让璨璨接触原版动画大概有半年左右，甚至更久一点。一致认为这是一项能够为孩子呈现出原汁原味，地道的语言输入的有效途径。在论坛在群里，会遇到那么多志同道合的爸爸妈妈们，为此不遗余力地挖资源，这更加坚定了我的信心。尤其是在当别的家长抱怨孩子情迷喜羊羊与光头强的时候，我可以脱俗地回答，我的孩子在看英文动画片，喜不自禁。现在再次回放人家那羡慕的眼神儿，竟觉得无力承担……
就在最近，一直反思，尤其是接触了萧愚老师的博客，使我反思的脉络更加清晰。
让孩子看动画的目的何在？寓教于乐。是孩子放松的一个途径，而借此机会又能习得适当的口语，这样的结果简直是锦上添花！可是这种积累并不如想象的乐观，其实道理显而易见，“如果看卡通片就能解决学外语的问题，地球上的老师都得失业了。”这是萧愚的原话，我部分赞同，如果把这话加上个前提就最好不过了，尤其是在幼儿的启蒙阶段如果仅靠原版动画是解决不了问题的，只能说英文动画是一个启蒙的好载体，一把好钥匙，但可惜不是万能钥匙，家长只是充当一个没有丝毫技术含量的播放员就能平复学习英语的一切烦恼与问题吗？世上哪有这么一本万利的买卖呢？但作为稍大一点的学生，如若方法得当，悉心研究文本资料，模仿语音语调，甚至是单纯地听都会有意外的收获。例如《Friends》；《Desperate Housewives》，《Harry Potter》。
反思之一：不能单纯地把孩子交给电子保姆，动画一播；该洗衣服洗衣服；该做饭就去做饭；或有时如更恶劣的我坐她旁边登网页；有时孩子会为有趣的片段咯咯笑个不停，不明就里还感觉良好地想：真不赖，看懂了！这种想法与做法都是很可笑地！萧愚老师举个例子，当我们看场俄语解说员播报的球赛，是不会影响我们观战的热情的，也许没有解说员，对于狂热的球迷来说也无伤大雅！就像我们看卓别林，看憨豆先生一样！情节饱满，画面感十足，语言都可以忽略不计啦。
反思策略：要给孩子做适当的解释，不能让她一直盲目的瞎猜，因为这个不是扩展和发散孩子思维的活动，要让孩子清晰地了解画面，走进情节。
家长可以先了解一下文本，并不失时机地在恰当的场合得以应用，例如《Caillou》,《PeppaPig》都是围绕孩子生活而展开的，与孩子比较近。如果家长在恰当的语境中有感而发才会让孩子有种语言习得的乐趣。举个例子：有时候没有满足孩子的意愿，她就生气啦，她就模仿Caillou说：“Idon’t play with you any more”有时候逗她玩，不堪其扰时候会说“naughtymommy”
看动画时，最好不要批量的放，应该有所回顾，播放完毕可以和孩子交流里面的情节，及其所能映射的生活习惯，对人对事的态度，情商的培养，都应该是个不错的亲子交流。最好把当日的或近期的动画转换成mp3格式，作为睡前的听力素材。
这是我的反思结果，希望看我文章的BBMM多提宝贵的经验，或者在此方面有体会的家长多指正，与孩子共同成长与进步。
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