上来发发牢骚，先谢谢各位听众哈？
首先呢，我们不是纠结要不要上幼儿园，因为我们已经做完了，就是没上。
妞妈生妞以后一直没有去工作，当然这不是我们没送妞去上幼儿园的原因。刚生妞的时候是打算在妞两岁多的时候就送去幼儿园的，觉得那个送得越早小孩子越容易适应。因为以前也有听说孩子去幼儿园生病呀，哭闹呀，会上火什么的，那时候就觉得早送幼儿园，孩子在还没有形成一定的思维的时候会适应的快一点。
可惜孩子小的时候不认得当当的爸爸妈妈，不然就给她读经了。呵~~。我们妞小的时候我也有买一些书给她，一些比较俗的识字的书，儿歌类的书。她大部分都用来撕，咬，我一直都要花很大精气去看着她的书本食入量，怕吃多了会中毒。不过还好，妞现在长到这么大，应该是没吃多少。后来妞识字的事比较省心，因为一直没有每天识一些字，第二天复习的那个过程，就是她什么时候想看书了，那就拿来，先是我读，一遍一遍，不厌其烦的读，那个，不厌其烦听，因为不烦的是妞，其实我很烦的。后来，妞就慢慢开始拿着小手指头自己指读那些她背下来的东东，这个应该就是阅读敏感期啦。后来就是一些识字卡，还有其他的故事类的书，但决对都是，她拿来我才读。所以不管学多少，学习，她比较主动。
两岁以前我还买过数学类的书，不过从来没给她看过，只是每次抱她爬楼梯的时候都会数台阶给她听，她创造了，17、18、19、后来是10、10，到进位的时候没进明白，20就变成了10、10 。
然后在妞十八个月的时候，我怕她不适应集体生活，带她去了妙事多亲子音乐课。在课堂上我观察了妞的综合反应，包括学习能力、注意力、和其他小朋友交流。也观察了老师的教课方法，老实说相当失望。老师在不停的催促孩子照她的样子做动作，唱歌。我分明看到妞妞在很专注的看老师的动作，听老师的说明，她在分析，在学习。老师的催促破坏了她学习的节奏。课间的时候，我也认识了一些送幼儿园的家长，他们讲了一些让我觉得比较可怕的事情，就是经常上医院打针，一打一个星期不好，还有就是孩子在幼儿园被咬了，抓了。一共上了三个月的亲子音乐课，后来猪流感，课停了，我也决定，再观察一下，先不送妞去幼儿园了。
当然不送幼儿园了，就更得找学习班的地方，不能让她只是跟着我呀，所以两岁半的时候，废了九牛二虎之力，找了一个愿意教一个拿着奶瓶子上学的老师。同时很小心的在不刺激老师的情况下，跟她商量，孩子比较小，我比较不在意她学习了多少曲子，当然她这会儿也学不出曲子，我只是说我不着急让她弹琴，让她跟着老师感受学习的过程就行。弹琴嘛，只是为了开发智力而已，当然也学习一下怎么跟别人学习。弹琴唯一的成就是三岁半时候成功的在他们的小舞台上表演了一次玛利有只小羊羔，还是简版的。后来就没怎么好好练习，所以也就那么回事。
两岁半的时候还送去过一年半时间左右脑的一个早教，因为老师不让进课堂，所以不太知道课堂里面上课怎么样，反而比较不上火，这回我知道无知者无畏是嘛意思了。孩子跟老师相处得不错，因为老师是个脾气比较好的人，虽然我们家长都在课堂边上等着，还是有一些比较严厉的老师。这个我们家长之间有传闻。呵~~~。在左右脑的学习期间，我听到了一些关于他们幼儿园上课的事，听到的最惊悚的是老师把1+1=2、1+2=3写到黑板上，让孩子背下来。还听到一些来自其他幼儿园的家长的说法，比如说有些幼儿园会批评某些孩子学不会东西，要求家长回家自己教。
所以，我们回家自己教了，没送幼儿园。
