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本帖最后由 lmjcle 于 2013-7-17 14:10 编辑
anita_suen 发表于 2013-7-17 13:50
心目中有啥用，都是围着高考指挥棒转，学校语文教育又是什么样子呢?
我也对语文是最看不上眼了
从教材到教法到考题，都是怪胎
不怪广大的兢兢业业的语文老师啊，字词句还是蛮重要的
但之后的思想呢？……语文这个科目并没有承担起它最基本的职能
这个，还有很多很复杂的因素牵扯其中，只能交给时代去改造了
……
不过，不能因此歪楼啊
英语是基础科目里相对最开放的，大家都在对更好的学法的探讨当中，目前英语还没有象样板戏一样的僵化教法，
能让学生学好英语，抓到老鼠的就能获得承认
所以，英语是我们所期待的教育改革突破的最可能的一个软关口
不然怎么我要发这个贴字呢？
先声援一下那些有志于英语教育改革的一线老师啊……他们是导火索引爆的第一雷，是我们家长的希望。
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sandydad 发表于 2013-7-17 12:26
我的要求也许更低, 希望英语老师不要学生抄写英文单词时一个英文一个中文解释在旁边. 是否有更好的方法 ...
看到你这个回复
还有刚才老妈向我展示的我家侄女初三一年做的那堆高达近一米的练习册和练习卷（A４的尺寸哦），
（大家想象一下，巨可怕的作业量啊，老妈还帮忙抄过一点，结果老师金睛火眼，逮住了，留堂重做，更郁闷。）
我更加坚定了要让孩子考本地最好的学校的决心，那才有最好的生源（同学）和最好的老师以及教育思想。
侄女读的也是所谓名校啊，只不过不是最顶尖的，那些成绩估计就是这样靠题海催化出来的，这样落后的教育理念很容易让我焦虑的哦
想到孩子以后可能要糟这样的罪，我真是无比心疼的说。
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ponderxdq 发表于 2013-7-19 09:30
新课标的要求不是不低，是挺高的。小学毕业1000词，初中毕业2000词，高中毕业3000，这些是张口就来的。在语 ...
新课标就跟减负一样，落不到实处。其实都是跟应试存在着某种博弈
现在的有良心的老师都很辛苦的，就在这种博弈中游走平衡
若干年前，有人问过来本省参加教研活动的小英一哥（忘了那职位叫啥了，反正全国小英名义上归他管，风度翩翩的中年帅哥）
为啥考的和课标导向不一样？（现在的老师也很厉害的）
帅哥说，得问你们省教研室啊？（就在旁边坐着）
省教研室领导说，根据现在的政策，考试权在区，我们也管不了……嘻嘻，绕一大圈，也不知道该找谁
不过后来好像试题是越出越浅了，怕大家有意见
这样，中学老师就有意见了，怎么小学成绩都那么好的，分数都那么高的，上来了就变狗屁了呢？你们小学怎么搞的？？
……
最后还是自己的娃自己负责吧
总体来说，教育改革一直在进行，也一直在进步，我们除了等待，还可以发发言，促进一下
我先说几点：
1、兴趣的的确确是最好的老师，所以启蒙素材一定要以歌曲和CHANT为主，保护和培养学习兴趣比追赶学习进度更重要。
2、学校学习的英语启蒙一样有沉默期，这个是我过去在教学中发现的，如果一开始，老师是比较大量的输出的话，大概一个月吧，孩子们才可能开口参与。
当然，有的老师输出量极少，教一句就让孩子跟一句，这个马上就实现输出的，呵呵，我只能说，教学方法极其，保守吧……
3、听力先行，王道。这个不想解释了
4、阅读，虽不能和听力并行，但这方面的启蒙和努力，却是要和听力同步的，特别是大孩子。
后面还有很多啊
什么自然拼读啊、词汇啊、阅读理解啊、怎么样合理组织素材啊……阅读后期啊
我看看有木有老师回帖再看看说不说啊，别只有我一头热啊{:soso_e146:}
lmjcle于2013-7-17 10:50补充以下内容：
天啊，还真的是我一头热，估计老师们都放假啦……
好吧，我{:soso_e107:}
再等等看
欢迎家长发言啊，别让我太寂寞
lmjcle于2013-7-17 10:54补充以下内容：
我想，肯定是标题吓到人了，得把老师删掉……好，我改