[其他] 好苗子平庸化的背后

本帖最后由 萧愚 于 2013-10-15 11:17 编辑

1

许多外语突出的孩子，母语比较平庸。
这里说的外语突出，实际上只是相对于其他孩子。实际上也是平庸。
这是一个排挤效应的典型，许多实行双语教育的地方都出现这种情况。比如新加坡和香港。
汉语平庸，英语也平庸。

我上篇文章提到有些天才儿童，英语很突出，汉语也不错。
但实际上她起主导的还是汉语水平。而英语，只是比其他孩子好一些。跟母语差距很大。
比如孩子五岁时，我们与这个孩子交流，孩子说起母语来，可以一套一套的，
可以谈生活，谈友谊，给大人教育小孩出谋划策。但讲英语，只是日常生活的简单对话。
虽然比普通小朋友要好，但跟母语是天上地下。但这种情况，实际上是比较理想的。

我的教学理念是不主张纯粹双语教学的。这样的教学事倍功半，弊大于利。
我希望我指导的家长，能够全心全意去用汉语与孩子交流。
英语只是一种单纯的学习对象，我提出的一个理念是“迷你英语环境”。
这个理念已经历经四年，应该说接受了实践的检验。

那种父母一方只跟孩子讲英语的做法，是我坚决排斥的。
一个孩子，绝对不可以当作学英语的机器那样对待。孩子是有血有肉的，是需要灵性成长的。
尤其是灵性成长和心智的成长，这是儿童时期的主要任务。
牺牲母语的发展，成就儿童时期一点点英语的水平，是得不偿失的。

2

一个孩子，如果每天自言自语的是英语。实际上这是一种悲哀，而不是一种自豪的事情。
我更愿意看到孩子自言自语的是母语，只有母语才是孩子未来思维与灵性成长的根。

母语是本，英语是末，
母语是灵魂，英语是工具。

孰轻孰重？

我曾有篇文章谈到《特长学习的坚持与放弃》。里面有个核心观点。
是你要看到特长学习背后的根本的东西。
孩子学特长，往往不仅仅是那个技能的东西。真正专业从事那个项目的凤毛麟角。
大多数孩子，是通过这个技能的学习，提高心智，磨练心性，扩大眼界，打下基础。

而这个特长的学习，落脚点应该是孩子心灵的自由。
让孩子能够把接触到的东西，内化为自身心智成长的营养。
这样的状态，才容易对所学的东西产生持久的兴趣，变成自己持久的爱好和滋养。
比如有些孩子弹琴的时候，慢慢进入状态后，就变成一种心灵的滋养。
钢琴可以表达自我，表达情绪，与母语合二为一，相辅相成。
同样绘画也是如此，可以表达自我，表达情绪。是关乎思维和灵魂的东西。
这样的表达工具掌握好，特别有助于孩子灵性的成长与心性的磨练。

但是，英语有特殊性。英语与母语有着一定的互斥作用。
难以成为那个自由表达的工具。比如你的孩子在同学面前，
如果情绪来了，即兴作画或者即兴演奏，大家都觉得很好。
如果孩子情绪来了，即兴说了一大段英语，同学也许会觉得他是神经病。

所以英语思维的培养重要，但不要让英语思维过深卷入孩子的灵魂。
这也是我提出“迷你英语环境”的依据所在。

所以儿童学习一样东西，深入学习一样东西。
往往需要警惕那种“唯效果论”，只看重表面上取得的成绩，忽视了过程。
因为过程，才可能是那个真正的珠子，而成绩，不过是个盒子。
但家长们最容易犯的错误就是买椟还珠。所以幼儿学英语，我一直不主张狂热对待。

3

儿童时期学的英语，与孩子未来的成就，是很难划等号的。
主要是因为，英语这门语言，主要难度在于词汇。这门语言的词汇量高达数万（字典里已经达到50万）。
加上各种曲折变化，是一门需要终身去学习的语言。

而儿童时期学习的英语，是在一个限量的词汇范围内，一些动画片和读物的词汇，在2500之内。
是编者特地为了适应孩子的水平进行了词汇的精选。

许多中国孩子掌握的英语，大多是这种儿童的英语。
到了三年级之后，就会与外国孩子拉开巨大的差距。这个时候，外国孩子的词汇已经过万。
所以很多中国家长带着孩子兴致勃勃去学加州课本，想跟外国孩子同步，
一般到了二年级、三年级就跟不下去了。词汇量差的太多了。

这个词汇量的差距，连胡适都望而却步。他留学的时候学的是农业，
外国学生对那些农作物如数家珍，他却一头雾水。后来他转了专业。

所以儿童时期的英语，我始终强调，只是一个基本功，是一个表演性的东西，
离真正掌握英语还十万八千里。千万不要把儿童英语的成绩，当作一种成就来炫耀。这是无知的表现。

即便是我前面提到的天才儿童，她同样面临排挤效应的问题。
她如果花过量的时间去学英语，同样会导致母语的平庸。与此同时，还会压抑她画画的爱好显露出来。

许多好苗子，就是被家长这种只看表面，只看短期，只看一时的直线思维毁掉了。
小时了了，大未必佳。也就是说，小的时候很有光彩，大了却很平庸。
所以许多孩子，你如果仅仅看表面，一个个都光鲜的很。但你看到背后，就会发现孩子的巨大缺失，巨大的遗憾。
许多父母对此并不知道，还以为自己的教育很成功。还要到处去指点别人，传经送道。
我作为一个教育从业者，从十年前开始，就致力于澄清家庭教育中的误区和误导。
我从来都是对事不对人。我衷心希望，每个家长都能从我的文章中有所收益。

微信：萧愚教育评论

参考：周孝正：双语教育出不了一流人才
http://www.ebama.net/thread-178262-1-1.html

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