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2013-06-03

[方法探讨] 英语启蒙遇到瓶颈，求大家给予指点！

孩子4岁半，亲子英语大约3个月，接触过清华幼儿英语，wee sing，洪恩巴迪童谣，机灵狗4级，体验初级，牛津阅读树1-2级，peppa pig等等，清华幼儿英语最熟，有些曲目能独立唱出来。期间养成一种习惯，每天读10本英文书，自己感觉太多，可孩子一定坚持要读，而且拒绝重复。以至于机灵狗4级全部读过一遍，牛津阅读树1-2也都读过，体验初级主要是A部分，孩子目前会一些基本词汇，对英文很感兴趣，促进了幼儿园的英语学习。但还是有些困惑。

因为一直坚持每天和孩子读书，孩子养成每天自己选书的习惯，结果造成英文也是这样，她完全不管分级读物的先后顺序，昨晚读体验B二级的时候就明显觉得孩子力不从心。同样地问题也出现在从小爱数学的阅读中。是需要强制讲哪一本吗？还有没有更好的方法？
读英语时孩子总喜欢跟读，但是要求慢一点，她的意思就是每次只说2-3个单词，这样完整的句子就被分得七零八落的，没有任何语感，连起来一次读，孩子又跟不上，其他爸爸妈妈是怎么做的？
由于每天的阅读内容是随机的，所以很难提前给孩子听，造成英文内容只是我给她念一遍，发音问题很难纠正。感觉这样的亲子方式进入瓶颈期，而且不知道效果如何。

来到爸妈网不久，学到很多有关幼儿英语的相关知识，也从孩子的身上看到很大进步，在这里感谢热心的爸爸妈妈，希望各位高人能答疑解惑，再一次拜谢大家。

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全部评论

echocute

2013-6-3 11:12:08 使用道具

顶。。等高手。。

anita_suen

2013-6-3 11:31:00 使用道具

羡慕楼主的娃这么喜爱英语，还是小点启蒙好哇！个人感觉买回来的书不用一股脑的全都给孩子，慢慢拿出来，这么大的娃应该是喜欢重复阅读的时候。

angela_yang1226

楼主 2013-6-3 12:03:15 使用道具

anita_suen 发表于 2013-6-3 11:31
羡慕楼主的娃这么喜爱英语，还是小点启蒙好哇！个人感觉买回来的书不用一股脑的全都给孩子，慢慢拿出来，这 ...

哦，多谢回复，我也不知道为什么，她要求重复的几率非常少。只是看英语动画片时我会放重复的，她有时候没意识到，或者不反对，就会看下去。我们书买回来都是放书柜里，她自己可以翻看，可能是小孩子都喜欢新鲜的东西，是不是我该藏起来一部分？我们英文不是很早，中文倒是一直坚持的。

matina_woo

2013-6-3 12:49:03 使用道具

楼主真是有心的家长。关于你的疑惑，我说几点不成熟的个人意见。抛砖引玉啦

第一点，孩子读书不管分级读物的先后顺序，我觉得没有问题，我家读书也是主要靠兴趣来的，长得短的，简单的复杂的故事都是混在一起让他自己挑。
第二点喜欢跟读是好事，短句子可以一个一个单词读，然后再串起来慢慢读，多重复几次，就没问题了。长句子还是应该根据语意分成几段读的。
第三点，不知道亲子英语启蒙效果如何，楼主可以有意识的在生活中应用英文，遇到和书上类似的场景时用英文提问或鼓励孩子重复书上语句，既能提高他的学习兴趣，又能考察他的掌握情况。

angela_yang1226

楼主 2013-6-3 13:02:41 使用道具

matina_woo 发表于 2013-6-3 12:49
楼主真是有心的家长。关于你的疑惑，我说几点不成熟的个人意见。抛砖引玉啦
第一点，孩子读书不管分级读 ...

