因为考虑到进入秋季下午放学时间提前到四点，比正常的下班时间早了个把小时，于是给小土豆增报了一个兴趣班：手工。昨天是第一天上此课，下午五点多点来到幼儿园，接其放学。刚走进教室，连喊了数声他的名字，他都纹丝不动；待走到他面前坐下来，看他的小手还在忙活着，有点着急和不安的样子。
稍微观察了一下，原来是第一次上手工课，下课了但老师布置的作业没有完成。是个用纸条粘帖而成的一个小人，即使还是没有完工，但他仍坚持在做，于是暂时没有打扰他。可能是胶水失去粘性的缘故，老是粘不上，但小手仍在不停摆弄，有些要强。这时旁边有同学说：他的作业还没做完呢。
之后，有一非本班的老师看出小土豆有点情绪不对劲，走过来跟小土豆简单说说手工的事，他也没吱声，可能还沉浸在没有完工的作品上。只好带着他离开教室，这位老师还是追到走廊上，俯下身很认真诚恳地告诉小土豆：今天你的表现以及很棒了；回家把两个小手粘上就是完成了啊。
这时他才点点头，跟老师说完再见，下了楼梯返回。但就在回家的路上，却意外发生了一件让人有点发懵的事：
骑车带他走到半路上，刚好看到他班上的一位同学。小土豆主动喊了他的名字，可没想到这位同学突然来了一句：大笨蛋！真是无语。当时我的第一感觉知道这位同学指的是什么，也听到他的奶奶在旁边说他的孙子：怎么能这样说话？跟小土豆头没有回应他们，头也没回地离开。
这时注意到小土豆没有表情地看着前方，赶紧在车上安慰他：首先，今天你是第一次上手工课，没有做完很正常的，但也已做了一大半，非常不错了。再说了，同学说你大笨蛋，那是别人不对。然后告诉他：对于嘲笑你的人，不用多理会，你就把他当做智商指数只有一颗星的恐龙。
因为有本他非常爱看的恐龙王国大百科，这本书介绍了许多种植食、肉食恐龙的生活年代、各自结构和特性等，还对它们的智商指数均做了一一分类：从一颗星到五颗星不等，他也慢慢理解了智商指数的含义。接着告诉他：其实小土豆才是那颗智商指数为最高五颗星的恐龙，具体表现在：
你已经认识了几百个汉字，这是第一颗星；
你已经会说上百个英文单词和简短对话，这是第二颗星；
你已经看了十几部英文原版电影和一些原版纪录片，这是第三颗星；
你的逻辑狗和奇迹幼儿数学做得很好，正确率高达98%，这是第四颗星；
你对恐龙已经很有研究，能够说出好多恐龙的名字和习性，这是第五颗星。
等我一一列举完，小土豆这才开心地放声笑了出来，然后父子俩哼唱着回家。回到家之后，一切依旧：玩耍、吃饭、学习、动画片、睡觉等，他也早就忘记放学路上曾发生过什么了。不过，自己昨晚后来一直在思考这些问题，于是想到：
在宝宝的成长道路上，不可避免地，时不时地必然要遇到各种挫折、甚至失败等，甚或还有别人或无心或刻意的指责甚至讥讽。在他幼小的心灵里，自然暂时无法理解那些诸如自尊、嘲笑、逆商、敏感甚至伤害等的复杂涵义；但随着其年龄的增加和认知的提高，总有一天迟早会感知和明白一切的。
当无法回避时，家长唯一能做的便是给予最大程度的鼓励和褒奖，并具体指出他自己的独特优势所在，自小便要让他树立起个人强大的自信心。而对于别人家可能随口而出、并没有意识到伤害了别人的孩子，则没有管教的义务；对于自家的宝宝，唯有倾心教育和培养，力求做到最好，才是最好的反击。
