本帖最后由 瞭望三月 于 2013-7-17 06:58 编辑
邻居家的孩子今年读小学一年级，我看了一下她的语文作业，觉得量虽然比较大，但是对培养的阅读习惯还是有一定作用的。另一个孩子在一所所谓的名校上学，他的语文作业是完成学校发的语文暑假作业本，就是那种全国或全市通用的那种暑假册子，语文数学各一本。真心认为像这样布置作业其实是老师极不负责任的表现，针对性不强，蜻蜓点水，看似做了，实则孩子能力根本得不到提高。
仔细研究第一个孩子的语文作业，觉得还是有很多可取之处的，比如读《猫头鹰阅读》这个作业，其实就是在培养孩子的概括能力和把握中心的能力。看《日记起步》的方法则是为孩子的写作奠定基础。这份作业由浏览情节性的读，再到把握内容和中心的读，每个层次都关照到了。
后面的练字的作业也很用。在我们中学，字写的好的孩子作文的优势真的不是几分，而是十分。真的真的写手漂亮字至关重要。
当然这份作业的量还是很有点大的，如果每天真的认真完成很是要点时间，而且需要家长引导。但是如果能够借助这份作业，培养起低年级的孩子好的阅读习惯，也是值得的。总之，家长和孩子的坚持真的很重要。
“快乐读故事 书香度暑假”
一（3）班“多读书 读好书”暑假读书记载
时间：2013年 月 日
每天按表格读书后用彩笔涂一涂“☆”，争做“读书之星”！与家长约定“☆”兑换方式哦！
一个《绘本故事》 今天我读的是 《 》
| 自己主动读：☆ 读得好：☆☆ （好的故事可以连续几天反复读，不认识的字可以查字典，加“☆”）
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一个中国古代神话故事、成语故事或 寓言故事 今天我读的是 《 》
| 主动读：☆ 读得好：☆☆ （好的故事可以连续几天反复读，不认识的字可以查字典，加“☆”）
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一个中外童话故事 今天我读的是 《 》
| 主动读：☆ 读得好：☆☆ （好的故事可以连续几天反复读，不认识的字可以查字典，加“☆”）
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一个《猫头鹰阅读》故事 今天我读的是 《 》
| 主动流利地读3遍：☆ 每读完一个自然段说一说写了什么：☆☆ 读完后说说懂得了什么：☆☆☆
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一个《作文起步》或《日记起步》故事 今天我读的是 《 》
| 主动流利地读3遍：☆ 边读边圈好词：☆☆ 能仿说：☆☆☆
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选择最喜欢的一个情景画一画：
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今天我总共得到（ ）颗星，明天我的得星计划是努力得到（ ）颗星
1、所有同学购买二年级语文上册字帖（与教材配套，小本的）。
要求：不要开头几天或最后几天赶着写完，每天也不要多写。
一笔一划写认真，不必写多，关键是揣摩笔锋，通过练字来静心。
2、按要求完成《暑假读书记载表》，完成40页（分40天完成）。这是暑假最重要
的作业，对于孩子语文能力的提高、语文兴趣的培养、语文素养的熏陶很有帮
助，好好落实，您的孩子对语文的学习会越来越轻松。因为某些原因无法引导、
督促孩子的家长，您的孩子开学后会远远落后于其他落实的孩子。孩子能力的
差距就是孩子读书态度的差距，就是付出读书时间的差距。
