文静写的。我转。
朋友们都夸我的宝宝能说会道，也时常问我是怎样教她学习语言的。在对宝宝语言能力在培养上，我确实下了一番工夫，也总结了一些心得。语言能力是在运用的过程中得到发展的，因些家长应注重与宝宝一对一的交流，而且在与宝宝交谈时，家长一定要创造机会让他多说话，这对提高宝宝语言的流畅性和口语表达能力是很重要的。
宝宝的语言发展具有阶段性，2-3岁是语音发展的形成期，3-4岁是口语发展的关键时期，4-5岁是词汇发展的飞跃阶段。语言的发展和认知的发展一样，遵循着从具体到抽象、从简单到复杂的规律。在遵循幼儿语言发展规律的基础上，我实施了一些策略和技巧，认我家的宝宝敢说、爱说、有机会说、慢慢地，她不仅变成了能说会道的宝宝，而且思维敏捷。您不妨试试我的方法，让自家的宝宝也成为能说会道地宝宝吧。
方法一：与宝宝边走边说
我每天都带宝宝外出，哪怕只有一小会儿的时间，哪怕只走到小区门口。在户外，我总是蹲下身来，用与宝宝一样的高度去看。这时，宝宝的情绪会很高涨，他会主动和我亲近，主动和我说话。他有时会声情并茂背诵自己学会的一些歌谣，有时会一只手亲昵的搂着我的脖子，一只手指着马路上的行人和汽车，兴奋地讲述她的发现。
我常常在晚饭前带宝宝到户外玩一会，鼓励她给我讲讲她的发现。当宝宝告诉我她看到了邻居家的小朋友时，我会告诉她看，见到小伙伴应该主动有礼貌地打招呼，说“你好”。当宝宝告诉我她看到了公共汽车时，我就会让她回想，我们曾坐这趟公共汽车去过什么地方及在什么地方停车的，给她更多表达的机会。有时候利用假日，我会骑着自行车，带宝宝走得更远一些。这样，他看到的就会更多一些，问的就会更多一些，知道的就会更多一些，我和宝宝交谈的内容也就会更多一些。
方法二：睡前给宝宝讲故事
睡前正是宝宝的大脑神经与小脑神经交替工作地时候，是她一天中精神状态最平静、最稳定的时候，我常利用这时间，将许多有意义的故事讲给她听，增强她的语言表达能力，发展她的想象力。我注意在故事的选择上多下功夫，尽可能地选择那些优美的、经典的、富有教育意义的童话故事和寓言故事，如格林童话、安徒生童话，中国优秀的民间故事等。另外，我还针对宝宝的思想变化和行为表现，选择一些有针对性的故事讲给她听，以达到教育的目的。
讲故事给宝宝听时，我会先稳定自己的情绪，因为我的情绪不稳定，也会影响她的情绪，使她的情绪不稳定。睡前听故事是增强她语言表达力地一个重要诀窍。
方法三：与宝宝玩手指游戏
我开始教宝宝说儿歌时感到非常困难。我看到人家的孩子比我的孩子年龄小却能说很多首儿歌。可是我的宝宝不爱说，而且对儿歌好像根本不感兴趣。这时。我尝试着教她玩手指游戏——即边说儿歌边用手指做相应的动作。宝宝借助手指动作理解歌的内容，不再感到困难。她一开始只能跟着做动作，其后才能慢慢说出歌，坚持上一段时间后，他可以边说儿歌边做手指动作了。宝宝很快就学会了手指游戏《两只小鸟》，他把两只手的大拇指竖起来当作两只小鸟，说道：“两只小鸟住在大树上，它叫丁丁，它叫冬冬。”当说到“丁丁飞走了，冬冬飞赶走了”时，他分别摆动着大拇指并把它们分别藏到了身后，表示小鸟依次飞走了。当说互“回来吧丁丁，回来吧冬冬”时，他又把藏到身后的大拇指伸出来，表示两只小鸟都飞回来了。
方法四：妙用录音机
我会把宝宝的声音和家庭其他成员的声音录下来，并放录音让她分辨这是谁的声音。我会和她一起到户外把大自然里的一些声音录下来：蟋蟀的叫声、知了的叫声、流水声、鸟鸣声及汽车的声音等，让宝宝说说这些声音的特点。我还会把菜市场和超市里的声音录下来，让宝宝听了以后根据这些声音编一个小故事，她可以边听边讲，也可以听完再讲。这就是听音响讲故事。听音响讲故事可以锻炼幼儿的记忆力、思维的敏捷性和语言的表达能力等。
我把宝宝的声音录下来放给他听，他从开始的听不出来到慢慢地能听出自己声音到最后能区分出家里不同成员的声音，不仅知道了录下来的声音与原声有差异，更重要的是她变得爱聆听也爱思考了。他还能从脚步声音中听出是妈妈下班了还是邻居关门下楼了。
总之，语言能力是在运用过程中得到发展的。因此，一方面，家长要注重在日常生活中发展宝宝的语言，因为日常语言交往是真实而丰富的语言环境，幼儿可以有很多机会练习；另一方面，家长要有目的地为宝宝提供、创设语言情景，引导她运用相应的语言交流形式与人交流。同时，家长应注重与宝宝一对一地交流。相信能说会道在宝宝会变得越来越多。
