[方法探讨] 请教各位有经验的爸妈们,我们走了弯路了,现在要怎么走下去

“每天晚上坚持"上英语课",慢慢的,我还加了SIGHT WORD和A-Z的阅读小书,但是渐渐的,问题出来了,小段文章,小故事什么的,可以读出来,但是,不知道在说什么”

你说的问题是指这个吗？这个和听没有任何关系。你听也有可能听了不知道说什么啊。

     我发表我个人的看法，不对之处，还请见谅。
     我觉得你们家的问题，第一个，缺乏互动和理解。你们家的英语情况其实还是处于一个起步阶段，起步阶段非常重要的一点，就是互动、理解。东西这套材料很好，教会了你家拼读，可是拼读的过程中，我不知道孩子有没有理解画面，照道理，每句话视频上都是配有图画让孩子理解的。有的孩子可能只注意了拼读，没有注意画面理解，这种情况也是正常的，那么家长就应该帮助孩子去理解啊。我指的理解是，理解每句话的表达。
     第二个问题，量太少，不仅仅是听的问题。你所说的幼儿园教的日常对话，其实还算不上日常对话，正常一个幼儿生活中经要使用的日常对话，应该达到五六百句用至上千句。所以，通过卡由也好，猪小妹也好，建立上千句的日常对话的量，是必须的。
      国内看国外动画片，其实都有一个起步阶段的困惑，就是国外最简单的动画片，像卡由，都是国内孩子看不懂的。而再在卡由之前，有没有更容易的原版动画片呢？很少很少了。我印象中，除了小小爱因斯坦和天线宝宝之外，似乎就没有了。这其实是有道理的，国外的孩子，到两三岁就完全能看卡由了，两三岁之前的孩子，又能看多少动画片呢，他们语言的习得，来自于父母和环境的熏陶啊。

谢谢polly妈 的解答啊,我们就是处于起步阶段,只是我觉得这个起步我们走了弯路了,好象不应该从东西开始 我们看东西那套的时候,有加以理解的,就是用比动作啊,大致翻译的形式,但是一般我不直接翻译给他,就是先让他猜,引导他去翻译出来

另外的,量太少,这个我也深知,所以我自己已经开始在学一些,尽量日常中用英语跟他对话,本来是想请个外教上口语课,但是我们这边是小地方,在身边打探了一圈都没有,现在也只好硬着头皮自己经常跟他说

我觉得也不算走弯路吧，只是听的量不够，还要结合情景大量地听。拼读会帮助阅读词汇，会读又明白意思的词汇反过来也能促进听力的提高。个人想法，我们家也处于输入量严重不够状态，可是上了小学，孩子的时间真的好宝贵，楼主比我们更有时间的优势。

楼主啊 我曾经走的弯路跟你一样
不过看了high5的教学指导以后，已经改正了
现在把拼读、练习都暂时放下
开始纯听说输入

本帖最后由 szchips 于 2010-9-20 20:20 编辑

在听力词汇转变成阅读词汇的过程中,由于孩子听力词汇不足,即使PHONICS学的很好了,能拼读,但是不知道读出来的是啥.
hi5早就建议最好有1500-2500左右的听力词汇后再介入PHONICS比较好.

是这样的呢,因为一开始没有看到关于这个方面的建议,所以也就走了一段弯路了,而且,我发现我们应该是属于视觉型的,比如有时候一个词,听不出是什么,但是看才知道是什么,象有字幕的,还可以看懂一点,象纯语音的,就不知道了,现在没办法还是得从头再来

还是看看high5的文章吧！听说阶段是不可忽略的。读固然重要，但需要先打好基础。

恩恩,就是因为拜读了high5斑竹的文章,所以才知道走歪掉了,要不这会,我们还积极的学拼写呢~

也不算走了弯路吧，只是跳过一个步骤而已。我看了下你们目前在看的卡由，粉红猪，还是有一定难度的，需要有词汇基础的，不是说任何一个国外小朋友到了2-3岁就能看懂的，你们之前学的浸润英语，究竟有多少词汇能够浸润进去呢？所以建议你把词汇基础做好，从阅读开始，如果你手边有体验英语之类的分级阅读，可以从初级开始（跳过字母部分），一点点通过图和短句来理解单词和句子的意思。如果需要看视频的话，建议你从kids ABC 开始，这个比较简单，而且语速比较慢，对于孩子的理解有帮助。 看完一集ABC，你可以把音频拿出来给孩子听，逐渐的建立词汇和图像的联系。等积累一定词汇后，再看卡由，粉红猪等视频。之前学过的phonics其实也不算白学，等孩子逐渐把字和图像联系在一起的时候，他这部分会学得比别人快点的。

