梁书的介绍，下载了据说内容最简单的BISCUIT系列，如果合适的话，准备同时开始看这套。

父母加油站的粉红猪组学到第七课，孩子也跟着我看到第七课，我从不主动要求她看，最多自己“啊”一声，“我还有作业呢！”然后就放MP3听着，管她听多听少！

最近听说有比粉红猪还简单的动画Penolepe，蓝色小考拉，连忙拉来看看，果然不错，放了几集在随身听上，孩子有空想起来会主动跟我要看，还拉着我或者她爹跟她模仿里面的游戏。我觉得把这套当课外读物挺好，爸妈网的好东西太多了，精看看不过来啊！

复习到迪士尼英语第十八课，今晚第十九课。这几天还看了ZIPPY AND ME，基本听得懂大半。感觉最近看得太多，每天都在一小时以上，担心眼睛受不了，只听不看她又不干！

海尼曼最近没怎么看，孩子太忙——放学路上想玩会儿，回到家要做手工，吃加餐时看动画，睡前还想听故事。关灯躺下十点半，再唠唠嗑儿十一点。这白话诗做得怎样？

突然想起好几天没写记录，提笔欲写（虚拟）却忘了是第几课，只记得课名是“Funny Faces”。

最近中文故事讲了不少，海尼曼没动，昨晚实在怕再不看就会忘记，拿来阅读，磕磕巴巴的，有点费劲儿，今天接着读！

英语班里学Love English，第四单元，每周两次，每次一小时。

我自己的粉红猪也经常听，可愣是抽不出安静的时间录音，上周的作业还没交，不知道会不会被除名，且坚持着吧！

2011年12月31日，今年最后一帖。

今日复习到迪士尼神奇英语第二十六课，反反复复地看了一遍又一遍实在是有些疲沓了，我许诺孩子等这个学完了要送她一个大大的礼物，十个月无停顿的坚持，换成人是非常难做到的，许诺送个礼物实在是不算是什么。

英语小书陆续看了十几本了，最近迷恋wee sing，每天至少听一遍，看一遍，每遍五十分钟左右，时间挺长的。所以其它的就没怎么再看。

还有一课迪士尼神奇英语就可以over了，最后的冲刺显得格外的费力。自从我做了十个月无停顿的自我表扬之后，这个学习就开始像水龙头要停水一样，若断若续。是终点在望的喜悦松懈了紧绷的步伐？还是因为过年的气氛放飞了想玩的心？并且，许诺的那个大礼物带来的激励效应也非常有限，充分证明了蒙氏理论中物质奖励有害学习热情的论点。