本帖最后由 快乐芒果 于 2013-7-16 17:41 编辑
有很多人问俺这个问题，要不要给孩子报美术班？给孩子报什么样的美术班？答案就是：不要报啊不要报！很多孩儿娘都说，可是，你看我们家谁也不会画画，也不能给孩子启蒙和教学。可是她/他又特别喜欢（或者家长特别想让他/她在这方面有所发展）我们可不知道怎么办呢……
好吧……其实我也一点儿都不专业，从小到大都是二把刀，既没有很深研究过育儿理论，也不是从事艺术的专业人员。但是，毕竟孩儿妈一只，这个绘画或者叫大点儿——美术的启蒙，还是有点儿自己的观点，和大家分享一下，对不对的，科不科学的，大家当个参考吧。
一、坚决不报美术班儿！
1.老师水平。
越是艺术的启蒙教育就越应该是最懂艺术的人来传达和教授。天知道，孩子最初的步伐和方向是多么多么的重要。而在中国，做法是相反的。往往从事各类启蒙的人群，是从事此项教育里素质最差的、门槛最低的。简单说，从事此项工作的人员两个必要素质：艺术功底和感悟力、懂得幼儿教育（教学方法、幼儿心理学……），有几个教师能做到？我觉得都不用我分析了，任哪个家长都很难笃定的说：我给孩子选的老师这两样都能达到！反过来说，家长所能承受的教育费用负担，又是哪个优秀老师能接受的呢？幼儿教育大家的心理价位都比较低，都会觉得不就教孩子画个小花儿、描个小猫怎么能收很多钱呢！？这样一个反作用力，也让这个行业不可能有高段的教师加入。（当然，随着生活水平提高，高端的艺术启蒙机构也越来越多，后面再说它们。）
2.机构及其教学方式功利。
大部分教学机构包括幼儿园都会把孩子的作品展出，让家长迅速的看到孩子的“进步”、用笔越来越“熟练”。它们不考虑孩子想画的是什么、也不去尊重孩子想怎么表达这个主题，只是让老师画一个东西，然后尽快把这个东西的画法让孩子学会，以便于：让孩子能够展示给家长看，孩子确实在课上有学到东西，有在“进步”。这一点是中国通病，和其他类教育没有区别，在中国城乡各个角落反复上演，乐此不疲。归根结底还是家长太功利。搞不清楚，让孩子画画是为什么，是为了让孩子学会画猫画狗，还是为了孩子能尽快画成型一个东西好在人前炫耀？
3.孩子需要的是引导、而非教授。
3～8岁，孩子需要的是什么样的艺术启蒙和培养呢？引导，且只是引导。甚至可以说任何的教授都是错误的！都是强加在孩子身上的，都是在磨损他们的想象力与创造力的。任何技巧的教授更是不必要！我可以负责滴说，在这阶段你就是教他无数技巧，也不如9岁之后一年学到的快。但这不是最重要的，技巧的教授同样会腐蚀孩子的心灵，让他在以后的艺术道路上再无任何建树。如果在初期磨损掉了他的创造力与想象力，那么这个孩子最多是个匠人，而永远与艺术无缘了。因为他的思维永远在一个框子里，跳不出来了。
4.不要把孩子的想象力、创造力扼杀在美术班里。
而美术班恰恰正在做这种扼杀的事。之前看过一个案例，一个妈妈说她的孩子在上过美术班之后，每次画画前都要先画一条线，她觉得很奇怪，问他为什么。他说，老师说了，这是地平线，画画必须有这个才能画别的。妈妈说：这样是不对的，我们不一定要先画一条地平线。但是孩子特别坚持（你知道的，妈妈和老师之间，孩子永远更听老师的）。于是，这个妈妈用了很久很久，才让孩子忘掉了这条地平线。另一个案例，是我身边的孩儿妈，她让孩子上了幼儿园自办的绘画班。她说之前孩子特别喜欢画画，但是上了之后就再也不画了，她问为什么。孩子说，老师说我画的不像，而且老是自己瞎涂，不好好听讲。我觉得我讨厌死画画了。之后这个孩儿妈怎么劝，这个孩子都不愿意再画了。
5.昂贵的教育机构的能做的事情，我们在家都能做。
之前说了，现在出现了越来越多的高端教育机构，以培养想象力、激发创造力为名，以有多么高级的教育理念，多么好的教学方式为特色，收费高昂。首先我想说的是，孩子们天生都是艺术家，不需要多么高端的理念和方法去引导和激发；其次，艺术启蒙需要的是回归原始，和任何高段科技不相干；最后，他们能做的，我们在家里全部能做到。
二、怎么在家为孩子做艺术启蒙
