Alice成长到三岁以后，越来越频繁地提一些非常深刻的问题。诸如“我为什么是女孩”、“轮胎里为什么有空气”、“海水怎么不能喝”之类。
我们对她科学认知方面的成长感到十分欣慰。同时，大多数问题我们并没有给她解释。
每日都是Alice第一个洗澡。
昨晚在外面同妈妈玩Hide and Seek回来晚了一点，爸爸先洗澡了。Alice拿着自己的牙刷迟疑了一会儿，然后对着妈妈说：“Something wrong with the mirror.”
我一看，水蒸气把镜子表面覆盖了。Alice发现，镜子怎么不见了。
我说：“Yes, what is wrong with the mirror?”
Alice用自己的小手指在镜子上小心翼翼地戳了几下,。首先发现镜子还在，然后发现镜子上面挂着许多小水珠，手指划过的地方水珠就会往下流。
“This is water.”她说。
“Yes, we call it water steam.”妈妈补充道。
她觉得很有趣就用手指在镜子上画起画来，然后嘴里一直重复着她听到的新词儿：water steam.
跟妈妈一起淋浴的时候，Alice喜欢玩各种盆子装水倒水的游戏。
她把一个大盆子装上水，再放一个空空的小盆子在上面，空空的小盆子浮起来，然后她说：“Mommy, look! A boat.”
接着她把小盆子倾斜，水进入到小盆里，小盆沉了下去，Alice说：“Oh, the boat is dead.”
妈妈觉得很有趣，就补充了一句：“It became a submarine. ”
Alice哈哈笑起来。我心存疑虑地问了一句：“Do you know what the submarine is?”
Alice说：“Yes! That‘s the boat under water.” 她十分high地玩着submarine，嘴里还补充着：“Just like the subway.”
我深刻地体会到不给孩子解释太多的好处。
爸爸妈妈甚至老师不会成为权威的知识来源，她对事物具备自己的理解加判断，这样才能保护她持续的好奇心和创造力。
孩子的英文好不好，只是一个副产品。
我们对她科学认知方面的成长感到十分欣慰。同时，大多数问题我们并没有给她解释。
每日都是Alice第一个洗澡。
昨晚在外面同妈妈玩Hide and Seek回来晚了一点，爸爸先洗澡了。Alice拿着自己的牙刷迟疑了一会儿，然后对着妈妈说：“Something wrong with the mirror.”
我一看，水蒸气把镜子表面覆盖了。Alice发现，镜子怎么不见了。
我说：“Yes, what is wrong with the mirror?”
Alice用自己的小手指在镜子上小心翼翼地戳了几下,。首先发现镜子还在，然后发现镜子上面挂着许多小水珠，手指划过的地方水珠就会往下流。
“This is water.”她说。
“Yes, we call it water steam.”妈妈补充道。
她觉得很有趣就用手指在镜子上画起画来，然后嘴里一直重复着她听到的新词儿：water steam.
跟妈妈一起淋浴的时候，Alice喜欢玩各种盆子装水倒水的游戏。
她把一个大盆子装上水，再放一个空空的小盆子在上面，空空的小盆子浮起来，然后她说：“Mommy, look! A boat.”
接着她把小盆子倾斜，水进入到小盆里，小盆沉了下去，Alice说：“Oh, the boat is dead.”
妈妈觉得很有趣，就补充了一句：“It became a submarine. ”
Alice哈哈笑起来。我心存疑虑地问了一句：“Do you know what the submarine is?”
Alice说：“Yes! That‘s the boat under water.” 她十分high地玩着submarine，嘴里还补充着：“Just like the subway.”
我深刻地体会到不给孩子解释太多的好处。
爸爸妈妈甚至老师不会成为权威的知识来源，她对事物具备自己的理解加判断，这样才能保护她持续的好奇心和创造力。
孩子的英文好不好，只是一个副产品。
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