[其他] Fw:老师疯了、学生累了、我们的教育方向迷失了

作者是老师，从老师的角度来的反思尤其难得，顶！

真想让孩子逃离这种折磨， 怎么办啊？

看着很怕。。。。。所有的压力都会转嫁到孩子头上。怎么办？

是有些人选择“出逃”——移民到国外，许多移民到国外的是出于对孩子教育的考虑，如果因各种原因出不了国，是不是就绝望了？

大问题啊，难！

孩子3年级了，从一上小学就开始了，我家的基础没搞好，孩子也不是最聪明的，折磨了孩子和自己一段时间之后，看着那些孩子很难理解的题，偶就放弃了，对孩子说分数多少没关系，只要有进步就行啦，以后觉得太难的题干脆不讲了，对孩子说：这个题不该你们学，超范围啦。

没有信仰，什么都走样，这就是罪。

本帖最后由 liyuchiliyu 于 2011-5-21 15:33 编辑

缺少规则，缺少爱心，缺少敬畏。如果人都迷失了，教育怎么能不迷失呢？

老师疯了、学生累了、我们的教育方向迷失了！

不懂，现在计划生育小孩少了，为啥比我们读书时候苦那么多？

现在的教育目标就是“分数”，制度都是根据目标来的，目标错了，制度就出问题，最终压力就在孩子身上了。

中国教育制度的失败。

同感，现在小学生都要学方程，我们初中才接触的啊。

这不是一个人能解决的问题啊

我是初三毕业班老师。我们办公室的老师们一边说着学生真可怜，一边前仆后继的抢课抢时间。唉！

试卷的编排，有时候也真是乱套的很。巍巍学校这次举行了2次期中考试，原因是学校考试用的教委的试卷，结果大部分孩子成绩都不理想，于是让班级的语数老师重新出卷，又考了一次。不过巍巍同学，不管哪份试卷，成绩好像都差不多，哈。

几年前重分数不重素质的现象十分严重，减负，都只能是口号，自阳光工资后，中学没有多大改善，小学确实是好多了。

本帖最后由 千眠 于 2011-5-23 16:13 编辑

都是短视造成的恶劣后果，孔夫子说，人生最重要的一点是知止；学校/老师也好，家长也好，包括孩子也好都应该知道自己的目的在哪里，就不会为那眼前的分数发疯了；

家长要的是什么？我们要培养什么样的孩子？

我认为最重要的是：身心健康，善良和心态好；然后才是在自己的能力范围内，各种基础学科要学好，最好能找到自己的兴趣，然后变成自己的专长，日后把自己喜欢的擅长的兴趣变成安身立命的工作和事业；会处理家庭的关系，希望能在婚后有幸福的家庭……

既然身体好是最重要最不能失去的，那么，什么安排都不能以伤害身体为过程为代价，要身心健康就一定要劳逸结合，让孩子有空间和时间充分的运动和玩。

关于成绩（小学阶段）

学习语文，基础知识本来是最郁闷的，不过喜欢文字就不会闷，理解题只需要孩子的理解能力强，作文嘛，能保持框架也丢不了太多的分，反正小学90+的，其实就OK了，各种知识都过关，提高是很难的，为了提高几分把时间全耗了，把兴趣磨灭了是没意思的；

学习理科，能明白的就明白，不能明白的帮忙弄明白一下就好，只有那些天生特别有数学感的孩子才值得深度培养，其他的能一直过关就行，

学习英语，这个倒是可以提早加把劲学，语法可以找中国老师教，口语呢，有条件请外教，没条件可以用各种语音资源，早早学好了，以后也能给其他科目倒腾时间；

注意非主课的学习，这些能让孩子知识面更广，能够早日明白自己的人生的兴趣所在；

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学校，学校其实不就是希望学校的总分不要拿出来难看，另外能出几个长脸的优秀学子吗？

总分也不是每个主课一直死逼着就能进步的，给孩子透透气，让孩子的学习气氛变活，变轻松，孩子反而发挥得好，而且，学校其实最怕那些成绩超级差劲的孩子拖低总分，而这些孩子里，有部分本来就学得辛苦，再高压，会学得更糟糕的，另外的一些可能是不喜欢那脾气坏的老师不肯学，学不好老师又更针对，越弄越差的，否则小学的学习也没大家说的那么难，都能学好的；好的班集体，和谐的气氛也能提高成绩，很多学校本末倒置，以为提高成绩只有一条路就是高压，真的是很无语。

好坏学生都被高压了，时间被彻底挤掉了，那么好学生也没有时间和余力去再提高，其实那些得奖的学子，考的主要还是额外的学习，这些都需要兴趣和时间。

高压政策打压了差生的学习兴趣和自信心也打压了好学生的拔高，百害无一利的学校老师们还是疯魔了一样一窝蜂的高压，真够傻的。幸亏我们选择的学校不是这样的的，我们在玩中学，成绩其实也还好。

说到失败，不能全怪制度，怪集体短视的目光吧。

小学还算好，到了中学，真正是集体发狂了，咱这里中学的孩子，无论是否名校，从初中开始，下午都是四五节课，外加考试。。。六点多放学后还得赶补习课，令人不寒而栗。。。

真不想孩子继续长大

所以我们需要《与神对话》？

本帖最后由 千眠 于 2011-5-24 10:15 编辑


其实数学生活化是很好的概念，只不过，不容易做到位；例如我手头有在这里团购的一本语文原版数学生活化练习册，举个例子，那练习册：

让三年级的孩子用一个桶，测量装满一个桶的时间，然后列表中记录自己，记录全家洗澡的时间，从而算出洗澡用了多少水。

从而引申出环保概念，思考一下，爱护环境，如何节约用水？

这些功课，多么好啊。


不要因噎废食的认为数学生活化不好，只是这些生活化短期里倒是很难提高成绩，而且还很可能需要家长花时间配合，我想：

这才是真正让很多老师学校甚至家长不满的地方吧。

其实再深一层想，很悲哀，我们的孩子其实没有生活，孩子的生活就是读书，其他事情都被包办了，这样确实不好，还是让孩子走近生活的更好，好像电表水表，家里不是有吗？ 看什么图片啊，直接看实物多好，一下子就懂了，这些东西，我女儿自己都会自己去找自己翻看，找不到就找我协助，我觉得这样非常好。

是啊，现在在小学都恨不得把初高中的知识学完，

唉，孩子的创造性就是这么被重视没的

中国的教育本来就是畸形的，但是，我们有什么办法呢，只能随大流，无力抗争。

现在的孩子失去了多少乐趣啊   现在的教育怎么能称的起是教育呢?! 困惑、烦恼、可又如何呢？  这个度太难把握了。。。。。。

看上去更像一个社会问题。。

想想孩子每学期末，天天都是卷子，习题，孩子可怜啦

中国的教育非常不尊重孩子的发展，非常变态！