[加州语言] 六岁半开始，纪录我们的加州之旅（语言+科学）

本帖最后由 asdewrft 于 2013-7-29 23:27 编辑

20130728：
抄写第一课：can pat jump？

20130729：
大概用时半个小时。
学习第一课内容：
抄写和retell story：pam and sam
阅读：our best days（扩展复习一周都有哪几天，分别名字）
make sentence：i like..
学习第二课内容：
read and retell story：＜yes，i can＞＜i can，can you？＞
这几篇文章阅读对女儿没有难度，于是学习内容重点放在了retell story。通过观察图片的细节，以及加入一些想象，丰富故事的内容。

不错，坚持啊

希望能坚持住，之前看帖大家都说这套教材需要家长很多备课工作，所以迟迟没有开始。一拖就是一年啊！终于决定开始了，再不开始这套教材就浪费了！女儿的阅读水平：基本学过一遍phonics，现在可以阅读mth，但是不太喜欢mth。mth阅读到book4暂停，目前的想法是通过大量阅读巩固拼读学习成果，同时通过加州以及配套教辅加强写作的练习，以及在对教材学习过程中复习和扩展词汇量。

想法很多，但这两次学习开始的比较仓促。边学边摸索如何带领孩子学习这套书吧，不能让我的懒惰成为阻碍孩子进步的绊脚石。

正在犹豫要不要买这套教材，淘宝上有卖的，pdf格式的，就怕坚持不下来啊

PDF格式的为啥要买？坛子里都可以下载到的。
我是在坛子里团购的G1的学生用书和learning resource，目前时间关系其他教辅材料还没有来得及用起来

20130730：
女儿在做数学题的时候，我在一边快速扫了一下lesson2和lesson3的Resource book，琢磨了一下一会怎么引导，这个算是备课么？哈哈

继续学习U1 lesson2：
阅读：RUN,Jump,Swim（这个太简单了），一边阅读，我一边根据图画编一些与图片中动物有关的问题，鼓励女儿模仿动物做动作，女儿玩得很开心。
引导女儿用i can造句,女儿说：i can jump rope, i can ride bike
writing练习，让女儿把刚才说的两个句子写下来，这个懒妞儿想少写字母，最后在paper上只写了单词少的：i can jump. i can draw.
draw这个词以前没有写过，第一次写错了写成了drew，借机给她又强调了一次ew和aw发音规则。

U1 lesson3
阅读：Growing up（仍然是按照resource book的原则，一边读，一边用手指给孩子图片上的一些细节）
comprehension check：what can kids learn to do when they grow order?
女儿回答：i can wall, i can sing, i can paint, ......blabla说了挺多。

本以为今天的课程就到此为止了，没想到女儿提出要和我玩老师上课的游戏，女儿从书里找到一个她认为的funny story，是lesson4的一个童话<come down,brad>; 女儿当老师，英文授课，不让我看书，她自己看书，像个小老师的样子先是用自己的语言把整个故事给我讲了一遍，除了每页的文字还加入了不少她自己对细节的描述，比如the boy wearing a hat, a pet cat is climbing 等等
然后要求角色扮演，我扮演boy，她扮演淘气的猫，两个人玩的不亦乐乎。
这一课，在read & play& retell story的模式中，这一课悄然学过。

加州教材需要父母 提前准备而备课 。 不然的话，效果不好来自: Android客户端

20130812：
treasure G1的U1 lesson5‘<team work>
总共花了15分钟左右。
除了课文的拼读，和课后的comprehension回答，母女两个用英语热烈的讨论soccer game 和basketball game的区别和游戏规则，可以看出来，女儿都能理解和掌握，深感欣慰。

也犹豫过一年的时间，但是我想，效果打折也总不永远不开始要好吧，呵呵！
打算一边学习一遍摸索如何能够更符合孩子的现有水平，基于课文主题可以扩展的话题其实是很多的

打算这几天把下面几本书打印出来后面作为练习：
1.on level practice
2.spelling practive book
3,grammer practive book

decodable reader book 对女儿来说不算难，打算在电脑上读一遍就ok了

今天已经把打印的Unit1的部分拿到手了，第一课的三本练习册，做了一多半，花了15分钟，孩子非常喜欢。
本想一次把U1的第一课做完，发现还是有点量太大了~可能分两到三次做完一课练习~这样的话，每课需要的时间好长啊。。。。

按照教师用书的进度来？还是几天一堂课？

可喜可贺。

今天出去玩，到家九点多了。抓紧时间做了practise book 的page5page9.
女儿意犹未尽。

之前练习册没有打印好就开始学习了。先把unit1的五课都学了一遍，read和retell和discuss的形式。拿到练习册之后，打算先把之前学过的这五课练习册做完再开始后面的学习。
开始加州前已经按照听力先行的法子学了一年多，拼读也学习了大多数规则，加州的reading和retell环节对我们都不是问题。我们学习加州最重要的目标是writing和spell和gramar。

今天，spelling book p2-p6

我看标题理解成去加州旅行了

你好
能否把加州G1教材的详细名称告诉一下。

谢谢分享，顶！！！！！！！！

今天学校了Unit2的第一课，animal families
学习形式是，她做老师给我讲课；
每一页她领着我读，还会学着老师的样子告诉我每句话的important word，让我用important word来make sentence；时而让我把key word放在the end of the sentence,时而要求放在the middle of the sentence.
在读到animal mum和dad对小动物的照顾，她也会主动的用自己语言来描述这个动物的行为，让我猜这个动物是什么

谢谢分享{:soso_e112:}

好棒呀。我家的还在犹豫，没开始呢

一个多月没记录，不知学到哪了

6岁开始上加州教材吗？

坚持就是胜利，进来顶个贴

开始G1，加油

真厉害，加油

支持楼主详细记录学习方法，也让我们没开始的学习学习。