非常感谢。我也是从中文阅读中体察到不加限制，让她自己选书比较好。同意你的观点，继续坚持。有关句子通读的问题我觉得名词一般还好，尤其是副词连词，孩子总是读得不是很清晰，你说得很对，重复是硬道理，我也觉得该降降温，专注于一套书，反复精读。清华幼儿英语就是很好的实证。还有你说的第三点，我做得最不好，互动很少，主要是时间投入不够，没有很好地总结和引导。继续加油啦。

补充内容 (2013-6-5 12:51):
恩，谢谢你。

angela_yang1226

楼主 2013-6-3 15:25:28 使用道具

angela_yang1226 发表于 2013-6-3 13:02
非常感谢。我也是从中文阅读中体察到不加限制，让她自己选书比较好。同意你的观点，继续坚持。有关句子通 ...

嗯嗯，没着急，我的理念是不让孩子感觉在学习，只是玩而已。细水长流。多谢。

叮叮当铃

2013-6-4 09:22:43 使用道具

我觉得对于四岁多的孩子这样真的很棒啦。
您的孩子真爱学习呀，是个好苗子。
我女儿就没有这种主动性。

孩子小只能跟读单词很正常，随着孩子一天天长大，慢慢的就会读句子啦。关于这点，我觉得不用纠结，顺其自然就好啦。

z1z1

2013-6-4 10:02:32 使用道具

是个细心的家长，学习一下

岚岚妈

2013-6-4 10:30:16 使用道具

“完整的句子就被分得七零八落的，没有任何语感，连起来一次读，孩子又跟不上”
建议1.孩子先听后做朗读模仿，这样的训练至少一年，孩子才会在朗读中建立语感。2.大量的听，可以建立语感。3.另外大童可以讲一点句子结构，让孩子理解自己所读的东西，正确分割意群。

我曾看到过一项研究，北美的孩子学习拼读要三年，学习拼写要六年，坚持朗读（高质量的朗读，包括正确发音，综合语调，弱读连读等技巧）至少五年。我们论坛里的家长们不要心急。

angela_yang1226

楼主 2013-6-5 12:49:38 使用道具

叮叮当铃发表于 2013-6-4 09:22
我觉得对于四岁多的孩子这样真的很棒啦。
您的孩子真爱学习呀，是个好苗子。
我女儿就没有这种主动性。

嗯嗯，非常感谢。我觉得主要是前期有每天读中文书的习惯，所以刚开始读英文也没太拒绝，还有就是不强迫，主要是她说不读就不读，呵呵，只要家长用心，孩子都会喜欢的。祝你宝宝天天有进步。

angela_yang1226

楼主 2013-6-5 12:50:40 使用道具

angela_yang1226 发表于 2013-6-3 13:02
非常感谢。我也是从中文阅读中体察到不加限制，让她自己选书比较好。同意你的观点，继续坚持。有关句子通 ...

恩，知道了，谢谢你。

little_snail

2013-6-5 18:01:53 使用道具

孩子的兴趣是需要保护的，楼主的孩子有读的兴趣，很好，但感觉量和所费时间应该由大人在她没有察觉的情况下掌控；分出时间来给听。

从楼主的描述中感觉听得不够，听-说-读-写，首先是大量的听，这个听不是指楼主念绘本她听，而是找个她喜欢的，基本能看懂的动画片，看懂了以后将MP3导出来，大量地听，反复的听；

听的同时，建议楼主平时多用英文和她交流，鼓励她开口，刚开始必然是语法什么的都挺乱，没关系，保护兴趣，鼓励说，听多了，语法自然准确了。

等到听和说过关了，再学学拼读，很快读也不在话下。

angela_yang1226

楼主 2013-6-5 20:49:40 使用道具

本帖最后由 angela_yang1226 于 2013-6-5 20:50 编辑

little_snail 发表于 2013-6-5 18:01
孩子的兴趣是需要保护的，楼主的孩子有读的兴趣，很好，但感觉量和所费时间应该由大人在她没有察觉的情况下 ...

