本帖最后由 spoon1982 于 2013-7-26 15:32 编辑
和家长分享1-女儿3岁前的听读经验
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应群里很多家长的要求，希望我能分享育儿的经验。
总结3年多的经验，觉得在女儿的成长过程中，听读起了非常重要的作用，也不容易给孩子造成压力。
我给女儿安排的听的素材有I音乐（世界名曲）、II英语（新概念1）、III古诗词（唐诗）、IV儿童故事（以前是小故事 后来是长篇儿童小说）、V常识（后来把它地位放的最低，有时听有时不听）和VI古代经典（四书五经）6大类。
在女儿上幼儿园之前，我们一般每天安排3次，分别是早上起床前，在孩子将醒未醒的时候，听I II III V。
中午午睡前，给孩子听一个小故事IV，然后听着古典经典入睡VI。
晚上入睡前，全部内容来一遍。
在游戏过程中可以放些背景音乐。
孩子上幼儿园后，中午时间就没有了，就买了个车载MP3,在接送的路上补听中午的东西！
故事一般都是反复听，反复聆听的方式适合所有的内容，也适合这个年龄的孩子！
有些家长疑问，那些古文孩子是否理解吗？好多人问过，特别是孩子在背论语的过程中。其实我在给孩子听多素材的过程，始终将此作为锻炼大脑的工具，就像我们肌肉需要锻炼一样。孩子完全没必要每个都理解，等她长大以后，知识面、社会阅历丰富后，再去汲取里面的营养不是更好吗？（我美其名曰扎根教育，现在先扎根，以后再慢慢汲取营养）。其实犹太人的教育也是这样的！
最后给大家一个建议，常识类的我觉得可以慢点进行。有些家长可能觉得孩子上知天文，下识地理，什么都知道不是挺好的嘛？如果孩子什么都知道了，就容易丧失思考和探索的兴趣。如果从小就一切想当然（他知道了），同样也会缺乏想象了。而缺失探索精神和想象力，对孩子是非常不利。一个缺乏想象力的孩子是很难得到幸福的！
如果在孩子兴趣盎然的时候，给予相应的内容，孩子会学的超乎寻常的快！
和家长分享2-阅读从婴儿画报开始
不可否认，现在阅读已经成为炫辰的一种习惯，是生活的一部分。一个人静静的拿着本书，可以看上半个小时！喜欢那份宁静！
而女儿的阅读却是从婴儿画报开始，在女儿出生之前（05年12月25日出生），我们就为女儿订了2006年全年的《婴儿画报》。一开始炫妈给女儿念里面的小故事，《小蛋壳》《数星星》《会走的房子》！后来女儿自己也开始翻看，并且十分着迷。由于《婴儿画报》里的故事，比较短小。很适合孩子复述！在女儿20个月的时候，就能讲《最美丽的翅膀》，那个怯生生的甜甜的声音，永生难忘。
即使后来年龄增长，女儿也会把以前的《婴儿画报》拿出来翻看一下。
《婴儿画报》之后，是图画书。从第一本《猜猜我有多爱你》开始，女儿已经看过上百本图画书。从无字书到少量文字的图画书，然后逐渐加大文字量。象女儿现在在阅读的图画书《三个丹尼斯》，文字量就相当大了。经典的图画书适合任何年龄的人，所以我经常也陪着女儿一起看看，反反复复地看！
每晚的7点半到8点，就成为我们的亲子共读绘本时间！
图画书之后，我为女儿选择的新蕾出版社出版的《国际大奖小说系列》和一些经典儿童文学作品，现在主要以听读为主，偶尔也扔本她听的比较熟的书，在她旁边。她也会翻看一番。《帅狗杜明尼克》、《时代广场的蟋蟀》、《塔克的郊外》、《五毛钱的愿望》、《波普先生的企鹅》（以上几本都是国际大奖小说系列）、《长袜子皮皮》、《爱的教育》、《尼尔斯骑鹅旅行记》都成了女儿的最爱！
从零岁开始培养孩子的阅读习惯，这已经成为许多爸爸妈妈的共识。但幼儿早教阅读的目的，并不是要培养孩子成为早慧的天才，也不是要让读书识字充塞童年的快乐时光。而是充分开发孩子的潜能，让阅读成为孩子认知和交流的重要途径，让阅读成为童年快乐生活的一部分。成功的亲子共读的秘诀，是与孩子一起享受阅读的快乐，通过爱的传导，让孩子热爱书籍，让快乐阅读的习惯陪伴孩子终身。
