我们现在上幼儿园了，所以只有每天早上起床和晚上回来听音箱、晚上看看绘本的时间，实际上一天也就2次，达不到3次。但是刚执行了一周，我怎么觉得廖彩杏的进度还挺快的？觉得很难跟上。
估计孩子掌握也就是百分之五十甚至更少吧。我们之前还听了好几个月的语感启蒙和若干多儿歌呢。
所以其实第一周的the wheels on the bus, brown bear这两个都很少给她听的，几乎都集中在听鹅妈妈第一集了，而且第一集有好几首儿歌我们以前还听过很多，会唱倒应该不会，但最起码比较熟悉了，估计也就剩下15首以下没听过的。
另外有一天发现hop on pop那本书好长啊，那还只是第四周中的一个音频而已。发觉廖彩杏的书也不是那么容易的啊。这本书和我以前给娃上英语早教课的进度形成鲜明对比，那个是4,5本小书会学2个多月之久，一直不断重复，一周三次课，而且还要求家长在家至少每周放三次音频给孩子听，我都听得腻歪死了。而相比廖彩杏的进度实在太快了。
廖彩杏提到怎么算孩子掌握好呢？就是自己会不由主地跟读。倒是给孩子上早教班的那个速度，后来孩子还真是自己在那跟读了，没要求她自己读出来的。而家里跟孩子角色扮演廖彩杏的书时，go away, Mr. wolf，我家远没到这个程度。让她说，发现其实好多她都不会读呢。角色扮演算是我边说她边磕磕巴巴说了几句。我自己也觉得一旦角色扮演了，口语增长很快。但也不好总用这个方法，怕孩子没兴趣。现在犹豫还停留在第一周还是往下进行呢？我个人倾向于按进度来吧，一是后面有2周复习时间，二是第二周的five little monkeys我们也很熟悉，以前听过，第四周down by the station的儿歌也听过好多次。
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估计孩子掌握也就是百分之五十甚至更少吧。我们之前还听了好几个月的语感启蒙和若干多儿歌呢。
所以其实第一周的the wheels on the bus, brown bear这两个都很少给她听的，几乎都集中在听鹅妈妈第一集了，而且第一集有好几首儿歌我们以前还听过很多，会唱倒应该不会，但最起码比较熟悉了，估计也就剩下15首以下没听过的。
另外有一天发现hop on pop那本书好长啊，那还只是第四周中的一个音频而已。发觉廖彩杏的书也不是那么容易的啊。这本书和我以前给娃上英语早教课的进度形成鲜明对比，那个是4,5本小书会学2个多月之久，一直不断重复，一周三次课，而且还要求家长在家至少每周放三次音频给孩子听，我都听得腻歪死了。而相比廖彩杏的进度实在太快了。
廖彩杏提到怎么算孩子掌握好呢？就是自己会不由主地跟读。倒是给孩子上早教班的那个速度，后来孩子还真是自己在那跟读了，没要求她自己读出来的。而家里跟孩子角色扮演廖彩杏的书时，go away, Mr. wolf，我家远没到这个程度。让她说，发现其实好多她都不会读呢。角色扮演算是我边说她边磕磕巴巴说了几句。我自己也觉得一旦角色扮演了，口语增长很快。但也不好总用这个方法，怕孩子没兴趣。现在犹豫还停留在第一周还是往下进行呢？我个人倾向于按进度来吧，一是后面有2周复习时间，二是第二周的five little monkeys我们也很熟悉，以前听过，第四周down by the station的儿歌也听过好多次。
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