[其他] 真的很困惑，有经验的爸爸妈妈们帮帮我。

一听到或看到在幼儿园罚站，我就义愤填膺，我觉得妈妈是不是应该去跟老师沟通一下，孩子在幼儿园的表现是不是想引起老师和其他同学的注意啊，老师是不是应该采取其他的方法，妈妈不要自责

看了楼主的贴，我就想起了《窗边的小豆豆》了。小豆豆在原来的学校里也被当作问题小孩子对待，但到了小林校长那里就成为有个性的魅力孩子。我觉得楼主教育孩子没错。孩子在幼儿园里被老师罚站，被否定，那是老师的教育有问题。

不到四岁就写毛笔字啦，我家就是因为中班就开始写字，闹的现在不爱写了．是不是你们过于严格啦！小孩子要有个发泄的出口的，每天从幼儿园接孩子回来，我就让她尽情的闹，毕竟被约束了一天了．我家小姑娘也被罚站过，有一天告诉我她和另一个女孩子罚站，就站在教室门口．最近两天回来情绪不好，说话中透露出对老师的不满,会对我和其它人出言不逊.个人认为孩子只是想发泄一下不满的情绪而已，不必太过在意．为什么非要让孩子表现出色呢？在你们面前他已经很尽力了，难道你们瞧不见的时候就不可以放纵一下自己．大人都做不到，为什么要求孩子做到．任何问题都是家长的问题，这句话真是太正确了．

孩子还小，特别是小男孩，哪有不调皮的呀！现在的老师呀，怎么说呢，很少遇到非常耐心的。
我家这个也非常爱动，刚上学时被老师罚站，吓得下午都不敢上学了。当时我心里那个气啊，可没办法，还得多和老师沟通（私下里也安慰孩子，那次被吓坏了），多和老师聊聊！

和我家情况相似。
我家是班上调皮得不行的孩子，幼儿园，学前班，一年级，在外面让英语课也一样。能做的就是好好的和教师沟通，找到孩子的特点，把家里的表现，孩子的优点等等和老师进行沟通，顺带的把你对孩子的教育方式也和老师沟通一下（暗示老师）。然后呢配合老师的一些要求，老师也配合家长的一些要求，会有改善的。

一方面是妈妈管得比较严，对妈妈有些敬畏。
另外一方面，孩子已经开始站在他人的角度（取悦妈妈）考虑问题，而不是完全以自我为中心了。这个阶段的孩子更需要好好引导，因为容易走入另外一个极端，迷失自我。

这么大的孩子正是反抗期。别压力太大了

现在最重要的是多和老师沟通，让老师多鼓励他，特别是每一次进步都要老师的肯定，慢慢的就好了。

我也觉得关键是和老师沟通，虽然孩子觉得没什么，但是总是这样也不好吧。

你家宝和我家的相似,我是故意接宝晚点,然后和老师私下里交流一下,笑呵呵的问老师:宝宝是不是淘气了?他回家也没说太明白.
多找老师交流交流.

妈妈也换个角度想想，幼儿园里，2个老师，1个保育员要面对的是30个孩子，首先是保证孩子的安全，然后是要有秩序的组织教学活动，再者老师们的文化程度又不会太高，我知道的北京公立园30岁以下可能是本科毕业，私立园的话学历就更低一些，而且还有好多年轻的老师，这些原因交织在一起，我想老师罚站的原因就可以理解，但是我不是说这样是对的，要是家里有条件，特别是男孩子，就上半天幼儿园吧……

跟老师沟通沟通吧。
严师出高徒没错，
但是幼儿园的小朋友应该还是鼓励为主的。

我也建议和老师沟通一下，孩子为什么被罚站？仅仅是因为不做不唱？什么情况下才要罚站呢？在我儿子的蒙氏幼儿园里规则很明确：不可以打扰他人，严重的才罚站一边，象自己的行为比如不做不唱是没有关系的。界限很重要，不要弄模糊了。把自己的理念和老师交流一下。

这位妈妈别担心了，我家儿子和你家儿子也差不多，每次老师都告状，说儿子皮，太皮，也经常性罚他，谁让他捣乱别的小朋友呢，比如，有一次，由于儿子中午不午睡，和小朋友说话，是儿子先说的，于是罚他，不许起床！呵呵，还有呢，什么打屁股呀，也常有。不知道被罚过站没，反正如果罚过，我也不惊讶。儿子心里也不好受，但是，小朋友有也没有因此瞧不起他，反而因为常被罚，人缘特好呢。老师对他也没有故意怠慢。

