小力很爱看书，刚上四年级，小小的书架上就摆满了书，平时他和同学们说起话来也滔滔不绝，大家都叫他"小博士"。 但让小力的父母不解的是：小力读了很多书，可作文成绩一直不见提高，老师在作文本上的批语总是“枯燥、不生动”。都说读书对写作文有好处，为什么孩子书读了不少，似乎对写作没有帮助呢？比如他描写自己做饭的经过，虽然详尽，但却枯燥、乏味，就像一份菜谱。
月儿在班里是中队长，学习成绩一直名列前茅，尤其是数学，已经拿了好几个奖了。但她在作文上，始终处于中游，为这她没少下功夫，日记天天写，作文选总不断地看，但收获不大。她妈妈的一个同事出了个主意，说让月儿看《福尔摩斯探案集》，说那里边有大量的人物描写、环境描写，尤其是介绍了许多观察的方法，还说自己的儿子就是通过看这套书，学会了怎么观察生活、促进作文的。月儿妈妈听了马上去借来这套书，结果月儿看起来倒是津津有味，但她关心的是破案推理的过程，对人物外形、环境描写一点兴趣都没有。
比如，有一次月儿写了篇《第一次钉小木箱》的作文，文章写得很详细，把所需材料的形状、尺寸都描写得清清楚楚，制作过程也叙述得详尽具体，但怎么读都不像篇作文，倒更像“产品说明书"
