这是我在本坛给一个家长的回复,单独贴出来,给同样亲子共读了很多书却到了五六岁依然没开始认字的孩子家长参考。
孩子和孩子之间的个体差异还是很大的。我们小区有两个孩子,就听听故事就认识了几百常见字,家长都没有指读。其中一个孩子才3岁半,不知道将来数学怎样,另一个5岁的孩子数学明显比同龄人落后,还不认识1-10这十个数字呢。
关于认字这件事,不能照搬别人的经验,尤其是那些擅长认字的孩子家长的经验。我闺女现在5岁,汉语故事听了不知有多少本了,指读书名也有半年多了,居然一个字也没从书上认识。我知道闺女的汉语理解力并不比那些擅长语文的同龄孩子差,便想推动闺女开始自主阅读,于是我把字摘出来教闺女认字了。嘿嘿,想推动闺女自主阅读的主要原因是我闺女现在要听那些纯文字的故事了,我的慢性咽喉炎的喉咙真的吃不消了。
现在闺女学认字快3周时间了,认识了134个字。在这个过程中,我发现,有的字只要说上两三遍,闺女马上就记住了,而有的字则重复几十遍,闺女还是会忘记。可能那些对于孩子来说很难被记住的字,是孩子还没准备好去接受的吧,随后我会调整策略,只要发现是孩子难记的字,就放一边,过一段时间再说。
我曾经选择《四五快读》作为教材,也曾经考虑以《小蓝和小黄》书中的生字作为专攻对象,无论哪一种,都悄悄的给我心里一个量化的指标,我会变得急进,追求让孩子按顺序记住那些字。遇到难记的字,孩子变得懊丧(她怀疑自己笨了。),我变得暴躁(觉得孩子没用心了。),我和孩子这个过程中就变得痛苦了。
两三天后,经过认真思考,我觉得我必须做出改变
既然孩子本来就没有准备好自己去接受、认识汉字,是我在推动孩子,我就应该耐心寻找那些孩子已经准备好要接受的汉字。随着孩子识字量的增长,孩子的内在肯定会被推动,可能会比原本更早的准备好接受其它的字,但是那些现在需要等待。
我把每天的认字量从10个降到四五个,闺女的识字任务马上变得轻松快乐了。我不再拘泥于任何目标教材,闺女的识字量居然在一天之内轻松达到了8个,其中2个是闺女在路上认识的路牌上的字,1个是闺女在书名上认识的字。我记得曾经我和闺女就某两个字有过简短的讨论,写下来尝试让闺女认,居然一下子就说出来了。
即便是小学生也还没有准备好接受所有的字,要不然,为什么学校的规定是考60分就算及格了呢?教育学家本来就知道,不是每一个孩子都内在准备好了接受教材中所有的字的。
我自己说我自己给闺女教认字是:想到什么认什么,记住几个算几个,快乐就好!