本帖最后由 抱月儿 于 2013-10-27 09:39 编辑
一直以来在爸妈网学习了很多，现在在爸妈网寻找动力，刚刚给女儿 开始英语听说的启蒙，开个楼，为了记录，希望坚持。
2013.10.2
女儿璐璐，出生于2009年1月，现在4岁8个月。很久以前读过机灵狗一级的几本书，基本没有接触过英文。首先是听力启蒙，我们开始的晚，希望能一直坚持下去。我对自己的要求是每天至少十五分钟的英语阅读时间。这个也告诉女儿了，得到她的同意。
今天开始，我带璐璐开始《海尼曼GK》70本点读书的学习。我采用了汪培延提到的方法，点读一句英文，我读一遍中文，以3次为限。3次后不再读中文，不专门解释单词，但个别单词可以对着图片指读一下。利用晚上睡前时间读五本左右英文分级读物或是原版绘本，然后再读中文的故事书。由于爸妈网点读笔买回来有段日子了，孩子自己隔三差五跟着点读笔听了几天，所以今天的进度比较多，基本上是前十五本，中午读了差不多十本，晚上点读了剩下五本，又听了几本中午读过的。我不要求她跟读，只用听就好，但有时候简单的句子她还是喜欢自己跟一下。
2013.10．3
中午读了差不多有十五本，其中五本是22至27，以前没读过的新书内容，全部的小册子点读完后，她在玩的时候，我又打开点读笔进行了整本书的点读，孩子似听非听，有些句子MS她很熟悉，嘴里会跟着一起咕噜。她最喜欢的是《playingdress up》和《Hop hop hop》两本。听完一遍之后，还特意要求我把这两本书挑出来又点读了一遍。晚上还看了动画片《Maisy》其中的五集，Maisy很适合初学的小小孩，因为每一集都只有几分钟，情节场景简单但又不失小孩子的趣味，句子简单，语速也慢，有很多甚至都只是一个词的句子。她很喜欢《Hide and seek》那集，因为很搞笑，她边看边笑，这集要求看了第二遍，还跟着Maisy一起喊 Where are you，Charlie?
虽然孩子很感兴趣，但我仍是矛盾的，因为我一直不赞成孩子接触太多电视或动画节目，以前我们控制是一周只能看一次动画片，一次也就是差不多一集半个小时的时间，她比较遵守这个规则，怕这么一放开，养成了看动画片的不良习惯。在网上看了一下，有Maisy的绘本，但似乎不如动画简单，干脆我自己动手把《Rabbit》和《Hide and seek》那两集戴屏截成了诸多图片，孩子看到图片很感兴趣，又要求我把图片内容给她读了一遍，还要想办法把DVD转换成mp3，希望她更多的还是通过看书、听音频这种方式学习。看到网上有Peppa pig的自制小册子，也有点读书卖，这些适合大点的孩子。而适合我们启蒙小孩子的Maisy自己小册子没有，更不要说点读书了，看来只有自力更生。最近我也在准备考试，看来要等到10月20号之后，打起精神来学习制作了。
2013.10.4
前面已经听过差不多快30本。今天中午复习了其中的十本，晚上复习另外十本，又选了五本新书，孩子特别喜欢《Going sleding》，中午和晚上都特意把这本书选出来点读。喝牛奶的时候，她对我说I can see the milk。读《Mom》、《Dad》时，她指着封皮说，这是妈妈爸爸，然后又自言自语My mom ,My Dad 。对这种方法，心里有点没数，因为孩子以前连基本的单词都没接触过，这样方法不知道能不能凑效，看看到孩子的表现，对点读又多了几分信心。还有就是单纯的分级读物有点枯燥，感觉还是原版绘本更有趣味，考虑购入汪培延一段。除点读外，还看了昨天的《Maisy》中的《Hide and seek》，看完后，又听一遍音频。
2013.10.5
早晨起床后用点读笔听了前面所学的二十九本书，听的时候，她偶尔会问我妈妈点了哪一本？而比较熟悉的几本，她听的很认真。听完后，坐在饭桌上还跟我讨论，妈妈，我最喜欢的是Going sleding,Mouse,Hop hop hop ,My family,Mop,My mom,My dad。嗯小孩子习得第二语言，就是有这种好处，璐璐比我想象的要好，本来以为读了两年多的中文绘本，还担心她会不会排斥原版的读物，有个不错的开端，但我还在提醒自己，贵在坚持。今天还在论坛上发现了一位茜茜妈的贴子，随后链接到她的博客，学习了她教女儿学英语的方法，虽然她的女儿是大童学英语，但是具体的方法很有启发。