在快餐文化肆虐的今天，希望能让我们的孩子远离电视。每天花点时间，陪孩子一起阅读，为孩子插上想象的翅膀，让他们在阅读童话的天空中幸福的翱翔！
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与家长分享系列3——孩童英语学习的一点体会
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不知不觉中，当当已经4岁了。也正好这几天，把early reads中的level1部分的4个小故事听完。就来和大家谈谈孩童英语学习的一些体会吧。
从当当10个月开始，就在当当聆听的素材里添加了英语的内容，那时候是新概念英语第一册。后来2岁后又加了《迪斯尼神奇英语》。不知道新概念英语是否过于枯燥，一直以来感觉效果不是很明显，迪斯尼英语因为是VCD，看着热闹，但也就学会了些许的单词。
3岁后，炫爸在疯狂的寻找英语学习的良方。居然同时找到了两套教材。《牛津英语上海版》和《黑猫系列之EARLY READS》，另外在09年11月份也让当当参与了外教学习班。下面主要是谈对以上2套教材的使用体会。
以上2套教材的选择，符合我内心推崇的学英语两条腿走路的原则，一条腿就是培养语感，语言潜力（ED），另一条腿就是系统性的学习（从一些会话，口语开始的英语学习）。而2套教材的学习方法完全不同。
ED（EARLY READS）：一般在给孩子听故事前，先把故事的梗概给孩子讲一讲，一定要有很高的热情，把这个故事讲的天上有，地下无的好听，提升孩子的欲望。（ED L1里的4篇故事我是按The Ugly Duckling；A Trip to the Safari Park；Dorothy；The Enormous Turnip这样的顺序）。丑小鸭孩子们都比较喜欢所以放在第一篇，第二篇我解释成野生动物园，第三篇我说是给你送梦的精灵，第四篇是拔萝卜！
第二个步骤就是给孩子听，因为ED故事演播者把故事讲的很夸张，又很好听，比较能吸引孩子（听完丑小鸭的孩子，都会说GO AWAY）。一个故事反复的听20遍左右。再加上故事里的句子都是反复的重复，非常符合孩子的聆听习惯。
第三步就是和孩子一起阅读文本，或者边听故事遍看文本，让孩子对听到的句子，有视觉上的感官。一起看看图，一起看看文字，就像读绘本一样的来读。其实也就是绘本吗！ED的文本也做的非常好！
第四步又回到听上，因为选择ED的目的是为了培养语感，培养语言的潜力，所以必须反复听，耳熟能详为止，最好能让孩子脱口而出。有次炫妈在读A Trip to the Safari Park的文本，有些念错的，在玩玩具的炫辰都帮她改正了。
最后一步就是和孩子一起玩玩游戏，ED的后面给孩子提供了图片单词和一些游戏，家长可以和孩子们一起玩玩。也算是最后的巩固。
说完ED，再来说说牛津英语！
牛津英语应该说是比较传统意义的英语学习，但这套教材编的不错。于是就和炫辰每天下午利用饭前半个小时从HELLO HI开始学起，用英语对对话，也算是一种亲子活动。有时候怕发音不标准，就请了复读机来帮忙。以下是方法：
1、 和炫辰约定好我们来学习牛津英语，当然一开始拿着教材炫耀，里面的图片多么多么的漂亮，英语说的如何如何的溜。
2、 听对话内容一遍，跟读一遍。课文的游戏部分，也认认真真的玩游戏。
3、 每一课的句型，反复的用。如I CAN…… 反复的说I CAN READ. I CAN SING.
4、 做一些单词的拓展。
5、 做练习。
比较传统，一般2—3个下午一课。一个单元后，稍微复习下。
另外，炫辰在外教那里用的教材是SHANE（夏恩）。炫辰非常喜欢美国老师安德鲁！我们只要求她的听说能力，书写基本不要求！
