很多爸妈都会带着孩子一起玩思维训练的书，书的内容多数很简单，尤其贴纸书，一晚上宝宝可以玩一本，今天来分享下我们玩的方法，给大家提供一个新的思路哈
这个是我们这两天玩的一本书，主要让孩子认识1、2、3，然后数玩对应在上面的圈上标记出来，2分钟内搞定的事对吧。
我们的玩法
1. 小朋友分东西，可是大家吵着我们怎么分的不一样，快来帮忙看看谁的最多，谁的最少？（多少的概念）
2. 谁喜欢吃香蕉啊？他还喜欢吃什么呢？（以此类推其他两个动物）
3. 小猴和小兔子不开心了，他们说，怎么我们两个人的都比小猪少，快想想办法怎么能让他们一样多呢？
当时为了让孩子一目了然也更好操作，特意放了三只蜡笔表示各种水果的数量，如左图。我当时的想法是图二这种表示法（加法吗），结果孩子动手的时候他摆出来的是图三的形式。然后他继续调整，发现还可以移动橙色和黄色组合，把红色调整到橙色位置（还是二二二的形式，但是每组的物品都变了位置）孩子玩的饶有兴趣，我想这个过程远比1,2,3重要的多有趣的多
类似的，今早玩的贴形状饼干，圆盒子里贴圆饼干，方盒子里贴方饼干，贴完了怎么办？正好2个圆形的3个方形的，让他比较一下哪个多，多几个（简单的加减法的概念，所以加减法不用刻意去被几加几的），多了一个怎么办？图里有个小蚂蚁，孩子说送给小蚂蚁吧，正好两边一样多了。
还比如一个图里是两只小鱼，红色一条蓝色一条，训练1和2个概念。我们玩完了这个我就画了个鱼缸让孩子在里面做小鱼，变成了美劳活动。
简单的书动动脑也能变得很丰富，动动脑花样多！
期待大家一起动脑吧
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这个是我们这两天玩的一本书，主要让孩子认识1、2、3，然后数玩对应在上面的圈上标记出来，2分钟内搞定的事对吧。
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1. 小朋友分东西，可是大家吵着我们怎么分的不一样，快来帮忙看看谁的最多，谁的最少？（多少的概念）
2. 谁喜欢吃香蕉啊？他还喜欢吃什么呢？（以此类推其他两个动物）
3. 小猴和小兔子不开心了，他们说，怎么我们两个人的都比小猪少，快想想办法怎么能让他们一样多呢？
当时为了让孩子一目了然也更好操作，特意放了三只蜡笔表示各种水果的数量，如左图。我当时的想法是图二这种表示法（加法吗），结果孩子动手的时候他摆出来的是图三的形式。然后他继续调整，发现还可以移动橙色和黄色组合，把红色调整到橙色位置（还是二二二的形式，但是每组的物品都变了位置）孩子玩的饶有兴趣，我想这个过程远比1,2,3重要的多有趣的多
类似的，今早玩的贴形状饼干，圆盒子里贴圆饼干，方盒子里贴方饼干，贴完了怎么办？正好2个圆形的3个方形的，让他比较一下哪个多，多几个（简单的加减法的概念，所以加减法不用刻意去被几加几的），多了一个怎么办？图里有个小蚂蚁，孩子说送给小蚂蚁吧，正好两边一样多了。
还比如一个图里是两只小鱼，红色一条蓝色一条，训练1和2个概念。我们玩完了这个我就画了个鱼缸让孩子在里面做小鱼，变成了美劳活动。
简单的书动动脑也能变得很丰富，动动脑花样多！
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jymm 发表于 2013-5-22 09:48
呵呵，顺便问一下，那英文字母和单词呢，啥时候教？我一直在纠结，在挣扎，现在也没有教儿子认数字和汉字。 ...
字母我们也没教，不过有时候看的动画片里有，他大概能认识5个以内的字母。字母没基础单词就更别提了
汉字吧我个人认为孩子识字之后多少在看书的时候注意力会有单纯的图片转为文字，不一定会完全破坏他读图，但我觉得多少会有点影响（个人想法）于是就摒弃了。
前几天领着他看了个儿童剧，然后拿了个宣传画。里面有演员的图片，其中一只扮演狐狸的人脚上穿的是皮鞋不是演出时候的鞋子也被他发现了，我觉得跟他不识字多少有关。识字的我只看宣传画上的文字，不识字的他只能看宣传画上仅有的几张图片，所以他能看到更多细节（都是我自己的想法哈，对错就没法考证了）
数字呢我觉得接触下还是可以，因为孩子现在的思维训练书里有很多涉及到数字的，不识数的话还真有些麻烦。我没教过他认识数字，感觉他会是因为幼儿园里教了。大概也就认识到9吧，6和9不分，10以上的没接触也没问过他
字母和单词呢，就目前壮壮的情况我也不太想加。动画片里会涉及的他及自己看吧，我目前还不想刻意的去教。因为没打算让他独立看书，所以这个想法也没有。
目前的想法是上学的前一年有意识的输入一些文字和字母，这是现在的打算，不知道会不会变
身边会有很多孩子识字，老公也很郑重的跟我说过教孩子识字，不然会被别人落下。这个怎么说呢，仁者见仁智者见智吧。我目前的想法是没想着让他自己看书，想让他多读几年图，也就无所谓认识不认识了。不去和别人比较，人比人气死人的。这样就不纠结了
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