本帖最后由 洪太阳好书地 于 2011-6-11 19:53 编辑
儿子马上就要上小学了，之前了解了一下，片区内的小学英语开课时间是3年级，因而入2011年后一直和孩子攻的是拼音、汉字和数学。目前孩子的拼音全部学完，年前大部分学生容易犯得“b/p/t/d”分不清的问题也已解决，到现在拼读能力整体都有了很大提高，带拼音的文章基本能够自己拼读完成（拼读部分不熟练的音节缺乏耐心，这一点上有待改进）。
《四五快读》已经学习到第四册，识字存储有了不小量的积累，目前《超级冒险王》桥梁书自己能够做80%阅读，剩下的20%一般我会提前做好准备，把每日要阅读的内容先过一遍，把可能不会的汉字注上拼音（在这里还是要提一下 阅读存折 的记录，孩子对这样的虚拟奖励也是很在乎的，每天挑书、记录，要求评价奖励，都是一丝不苟，弄得我自己都不敢偷懒，呵呵）。
数学运算学习到了50以内的加减法，在进位加减上还有一定的欠缺， 但是学会了竖式加减的方法，如果没有进位，可以算到3位数甚至更多，不过不理解其中的意义，只是机械的。
此外在学习习惯的养成上基本是令人满意的，早晨三字经，总是回家先完成作业，睡前故事，能够做到周末看电视。（小遗憾是在练习小提琴和围棋上需要督促）
对比小学一年级语数教学大纲，孩子的基本知识应该算是有了一定的基础，能够适应未来小学的学习生活，因而打算从6.1开始把之前断了的英语学习再次提上日程。
对于英语早教，由于自己从事的一直是中学英语，虽然也专门参加过清华少儿英语教学培训的课程，但是在生活实际运用中还是感觉这是一门很深的专业，值得爸爸妈妈下功夫学习。
当然，首先一定要明确给孩子开启的任何学习，只是一种铺路，绝不是为孩子增加负担。在这一点上，我个人感触颇深。
孩子3岁之前，我经常用双语的方式和他交流，学会不少的单词，但是由于某些原因3-6岁之间这样的学习间断了，尽管有几次想要给孩子续加上，不过应该是自己的要求过高了，孩子一直无法适应，更不敢回应。所幸，儿子自己强烈要求上幼儿园的英语班，虽然爸爸的观点是不赞同参加的，但是孩子发誓：一定会好好学的。现在真是庆幸没有违背孩子的意愿，这样坚持的三年多里，孩子确实储备了不少的单词和一定的对话能力。唯一的遗憾是，当孩子快6岁时，发现在交流中他的语音不能令我满意。
就这样断断续续地到现在，在孩子拼音、汉字学习上找到一些可以借鉴的规律和方法，也同时阅读学习了不少成功爸爸妈妈的经验，最近整理了一些资料打算给孩子系统学习使用。
陪孩子学习成长的过程中，其实自己最大的收获就是有耐心，要坚持；勤咨询，多动脑。在教育孩子的过程中，也因为孩子不配合自己的计划、不想学习等原因动手打过孩子，但是当孩子眼泪汪汪地说最喜欢《我的错都是大人的错》的时候，真是深刻反省中。
在不断的自我学习提高后，发现很多情况不是孩子不想学，不愿意学，而是大人的互动方法不能引起他们的兴趣。为此，不断调整自己的计划，和儿子一起多多的操练，希望能够找到一个适合孩子的最佳学习方法。
整理了儿子这几年零散的学习内容，发现儿子逻辑上的单词量不少，但是学习生活运用需要提高。针对这一情况，我打算从最简单的少儿英语对话开始，加入少儿英语视听和少儿英语阅读，希望孩子在英语学习的过程中，能够收获到一种学习快乐和自信。
Lesson1 Hello！……………………………………6楼
Lesson2 Who is this？……………………………8楼
Lesson3 My body………………………………….楼