您说的非常好，我们前期还每天上下学路上，回家背景音一直放着，那时主要是清华幼儿英语，后来她读得内容多了，而且都是当天自己选择，随机性很大，变化太快，我都不知道给她听哪一个了，peppa pig导出音频听过，发现孩子可以对上场景，但是重复播放的次数少，现在看来，还是清华幼儿英语掌握得最好。从昨天开始，我做了新的安排，重点是牛津阅读树，每天精读5本，加上音频反复播放，我发现1级最初的几本孩子应该可以读下来，这样坚持一段时间，而且应用于日常对话中。昨天我还和她利用what is it句型练习了很多对话，也熟悉了家里常见物品的对应英文。看了您的空间，基本和我们启蒙的时间差不多，以后要向您学习了。

小蓝

2013-6-5 22:32:23 使用道具

五岁半前的孩子，英语都是在打兴趣基础的阶段，与其要求按步就班地跟着分级阅读级别，不如跟着孩子的兴趣走，让孩子喜欢就好了。

关于跟读，跟孩子讲好，妈妈读给你听时，孩子要安静地保持听，孩子如果喜欢跟读那就专门找小短句的分级中一级来专给孩子跟读好了。

不过有点我不是很明白，孩子为什么要主动跟读呢？？
举个例子，给孩子中文读个绘本，如果孩子每句都要跟在我后面读一遍，我会觉得怪怪的，目前没有碰到过这样的小朋友。

所以有个问题，孩子跟读，会不会跟孩子其实没有听懂妈妈读的故事内容有关。

这么小的孩子，咱们能把重点放在兴趣培养上吗吗？？？

能不能先不精读，不忙着学习行不？？？

你见过哪位妈妈给四岁多的孩子精读一个中文小绘本的吗？？？

亲子读绘本，无论中文还是英文，无论国内还是国外，无论妈妈还是孩子，乐趣都在于阅读一个故事当中而不是精学知识点吧。

供参考

angela_yang1226

楼主 2013-6-6 09:35:56 使用道具

小蓝发表于 2013-6-5 22:32
五岁半前的孩子，英语都是在打兴趣基础的阶段，与其要求按步就班地跟着分级阅读级别，不如跟着孩子的兴趣走 ...

谢谢您的回复，万分感激。原因我也不太清楚，自从第一次我给孩子读英文时她就要求跟读，而且明显感受到她读英文发音时带给自己愉悦感（她会笑，觉得好玩）。倒是最近，有些句子长了比较难，她才会停下来。我昨天晚上和她一起学了牛津阅读树的前8本，听音频，发现有一半她可以自己读下来。可能是我的精读二字用的不妥当，我只是想放慢速度，让她反复听，能够记住一些短句型，比如who is it?并且可以在生活中找到应用场景，及时和孩子互动。孩子是能听懂牛津的，因为每本小故事都有笑点，我能感受到。您说的意思我明白，也很认同，我希望将来英文阅读能成为孩子生活的一部分，通过英语感知更广阔的世界。

小蓝

2013-6-6 11:11:28 使用道具

本帖最后由小蓝于 2013-6-6 11:11 编辑

首先非常感谢你这样重视我们的回复。

我给孩子读英文绘本时，从来不在意任何一个句子的结构或词汇孩子能不能记住，目标就是一个，让孩子对听故事==听英文故事==听英文，产生好感，产生信心，知道那不是个多难的东西，知道那完全在自己的能力之内。

至于孩子英文知识点方面的培养，会放在5岁半前后再做。

那时孩子今天的积累就能在学习中慢慢地涌现并起作用，那时我们才会发现，今天也许我们只是在读，在玩，在喜欢做的事情，其实在多年之后正规的学习中，起了大作用。

angela_yang1226

楼主 2013-6-6 20:50:13 使用道具

小蓝发表于 2013-6-6 11:11
首先非常感谢你这样重视我们的回复。

我给孩子读英文绘本时，从来不在意任何一个句子的结构或词汇孩子能 ...

说的非常好。这里的爸爸妈妈在孩子英语学习的道路上应该是志同道合的，大家回复的初衷都是想让每个宝宝在这个过程中更愉悦，更能体验到英语给他们带来的快乐。我是刚刚起步的妈妈，这里太多人比我有经验，所以每条回复我都会仔细看，认真体会，当然，孩子的情况只有自己最清楚，我会总结并找到最适合的引导方式。再次感谢你。