和我之前发过的一个帖子有很相似的困惑哦。
当时看了爸妈网上众多朋友的留言后，我还是决定同他老师好好谈了谈（我是用写信的形式），信中我明确告诉老师，只要孩子没有影响到别的孩子，那就随他去好了，我不要求他学会学校里要求孩子学的太多东西……信给了老师后，心里也是非常忐忑的，可是实话说，从那以后孩子的表现真的好了很多呢。
主要是这封信让我自己不再那么紧张了，放松了自己，儿子好似也轻松了许多。快乐，是我对他幼儿园生活的最大期望。
当然我不是说我的方法对，但是，做父母的一定要学会放轻松才行。

爬楼看大家的回复，自己也收获很大，看来妈妈要和老师沟通是头条，看看老师的标准同时，也希望老师明白自己对孩子的态度。

老师的处理是不是有点简单草率啊，不会、不唱就罚站吗，是不是应该站在孩子的角度多鼓励孩子，激发孩子啊

我们家的小时候也这样，在家一个人看书、画画很长时间，在幼儿园，老师就反应坐不住。一来她容易受别人影响，二来可能还是老师的关注度不够。

我觉得你孩子没什么问题啊，很正常。多和老师沟通，或者换个幼儿园

回复 cindy泡沫之夏 的帖子

什么叫＂差生＂？现在给孩子下这个定义太早了吧．因为他经常被罚站吗？我认为父母绝不能给孩子下这种定义，时间长了真会变成真的了．孩子经常被罚站不见得是孩子的错，个人认为应该具体问题具体分析．有时真的是孩子自身能力达不到．我家就不愿在幼儿园写字，而且有段时间老师说让她画画，她也不画．我发现不是她不画，是因为孩子追求完美，做不好就不愿做．由于她是班里最小的一个，手的力量不够，所以画的很慢．在发现别人很快完成而且老师也不愿给她时间让她完成．于是在几次之后．她就再也不愿在幼儿园画画了．如果真是孩子能力所限而造成的问题，应该多与老师沟通，不要让老师总是采用罚站的方式．当然如果还有其它问题，妈妈应该仔细分析一下，帮助他解决．这种时候妈妈的理解和支持应该是最为重要的．

到公公婆婆家，公公让他玩电脑，他说不行，我玩了，我妈妈会不高兴。
请楼主反省一下自己的言行，孩子为什么会怕你不高兴呢？如果你不高兴了会怎么样呢？还是要让孩子心服口服，主动自觉地管理好自己，不能是怕。建议楼主要多和孩子交流。

我的看法有三点：
1.楼主的孩子没什么问题，是个活泼自信的可爱孩子，罚了站还能找到自我疏解的方法
2.家里给孩子的压力可能大了些，楼上说的正是我想说的，孩子是因为怕妈妈生气才不完电脑，而不是发至本心的意愿，父母要努力做的是引导孩子出于自愿的管理自己，而不是被强迫于外力。孩子在家的约束多了，就象水要找个出口，放松一下，感觉自己的力量，学校也许就是他选中的出口
3.和老师要时常沟通孩子的情况丨,了解老师的教育理念，保持一致，如果老师的理念有问题，对孩子没有一颗真诚的爱心，就要好好考虑一下行动了。我家闺女上幼儿园时，我也会＂面试＂下老师的。今天晚上还和老师一起出去共度母亲节呢！


3，要和老师时常沟通孩子的情况，了解老师的理念，保持一致，

看了之后感觉家长真的很难当  我认为还是应该找下老师沟通交流一下~！跟老师约个时间出来谈谈！~！

爬楼看下来，也受益匪浅。我儿子明年3月份或者9月份上幼儿园，也是担心呢。
我个人感觉你儿子的心态真的很好啊。换做大多数孩子可能耍赖不去幼儿园了呢。反正我看你儿子一点儿问题都没有，反而挺让人放心的一个孩子。至于其他问题，都在于咱家长和老师吧。和孩子多沟通，和老师多沟通吧。再一点，孩子喜欢学毛笔字吗？即便喜欢，每天练习一两个小时，我个人觉得时间太长了。是不是可以缩短点儿，比如半个小时？40分钟？其他时间用来玩。