另外，你怎么知道孩子不懂说什么呢？ A-Z 很好理解啊。

楼主别着急
从你7楼的描述， 应该说是你家孩子的听力输入不够， 而不是孩子是视觉型的。 你们这一段训练phonics拼读， 孩子已经习惯了看书拼读， 也就是看文字， 出声音； 而不是先听， 从听到的声音来理解。 或者说， 孩子比较习惯看， 而听没有尝试过， 所以从表面上看， 孩子似乎是视觉型的。

就像我们这一代人， 学英语就是从阅读开始， 没有听的训练， 学课文， 背课文， 背单词。 从来都是看的比听的要好的多。 很多听不懂的， 非要看了文本才能知道是怎么回事。 所以说， 这种状况绝对不是说， 我们这一代人都是视觉型的， 而是这种英语的教学法造成的。

楼主在目前这个阶段意识到这个问题并不晚， 只要开始加大听的输入就好了。 另外的phonics可以减慢， 但不要停。 感觉已经学了一部分了， 停了话， 有点可以。 楼主可以这样：
1， 继续 phonics的拼读， 但速度减慢， 每天坚持有一点， 不要让孩子把学的忘了， 适当让孩子拼读一些。
2， 集中时间和精力加大听得输入， 可以
-----和孩子说一些日常的英语
-----给孩子读绘本（如果绘本找不到， 可以找一些分级读物）。 注意， 这里是你读给孩子听， 读的时候， 尽量让孩子理解。
-----和孩子一起看动画， 在理解的基础上再反复听音频 （你们先看一段GOGO， 然后转到 粉红猪小妹， 和卡由上面来）

这样先实施一阵子， 看看效果如何再进一步调整， 你看如何？

非常感谢2位版主在百忙中能抽空帮我分析呢~~

经过你们这一分析,我的思路也明确起来了,症结就在于，我们真的是词汇基础太少了~

回复tigermom：另外，你怎么知道孩子不懂说什么呢？ A-Z 很好理解啊
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我说我们家的不懂，A-Z的阅读现在读到A级，还是可以理解的，因为每页也就一个句子，不过decodables系列的，就有难度了，尽管都会读出来（靠拼写），但是我问他故事讲什么，他能抓住的词汇很少，只可以告诉我是讲一个什么动物或者一个什么人（词汇基础少就在这里充分体现出来了），STARFALL的小故事我也打印出来，同样的，也是只大概能理解一半......其他的阅读资料我在当当也有买过，但是有的是带中文的，可以读，问他说什么意思他就看着中文，我感觉这样不太好，所以比较少用，我看等下去搜一下kids ABC ，非常感谢你的建议~~


回复high5 ：
你分析得太对了，我自己就是典型的例子，那天找了段卡由，我真的是听不懂，完了昨天晚上他睡觉前，我想放GOGO给他听，他说他要听卡由，我在土豆搜了段，是有带字幕的，看起来我才大概能知道，汗颜啊`~

非常感谢你的建议，谢谢你为我指明了方向，另外还有一点小问题，就是关于语法，象RUN，RAN，EAT，ATE，这些，现在要怎么教呢，他因为是看文本比较多，所以自己也有发现这些，象复数解释起来就比较容易，但是象时态，他会问我跑不是RUN吗，怎么这里是RAN，我只是简单的告诉他那是过去的动作，也不知道这么做对不对，还是不管他，只让他听或者读就好呢？

咱也进来听听，受益了

本帖最后由 iris11 于 2010-9-21 11:21 编辑

我家的也貌似在东西的Phonics 花了太多时间，不过我感觉她有简单的理解力。
Literactive的一到三段她基本能理解，后面的还没读到，暂时不知道。

你家孩子在拼读方面的学习能力绝对让我羡慕，我家的孩子一个“the”教了几十遍，每天不知道要读上多少遍的这种高频词，看到仍然不认识。
听的方面不用急，加大听的输入，不要担心孩子听不懂而不给他听。

学习。。。。。。。

建议继续大量输入，从读分级绘本K级开始，然后再加些动画片，PHONICS还是停下吧。我们的最近也教了些PHONICS,感觉真的是没什么实际的用处，就是会读不知道意思等于没用。

本帖最后由 亲爱的小安德鲁 于 2010-11-29 14:13 编辑

从我自己的体会来说，就是动画片看得不够。。 。。。。
在看原版之前，看一些洪恩的hello teddy和GOGO都是很必要的。

我还歪打正着了，从来没教孩子拼读，以前没有找到好的资料，纯靠自己读（我的发音还比较好），断断续续的，读了西游记英语绘本和其他的一些原版书籍，不是很多，最近下了大红狗，孩子很喜欢，我也不知道他能看懂多少，但问过大概意思，能说上来。
我个人不主张过早教孩子拼读，听得多了，自然就会说了。
可能到小学阶段，才要考虑拼读吧。

学习了，还是老贴子学习的安全。