xuanxuanie
2013-09-19
孩子你别哭——略谈超前教育的危害
说说我的看法高级模式
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xuanxuanie 发表于 2013-9-24 19:25
我觉得你说的有问题，什么叫没能力的只能给孩子愉快的童年？有能力的难道给孩子的是一个噩梦似的童年？教 ...
我说的能力是指两个方面，一个方面是孩子的学习能力，有些孩子喜欢学习所谓的知识，有些孩子不喜欢这些，这是孩子能力的一种体现；一种是家长的能力，家长所谓快乐施教的本事。
我提出不同意见，并不是想分个对错，“大道无名”。我是想说说不同的声音：所谓的超前教育在不同的孩子身上表现也不一样，有的就是牛娃，像海绵一样喜欢吸收知识。这样的孩子超前有什么不好？有的孩子后天发力，家长可以有所期待。不要一棒子打死，万物没有绝对。
新浪的育儿达人博客里有各种活生生的例子，像“植竣妈妈”的博客，还有“YU文拓YU”的博客，都是超前教育，现在人家的孩子都是中学生了，依然表现优秀。
说了这么多，就是这挣这2贝。
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妞妞妈咪 发表于 2013-9-25 07:41
我说的能力是指两个方面，一个方面是孩子的学习能力，有些孩子喜欢学习所谓的知识，有些孩子不喜欢这些， ...
我认为除了孩子喜欢不喜欢外，还要加上应该不应该，前者是主观认识，后者是客观规律，主观认识还要符合客观规律，这也是一条铁律，否则教育家和学者们研究教育学就成了毫无意义的事情。孩子是有个性，但也有共性存在，研究教育规律，就是要研究孩子成长中稳定性、必然性的东西，不能因为孩子个性的不同而抹杀教育的规律性。活生生的例子当然有很多，但孩子才多大，就能预言他以后如何如何。爱因斯坦小时候还被认为愚笨呢，不妨碍他成为伟大的科学家。可是也有很多人“小时了了，大未必佳”，就像农民种的庄稼、树木，生长迅速的未必品质好。优秀不是看一时，而是看一生，优秀不是只看学习，而是看整体素质。 -
xuanxuanie 发表于 2013-9-19 18:09
大环境固然不好，但家长可以成为孩子的港湾。孩子的成长是全面的，有些技能可能孩子掌握的不太熟练，但不 ...
楼主你的主观意识太强了，我们并不是否认你对现行教育的批判，我们只是在帮助你认识到这是你一个人无法改变的事实，想让你在现实中寻求对孩子有利的方法。如果你有能力改变现状，或是有能力把孩子带出这个环境，那么我们也没必要反驳这么多了。孩子对事物是敏感的，你的不满情绪肯定是带给他的。就像我一直给孩子父亲讲，不管小孩学习成绩好不好，都不要在他面前表现得对学习成绩完全无所谓的态度，这会影响他的判断，改变对学习的态度，容易养成推卸责任的习惯。你现目前最好的办法是要孩子放松对学习的防备心理，慢慢去接受，真的没必要因为孩子的差距去对教育泄愤。我相信大多数家长是支持幼儿园教这些知识的，幼儿园是要迎合大多数家长的。 -
金楚炎 发表于 2013-9-25 11:31
楼主你的主观意识太强了，我们并不是否认你对现行教育的批判，我们只是在帮助你认识到这是你一个人无法改 ...
你的意思是家长要让孩子在应试教育体制中随波逐流？我没有能力改变现状，但我希望改变孩子，让孩子尽可能避免应试教育的弊端，让他全面、健康的发展。我对现行教育体制不满，就代表我有情绪？我的不满是理性反思的结果，难道我会意气行事？你从我的帖子里看出我在泄愤？我谈的这些，说明我对孩子如何发展有一个更合理的规划，这也是每一个家长应该去思考的。不能说环境如此，我就放弃了自己的努力。你字里行间把我想象为一个无比愤怒、毫无理智、反体制、不负责任的家长，我看是有些以己度人了。 -
本帖最后由 菲比寻常1983 于 2013-9-26 08:38 编辑
xuanxuanie 发表于 2013-9-25 19:13
老师总体是好的，不过她们也的确没有办法。教育，学校是一方面，家庭也是非常重要的一方面，从应然的角度 ...
幼儿园和小学教师学历不高，学术能力也不是最好的，占优势的无非是现场教学的经验。我们很多爸妈在学历和研究能力上是超过小学老师的，这是优势。不要花太多时间批判老师，要好好利用自己的优势，为孩子开辟家庭课堂，社会课堂。
之前有个说老师口音的日志，我也是同样的意见。老师看孩子的闪光点，孩子同样也需要看老师的闪光点。择其善者而从之。现在，老师早就不是“天地君亲师”的“师”了，当成自己的一个长辈（师长），或者当成一个兄长来对待，尊敬不盲从，互相学习，互相成长，可能更合适些。