1.设置一个让孩子易于去操作的环境。
今天，你可以做一个实验。把几张大白纸、几只笔放在客厅的茶几上（茶几上不要有任何别的东西）。在茶几前放一个小凳子，或者可以跪的大靠垫。不要有电视、大人聊天之类的打断和干扰孩子。你可以观察一下，今天孩子回家想到去画画的几率是不是比之前要高的多？他画的时间是不是比之前会更久？
创造一个舒适的、让他能够轻易看到、够到、去操作的艺术环境真的非常非常重要。甚至你可以布置一个专门的空间给他去进行创作，不用很复杂，一个小桌、一个小椅子，一些原料，充足的光线就够了。有了这些你会发现孩子去关注电子产品的几率低了，能够安静下来沉浸在自己的艺术世界里的时间长了。不要把各种材料：纸、笔、彩泥、颜料……束之高阁，让孩子够不到、看不着了。
2.只提供素材，不要提供思路。
你可以变换每天摆在艺术区的素材，比如，今天是彩色铅笔；明天是毛笔墨汁；后天是彩塑；大后天是彩色纸屑……但是你要给他永远要是一个“空白”，让他可以想象和发挥的空间。在艺术创作中，对于孩子来说，最需要的是大人的态度：自由与尊重、支持与宽容。要永远记住，孩子比我们更加艺术家，你没有任何能够凌驾在他的思路之上的想法和技巧，你能给他的除了自由和支持，别的什么都没用。关于材质和工具，可以尽可能的发挥想象力，不一定只有纸笔（当然其实简单的工具一样能带来好的效果）。但是孩子会比较容易被多变的形式所吸引，会让他更爱坐在“艺术区”里进行创作。还可以对材料做一些变形，比如平时是在平滑的纸上画，那么今天我们试试在揉皱的纸上用毛笔蘸大量水画画看……这就是所谓的“引导”，但不教他任何东西，让孩子自己去实践。
3.请闭嘴，并陪着他一起乱画。
请不要多说话，“诶呀，这样不对，应该这样做……”“画这个这么画不像啊……”“这个东西不是这个颜色的……”“你画的这是什么玩意儿啊……”这些话，带着主观、批评、嘲笑的态度，大多数孩儿妈都知道是绝对的禁语。那么你知道吗，“你画的真像！”（画的像是最错误的一个引导）“你画的比所有人都好看！”“宝贝儿你真有想象力！”这些话也不宜多说。艺术创作需要一个安静、独立的空间，所以，当你不知道该说什么的时候一定要闭嘴，安静的陪他完成他的世界。表扬不宜多，太多了，太腻了，让孩子会对表扬麻木和质疑，失去了其本身的鼓励效果。注意，虽然是一起画，但不是帮他画，而是他画他的，你画你的。其实但凡艺术创造类的东西都是比较孤独的，每个人面对世界，再反应到头脑中，都没有绝对一样的，也不容易找到合拍的，尤其是大人和小孩的思路比较难合拍，与其去瞎参与，不如安静而独立的相互陪伴他。
4.大自然是最好的老师。
多带孩子去观察自然，大自然是最美的，是一切艺术的源泉。能够出远门就带上孩子一起，如果没有时间和机会，哪怕是到郊外、公园也可以的。再不济，在家里开辟一些与自然相关的空间，让孩子参与进来。引导孩子观察和参与，多多触碰、融于自然。另外，艺术都是相同的，音乐、舞蹈、诗歌、阅读……这些都有互相促进的作用。但是注意，不要让孩子“照着画”，不要进行任何的写生和临摹。
5.远离电子产品。
其实真正扼杀孩子的想象力创造力的罪魁祸首就是它了。平时皮皮画画也是这样，他最爱画的是“植物大战僵尸”、他最爱用彩泥做的是“铠甲勇士”。我自认为没有做过任何扼杀他想象力的事情，但是无意中的作为“让他看了电视、玩了游戏”就已经做了扼杀的行为。想扳过来，非常非常难！比你想象的难一百倍，比给他看一下，难一千倍。
6.如果可以，让孩子们一起画。
如果能有几个小朋友一起画，就再完美不过了，大人就不用参与进去了，可以让他们自由的交流和玩耍。
7.如果让我推荐一个家长看的教学。
可能很多家长会说，在“引导”方面我也做不好，美术方面我也没有爱好和特长啊。我觉得家长们可以去搜视频“艺术创想”，是一个很老牌的节目，在央视播过，已经翻译成中文了，我觉得看了之后肯定会有所启发的，就会有想法，为孩子准备一些不一样的创作“素材”了
三、什么时候可以让孩子开始正规系统的学习
9岁以后。可以给孩子选择正规的机构学习技巧了