白天又看了一遍Hide and seek。晚上读了10本海尼曼，其中《Going sleding》、《Mom》和《Dad》是自己挑的，看来是最爱啊，读到《Mom》最后一句，My mom is huging me。她自己跟着说了一句，Mydad is huging me。还有就是《Playing together》里面有一句，We like to play with blocks，不知为什么，非常喜欢，自己反复点读了好几次。喜欢的书她自己点读，兴趣一般的，就由我来点读。
2013.10.6
在爸妈网学习，真象掉入浩瀚的大海之中啊。今天发现一位妈妈写了很详细的贴子是关于小小孩启蒙的，特别欣喜的是找到了下一步给孩子听读的目标。淘宝了牛津阅读数1至2级的96本点读书和PEPPA PIG的自制点读书，在当当网买了王甘的《英语快乐学》，准备继续学习方法。今天又增加了三本新书的点读，除了我选定的，自己挑选的仍然是最爱的几本书。无意间听到她把Hop hop hop完完整整背诵了一遍。早晨起床后听了一遍音频。看了Penelope的《Penelope song》和Peppa Pig的《Muddy puddle》，其实刚开始启蒙，Maisy更简单，但孩子更喜欢前两者。晚上睡觉的时候已经哼唱着Hop and hop and hoping rabbit……。
2013.10.7
今天依然在重复已看过的书，挑了十几本来读，喜欢《Thehat》和《Out to play》，因为有故事情节，后者句子多一些，她依然喜欢。反复读了好几遍。其它时间放音频。早晨又重复看了一遍昨天的《Penelope》和《Muddy Puddle》，因为短小，一共也就看了十分钟时间。但随后主动要求听了很多遍，自己画画做贴纸的时候要听，吃饭的时候也要听，而且一遍还觉得不够。我大概给她解释过，但看动画的时候她不让我插嘴，那为什么还喜欢听呢，估计是歌儿好听，还有就是，她在根据音频回忆那些画面。有些简单的词她还是理解了，今天从房间里出来时，她对我喊Come on，还说过一次Come here，我是盼着粉猪的书回来，这样配合着看过的视频，可以用夹心法讲一下英文。璐璐的年龄不算小小孩，所以很快会有一些输出，有些是单纯的模仿，除了海尼曼的，还有就是听她一直在说jumping in muddy puddles，她太喜欢了吧，光是听也能听得嘎嘎大笑。晚上她逼着姥姥跟她一起点读，象个小老师一样教姥姥读书，不过孩子的声音真原汁原味，很好听。
2013．10．8
了解了一下初级读物，汪培延一段每本书都有几十页，不适合启蒙的孩子，所以买了口碑还不错的牛津阅读树。书买回来了，不愧为很多孩子喜欢的读物，1-2级很简单，却很有故事性，璐璐很喜欢看，今晚很开心的读了7本，吃水果时她自己点读，听了海尼曼大概十几本书，而且因为听熟了，她居然听出有一本书单页点读时某句的baby chick在整本点读时奇怪的变成了baby duck。我都没听出来。
2013．10．11
一上班就忙碌起来，没有写英语记录，但英语阅读坚持的很好。在海尼曼的基础上增加了牛津阅读树的点读，海尼曼一共70本，现在读到40多本。牛津阅读书除掉前面12本是无字书，两天来也陆续读了六到七本，孩子更喜欢牛津阅读树，开始的几本，基本上都在介绍Biff的家庭成员，有时是简单的一个两个单词加上有趣的图画，就构成一个有趣的故事。璐璐昨晚第一次读Get dad和Get on两本，马上就要求再重新看一遍，还说自己是小狗floppy，昨天我对她说I like my baby。她听了愣了一下，马上很灵活的回答我，I like my mom。海尼曼有几本读得很熟的故事我特意挑出来收起来了。下面几天就把不太熟悉的再重复重复即可。还有就是，因为璐璐在是快要五岁才开始英语的阅读，其实她的年龄和认知，已经远远超过她目前所读的海尼曼和牛津阅读树1到2级，要有进度有新书，才能保证孩子的阅读兴趣。这两天孩子还在听《peppa pig》和《Penelope》，还是原来看过的那集音频，视频没再让看过。准备到周末可以让她再看一集新的。就这一集她也听的美着呢。到目前为止，璐璐对此都还保持着浓厚的兴趣，我的目标坚持，每天看十到十五本小书，再听听音频，所有加起来，保证每天半个小时吧。
