本帖最后由 茉莉猪 于 2013-8-8 16:01 编辑
中国的家长，遇到事情就喜欢使用“表扬”和“批评”这两种教育方式，滥用表扬和批评是造成孩子想赢怕输、畏难不前、叛逆对抗，甚至出现严重的心理问题的根源。家长应该少表扬、多鼓励、少批评、多评价，孩子就会越来越优秀。
大家都知道，“正态分布”是统计学中一个常用的概率分布，正态分布广泛存在于日常生活之中。例如，评价一份试题出得是否科学严谨就可以使用正态分析原则来评价，参加考试的所有同学的成绩统计出来，如果分布曲线是“钟形曲线”，10%左右的学生成绩优异，剩余40%左右的学生中等偏上，40%左右的学生中等偏下，说明这份试卷出得好。
家庭教育中，表扬、鼓励、批评和评价四种教育方法也应该基本符合正态分布，家长应该少表扬，多鼓励、少批评、多评价，孩子就会越来越优秀。然而中国的家长，遇事最喜欢使用“表扬”和“批评”这两种教育方式，我认为，滥用表扬和批评是造成孩子想赢怕输、畏难不前、缩手缩脚、顶嘴反抗、叛逆对抗，甚至出现严重心理问题的根源。
很多家长根本不知道什么是“表扬”，什么是“鼓励”，什么是“批评”，什么是“评价”，更不要说分清楚和鼓励的区别，批评和评价的区别了。还有一些家长竟然简单地把“你真棒”等同于表扬，把指责训斥等同于批评。如果你是这样的家长，请背诵下面的口诀，再仔细阅读后面的内容加深理解。
平时多鼓励
事后才表扬
犯错少批评
评价还责任
无用的表扬，在现实生活中，很多家长根本不知道什么是表扬，滥用或错误地“表扬”孩子。你是否用以下的方式“表扬”过孩子：
无知型表扬，当得知孩子早恋自豪地“表扬”孩子，“我儿子14岁就谈恋爱了”；当孩子和人打架时，“表扬”孩子，“老子英雄儿好汉，多有英雄气概”；当孩子撒谎是“表扬”孩子，“从这么小就这么有谋略，前程不可限量”；当孩子贪小便宜时“表扬”孩子，“我儿子不吃亏，顾家”；当孩子没有礼貌时“表扬”孩子，“看我的孩子多cool”，当孩子3岁亲吻更小的女孩时，笑不拢嘴地“表扬”孩子，“你真给爹长脸“，当孩子阴沉少语时”表扬“孩子，”看我的孩子多成熟“…无知的“表扬“让孩子以错为对，可能建立错误的生活和学习理念，为未来孩子出问题埋下隐患。这一点尤其要提醒孩子年龄偏小的家长，因为孩子小，很多家长把孩子当”万物“，家长说话随意，但家长说的每一句话都可能影响孩子价值观的建立。
炫耀型表扬，这类家长常常对孩子说，“孩子，你太聪明了“，”你真是个天才“，”和XXX比起来，简直一个天上一个地上“，“我家那孩子是个神童” …
炫耀的“表扬“让孩子不知道自己”几斤几两“，孩子根本不知道自己的真实水平，起初孩子趾高气扬，觉得自己真的不错，一旦经历真实社会后，发现自己根本”不是那回事“时，就会气馁、退缩、逃避甚至厌世…
吝啬型表扬
比如，孩子考了第二名，家长会说“别骄傲，还有第一名呢“，想借此刺激孩子更加努力；孩子刚刚帮助家长做了很多家务，家长却视而不见…
这种吝啬型的“表扬“，家长本希望能刺激孩子更加进步，然而孩子在经过努力后没有被人认可，久而久之，容易产生抑郁，感到自己不被重视，没有成就感，慢慢地失去自信，不再上进。
忽悠型表扬
最具代表的是中国家长耳熟能详的三个字“你真棒“，与此类似的还有”你真乖“、”你真聪明“…
这根本不是表扬，如果是事实应该被称为“赞美“，如果不是事实应该被称为”忽悠“。在”你真棒“环境下生活，一类孩子会认为自己很棒，因而”不可一世“，等发现自己不棒的时候，心理会出现问题。
还有一类孩子根本不觉得自己棒，家长还不断说孩子“棒“！这类孩子在忍无可忍的情况下，会和家长说：”想让我干什么？别忽悠我了！“”我哪有那么棒，有话直说！“请家长们停止”你真棒“吧，很多孩子因为”你真棒“对表扬产生了依赖，没有表扬不去做事，很多孩子因为”你真棒“对表扬产生了厌恶，专门和家长对抗。不具体、不定量的表扬对孩子有害无益！