我再来分享下当年“面试”老师时的情况吧。
1．女儿托班是报的是个私立幼儿园，报名当天我们和招生老师提了下要见下班主任，先认识下。在和班主任聊天的过程中，她提到班上有个男孩是说“哭包”，一天哭到晚，很烦，综合的感觉是这位老师对工作的热情和对孩子的爱心耐心都不是很高，和老公达成一致的看法后，和招生老师提了希望女儿所在的班级不要在大门口为理由，换了个班级，新班级的班主任老公见过后觉得很不错，就定了这个班了。这位班主任后来确实很好，还经常跟我们说童年很难得，尽量让孩子开开心心，不要上很多班，以后他们有得辛苦的，她自己的孩子现在高中就很辛苦。但面对女儿吃饭的问题，老师也会适当的在孩子接受的范围内给她树规矩，是个有爱又有界限的好老师。
有时我会去女儿班上待上一小会儿，看下老师的教学，观察下来班上的孩子对老师都很亲热，孩子都很开朗活泼，这也是对老师工作的一个评价和反馈。连我们小区门卫都说上这个幼儿园的三个孩子天天都很开心的上学很开心的放学回来，幼儿园肯定不错。
学校时常还会开家长会，老师每个孩子都仔仔细细的点评，包括优点和缺点，每次她们班会基本上都是时间最长的，老师真的很真诚很负责。
2．托班要升小班时，我们有三个选择，一个是现在的私立幼儿园，第二个是公立寄宿制的示范园，第三个是公立一级园。和托班的班主任沟通后了解到她不跟班上去，而且小班的费用和公立园比有很大差距，加上路程太远，就否决了，示范园权衡左右后觉得对孩子弊大于利，也否决了，选择的公立一级园我在网上查了所有能查到的信息，评价都是正面的，而且教学理念是自然科学种植为引导，报名面试时老师很亲切，后来分班信息下来后碰巧两个老师带过的班我看过以前家长的评价说很好，这下才算彻底放心了。
3。上小班后，基本我和老师每周都会有点联系，有老师的电话，MSN，时常沟通下女儿的情况，比如面对女儿急躁的脾气就和老师沟通了延迟满足的方法，我会平时引导开导下女儿，现在好多了。她们老师真是很好，冬天我看到老师还在进门口准备了热水袋，每个孩子进门时老师都帮孩子暖暖手，有时上课老师来迟了点，老师一出现时孩子们都一拥而上，老师笑得真像妈妈一样，这是老公碰巧看到的。
4。再说几个反面例子。我们在一家少年宫上过音乐类的兴趣班，老师的音乐修养应该是很不错的，但对于女儿要求被关注的需求每次都视而不见，有时还故意不理，三次以来女儿很敏感，每次上课都极其不配合，有时还会不声不响的在地上打滚，想引起老师的注意。后来这个班我们再没去过。也很后悔上了这个班和没及时退出。
另外是上过一个杰立卡的课，老师看起来是退休了，传统的严师，这个课大部分孩子是独立上课操作的，有的孩子不会或慢点，问老师或被老师看到她就会说“你怎么这么笨，学了这么久都不会……”, 我自己听了都很难过，孩子会怎样？孩子又不大会和家长表达他的不快乐，这点是需要家长真正需要帮助孩子的地方，在我看来，好老师要比优越的硬件环境，响亮地名头甚至技能知识在幼儿园阶段要重要的多地多。
还有个例子是好朋友孩子的，她们家孩子会跟朋友说老师不让孩子告诉家长学校里挨批受罚的事，孩子回来后还经常学老师教训人的样子。当朋友问老师孩子有什么问题时，老师又说还可以，没什么问题。我认为如果孩子有问题，负责的老师一定会和家长沟通解决的，而不是一味的掩藏式的批评。或者只报喜不报优，又或者只报优不报喜，如果老师真是从来不联系家长，那只能家长先联系老师了，如果沟通过后一直没改进确实是要想想办法了，但尽量也不要影响
老师，理由尽量说成自己的。
希望搂主的烦恼早日消除，孩子快乐健康的成长！

我觉得罚站不是代表“差”，很多小时候罚站的 孩子很聪明，长大了之后很有出息。这是他的经历。不用担心。

我儿子班上会罚到比他小一班的弟弟妹妹哪去午睡.

仔细看了大家的回复，受益匪浅
个人认为i，和老师沟通非常重要，幼儿园阶段的孩子对自己的行为描述还不会很准确
及时和老师沟通，了解孩子在幼儿园的情况，也让老师更了解自己的孩子
才能更加有利于孩子的成长。