快两周了，看璐璐的情况，已经能够把看英语读物当成是正常的读书一样对待，但读简单的分级读物我也要开始做功课了，有些词我需要事先查字典，不能懒惰。还有要保护她的兴趣，晚上临睡前不要搞得太累，英文阅读放到中文阅读前，目前就是这样。
2013.10.11
今天Peppa pig点读书回来了，给璐璐点读了两遍。但这套点读书每一页话比较多，我没找到暂停的方法。要是点读笔有一个暂停键就好了。看书的时候，她有时会跟读一下，跟读时她有些语音因为听得不够清所以自己说出来也不是很准，我偶尔会自己给她重复一下，让她能听清楚些。后来想想，她在听中文绘本时，还会把“卵石”说成“暖石”，所以有时似是而非也是正常的。即便我没有纠正的，她多听了几天，自己就越说越清楚了。
晚上看了海尼曼大概十本，包括昨天的新内容和不太熟悉的几本。看了《牛津阅读树》读过的六七本，看了新书五本，每本大概也就是四五页吧，所以读起来没什么负担一会儿就进行完了，这套书虽然内容很低幼，但很迎合璐璐的心理，有一些滑稽搞笑的画面，比如《Ｆancy dress》，Ｄad was a Chicken，everyone was happy，这些内容很讨孩子喜欢。虽然比较低幼，但是居然，里面也有很多我不会的单词，比如trumpet，recorder之类的乐器，所以提前查单词是必须的。还有，每本书封底都有一句话，也值得一读啊。虽然有我不会的单词，但是每一页每一句又很简单，图画配得很好，不杂乱，有很明确的元素，便于孩子把声音和图片场景联系在一起，这是孩子积累大量听力词汇，听力起步的根本。
今天在网上听到金金妈谈，孩子看视频可以让先看２到３次，先让孩子熟悉场景和声音的配对，这时候，孩子眼睛追视着画面，耳朵听进去的很少。之后，再让他听那个音频，那才是锻炼听力的时候，孩子通过声音，大脑浮现对应的场景，孩子长期通过记忆声音和图片的场景，以后再碰到生活中类似场景的时候，才有可能脱可而出。看来和我想得一样，璐璐喜欢听《Peppa pig》的音频，确实是在大脑中浮现了相应的场景。还有这么一来，每天放下书本之余，给孩子听音频也是正确的，但要把握好度，我一般是选在她吃水果的时候，或是早晨起床她情绪不错的时候，会给她放一放音频。海尼曼的点读卡不错，不用拿书，卡片在手，天下我有，便可以一本接一本的整本点读，便于音频的使用。
上了床，还听到璐璐嘴里念念有词，我仔细一听，乐了，是Ｐeppa pig里的那句Yes,yes,daddy. We’v been jumping in muddy puddles，有腔有调啊，小孩子的语音是纯然的模仿，可真好听。不知道她是不是懂得这句的意思，反正我是趁机给她讲了一下意思，忍不住啊，总想着她是不是不明白，是不是无效输入。
2013.10.13
继续复习《海尼曼》，《牛津阅读树》又看了新的五本，跟牛津阅读树比起来，海尼曼有点不太受宠，有几本估计已经听烂了，比如说这两天老是听她嘴里念念有辞，仔细听是《Mop》，这本书讲一只调皮的小狗Mop的故事，每页的句子还算是比较多，她却不知不觉已经可以整句说出来，”Stop,Mop.”Jill said ,But Mop did not stop……我很喜欢听女儿的声音，孩子果然是的模仿的天才，不用教她口型音标什么的，可是她的发音听上去是很接近原音的，如果由我来读，反而很没有味道。通过这几天对牛津阅读树的阅读，我也有进步，不得不感慨一下，get和make这两个单词，就是两块砖，哪里需要就往哪里搬，完全是可以乱搭的万能词啊。所以说，在学校英语课本上，如果把get和make简单的加以中文释义，很有误导之嫌，反而会限制了孩子们以后对这两个词的大胆运用。
晚上我在阳台晾衣服，听到璐璐在客厅冒了一句Look at me，走进去一看，她把自己的活力车奋力举起来，还在冲着姥姥姥爷说，Look at me。真逗啊。
今天又到周末，可以看两集动画，重复看了两遍，共２０分钟，时间要控制好。看了《Penelope take a nap》，蓝色小考拉真是太萌太可爱了，本集可以学习数字的说法。《Peppa pig》的《Hide and seek》，是孩子童年最重要的主题，巧合的是，这一集里面也有数字的说法。璐璐看的津津有味。我还是忍不住会给她简单的解释一下，第一遍从头到尾会跟着讲一下，遍于她了解剧情。第二遍就不大段讲了，因为她不喜欢我插嘴打扰她，前后多次重复的简单句子，可以点一下。睡觉前，她爬上床喊Ready or not？输出当然不是初学者的目标，但是大点的孩子，语言和认知能力比小孩子强，因此，输出会早一些，频率会多一些。最近她喊我偶尔会用Mom，上床时我摸着她说，Ｔhis is my baby lulu。她就会搂着我说：This my mom.接下来，最后看了Ｐeppa pig的点读书，就是Hide and seek这集，听完看完后，她指着最后一页粉猪一家的图片试着跟我说，This is daddy pig.This is mummy pig.This is little brotherGeorge.This is Ｐeppa pig.虽然还说不完整，但值得欣喜的是她很想说出来的。
今天在新浪看到一篇华德福讲外语学习的文章，有不谋而合之处，比如说声音和场景、实物的配对，当然我现在用中文解释，只能算是下策的作法，真正好的做法是，名词和物的对应，动词可以用ＴＰＲ训练，比如前两天在看《Push》这本书的时候，我是用动作来给璐璐表演Push和Ｐull的意思，全这样搞法，家长恐怕要多付出十倍百倍的精力，这是要把外语当成母语来学的节奏啊，做起来会很难，所以我只能退而求其次，采取现在的做法，算是因自己的情况而制宜吧。
还有啊，今天有个单词lorry，一直以来我以为卡车就是truck，原来还有个lorry君的存在啊。
２０１３.１０.１５
今天又读了新的５本，复习了前面的１８本，最喜欢Wh0 did that这本，要求重复读了一遍。连我也忍不住喜欢这些小故事。数了数，牛津阅读树到今天为止一共读了２３本，每本只有５、６页的样子，所以一口气读下来孩子意犹未尽又要求读了１１本海尼曼。海尼曼到今天为止一共读了４２本。日积月累很厉害吧。听了一遍粉猪。今天还听到她冒过一句Ｄo you know,Kipper?回忆了一下，似乎前面接触读过的音频和视频里，并没有这句话？很是奇怪，她到底是从哪里学到这句话的？偶尔还能听到她咕哝着某本书里的某些句子。
2013.10.16
今天读了１１本牛津和１０本海尼曼，新旧掺杂，其中海尼曼的Our pets这本好长啊，出现了Ｔhis is a little pet.It is a mouse.I like this little mouse.这样的大段内容，一共有８页，每页都是重复的句式，以为璐璐坚持不了整本书，但她还是静静听完看完了。睡前听了动画音频。随后我跟她说Ｉ love you.然后我以为她肯定会回答我Ｉlove mom.可是很有意思的是她回答我的是Ｉ love me。奇怪啊，没有专门教过她you和me的意思，不知道她居然能把这两个单词放到相对应的位置上去。还除了昨天冒的句子我不记得她看过听过，今天她跟我说，dinosaur是龙。我回忆了所看过的全部几十本书，确实没有出现过这个单词。不知道她又是在哪里听到的呢？吃过饭后她还跟我说了I’m full,算是宝贵的输出吧，也不一定需要去专门看talk to your child english之类的书，我觉得Peppa pig之类的动画里面就有很多日常的生活对话可以借鉴，只是需要费点心，自己也学一点，这样才可以在家里和宝宝多一些亲子英语的交流。在爸妈网看到一个贴子，开始思考，除了听音频看绘本以外，可以有意识的引导孩子一起读，但注意不能勉强她跟读，目前的情况是简单的句子璐璐也愿意跟我一起读，还有就是重复的多了，她也会冒一些读过的内容，复习是必要的，在复习的基础上保持一定的进度，所以最近的有看和听新的内容，也坚持了反复看和听老的内容。
2013.10.22
昨天陪孩子玩了Hide and seek，她用英语从一数到十，还会说Ready or not?Here I com.
游戏是一个不错的亲子英语方式，要求是妈妈自己要先做点功课。
这两天基本在复习，听了多本，然后她还把The Hat从头到尾背诵出来了。读了一本新的ORT，Presents For Dad，因为璐爸前几天刚出院，所以对这本书她很感兴趣。
晚上阅读的时间安排的很充足，每次读10到20本小书她都没有意见，晚上熄灯后她会要求听一会粉猪和Penelope，反反复复还是那几集。
在爸妈网我终于升为可以发贴的Cow 级别了，看了萧愚的贴子，要注意可理解性输入。
2013.10.23
今天在幼儿园开了家长会，看了老师用照片和视频记录下在幼儿园的生活，抓拍下的照片很宝贵，在看照片的时候，每副照片后面都有一个故事，非常感动。为了老师的用心良苦，也为了孩子们在幼儿园懵懂而快乐的状态，女儿最近一直在说不想去幼儿园，希望我的担忧只是多虑了。
因家长会回家较晚，晚饭前她自己打开点读笔听了Peppa Pig的儿歌点读书，听了Grandpa’s Little Trian 。饭后给孩子洗了澡，上床时时间不早了，但她自己挑了很多本海尼曼，加上几本ORT，读下来花了很长时间，以后需要注意作息的规律。无非是她喜欢的Out To Play，My Family，Mom。其中有一句Mom is huging me.她举一反三的又说出了Dad is huging me. Grandpa is huging me.等等，ORT非常喜欢新增加的一本《Big Feet》,看来每个孩子心目中都有个怪物情结，加上先前读过的一本《Get Dad》，均要求再读一次， 熄灯后听了《Penelope》，闭着眼安安静静听了几遍。
预先查单词的功课我做的不够好，以后有必要把书带到单位去查一下生词，晚上带回家正好可以讲给孩子听。
今天还跟淘宝的卖家学会了自制点读音频，打算把那套《培生幼儿英语预备级》做成点读音频，不要小看，虽然只有20多本书，但是分割音频的工作量相当大。
2013年10.26
周末在家的时间比较宽裕，利用早餐时间，午睡后的时间，听了海尼曼的音频。有一本So big ,里面有一句，Look at my bowl，my bowl is big.璐璐听完指着自己的碗说，Look at my bowl，My bowl is little。在这个情景下，在有音频引导的情况下，她能说出来，而且巧妙的变换了用词，这算是起步吧。
利用周末，开始自己做点读音频，把在当当上买回来的培生幼儿英语预备级做成点读书，一共做好了十三本，要尽快把剩下的十几本做好。璐璐对海尼曼、ORT和培生幼儿英语，接受度都还算好，没有特别排斥不喜欢的，喜欢的几本她会反复听，直到可以背诵出来。这跟她一直以来阅读的状态有关，读中文绘本，象月下看猫头鹰这种复杂的，她喜欢，象《晚安大猩猩》这种简单的只有几句话的，她也同样喜欢，中午睡觉前读了四本培生，很基础的级别，从单词，过渡到简单的句子。她喜欢My cushion，全书只有My cushion这一句话，我和她一起表演了书中简单的小场景，两个人抢夺坐垫，一边抢一边叫My cushion，随后她开心的抱着这本书看了一遍又一遍，真是很幼稚的小孩子啊。还有一本The Princess And The Dragon.简单的王子和公主的故事，她陶醉的看了两遍。有一页我指着图片告诉她Dragon、Princess、Prince，然后她指着王子骑的马告诉我Horse，下次可以告诉她This is a princess，吃过饭之后，我们一起玩了I’m bored,I’m tired ,I’m cross，做了各种表情，很好玩。
看了某位妈妈关于绿袖子关于国家儿童地理百科入门级的一次上课记录，还有爸妈网上一位妈妈关于体验英语的教案，有启发，恰巧在丫丫那里找到了国百初级版的书和CD，抱回家来了，也打算做成点读书，在丫丫姐那里还发现了一套体验英语一级，正好是启蒙阶段的，好资源真是不少，慢慢的都可以做成点读书利用起来。
