dengxr1003
2011-06-02
[方法探讨] 启蒙阶段孩子看动画片的体会
说说我的看法高级模式
-
嘿，我是来抬杠的！{:soso_e112:}
"看动画学英语根本是最无效的方式。"
K"看动画学英语应该是比较有效的方式。"
这里主要是看你觉得动画可以带给孩子什么。诚然，孩子在看第一遍的时候，注意力当然全在画面上，的确不会把语言和画面结合起来。但是第二次，第三次，第20次，第30次以后呢？他们还会把注意力放在自己熟悉的画面上吗？
所谓重复的力量，其实重复是非常有力量的一种学习过程。
最近看安妮鲜花的《不能错过的英语启蒙》，得到了一个很重要的启示。那就是rhythm，也可以称为语感。其实动画片有多层的学习功能，这完全取决于家长是否了解和利用。
语言的学习其实是一个层层刷新的过程，而不是一蹴而就的。层层刷新的意思，就是说，第一遍到第3遍获得了最初的印象，比如了解大概的故事内容，第4遍到第10遍能感受到动画中对白的节奏感，第11遍到第15遍能听清故事主人公的名字，第15遍以后能把句子和场景对应起来。。。。每经过一次，就能发现更多的新元素。而语言就是这样慢慢积攒的。
而rhythm的重要性，则为重中之重。一个句子就像一长串香肠，听出rhythm，就相当于看清了这串香肠原来是由一节一节组成的。从这一节一节又能听出其中意群，听出了意群，然后又分解成单词。而单词就像香肠中的玉米粒。我们不能为了局部的玉米粒，而忽略了香肠的其他成分，比如包衣。没有包衣，香肠可能只是一堆肉末，而没有良好的口感。而口感这个东西才是区别一个香肠到底是好还是不好的关键，就像区别学英语的人说起英语来，是否纯正而地道。
而楼主说的“而且当他知道的词汇越多，他这种联系才会越频繁，这时候看动画片，才能对英语学习有一定的促进作用。”这种思路是盖大楼的思路，而不是学语言的思路。盖大楼的思路，就是只有等材料都准备齐了，那么这栋大楼我才能盖好。
而学语言，我觉得更可能的是，先有整体的印象，然后就像一个从远而走近的人一样，慢慢的，慢慢的你的视线越来越清晰，这栋大楼从轮廓，逐步显示出细节。而重复就是这个由远及近的过程。等看到一定程度，突然有天你闭着眼睛，这个大楼都呈现在你面前时，这才是输出的时候了。
所以楼主说的
一、多重复看英文版。（让她通过画面熟悉故事的内容）
这点我赞同。
二、看一遍中文版或者父母解释。（帮她确认对故事的理解）
三、同时教她基本的英语句型和词汇。（让她对语言更有意识和感觉）
四、开始加强音频输入。（切掉画面，让她把注意力放在语言上）
二、三、四实际上是将一个人自主认知事物的过程割裂了，打碎了。其实每个人都有自己认识事物的一套方法，从出生就有。如果在这个过程中，被打断了，或者提前知道了部分结果，就像看一部电影有了剧透，那么对这个事物的好奇心就被破坏了，从而也就失去了去探究的源动力。而这才是学习的大忌。
这让我想起了，佛教里的那句话，“我眼本明，因师而瞎。”我常常用这句话来提醒自己。
个人觉得中文解释很大程度上跟孩子年龄段有关，年龄小的宝宝最好是不加入解释，大一点的可以辅助理解，但尽量不用通篇解释。理想状态是最后不加中文的翻译和解释。
宝宝学语言是一个将听觉和视觉联系的过程，比如你跟他说10遍苹果也不如拿着苹果跟他说一遍有效。最初接触母语的宝宝也是通过猜想获得很多信息的吧。比如他要做某件事情，我们告诉他们危险，宝宝是否真的理解这个危险的含义？他主要应该是通过父母的表情/语调来理解这个词汇的吧。
我的宝宝比较小，有时候我会跟他说几个英语单词，这个时候我也在想是否需要汉语解释，可是反过来想想汉语的解释对于他这个年龄的孩子就一定能理解吗？
之所以用动画来提高英语，很大一个原因就是宝宝通过画面来佐证他的猜想，或是通过画面来理解背景语言。
语言的习得应该是个长期的过程，所谓水满则溢。输入达到一定量的时候自然会有输出，我们的宝宝学习母语也是要用一年多甚至更久才会有输出的。
我理解的听力先行一定是辅助各种方式的理解的，绝非单独的听和单独的汉语解释。比如图片/动作/语调或近似物阐释。比如我们最近在听的一首儿歌里面就出现了walk,run,hop,stop.这首歌我就跟着歌词跳舞，把每个动词展示出来，没有加入汉语，孩子也理解了，现在每次听这首歌他能完整的根据他听到的跳出来。当然，这个歌词的理解比起动画来简单很多，但是我觉得这个是一种习惯的养成。
比如我们多数应试过来的人，阅读短文的时候喜欢把每个生词查出来，这样才能理解。但是对于孩子来说，可能是通过几个词来猜测整个语句的含义。久而久之会形成两种不同的习惯。
不知道每次都先听汉语的孩子以后是否可以脱离开汉语的拐杖，是否当母语的强势越占上风的时候而摒弃英语动画。我的宝宝年龄小，这方面我实在没有经验，只能说说自己的想法。
我觉得，至少宝宝学习语言跟我们成人绝对不是一个方式。
选择英语动画作为一种学习语言的方式是与一个从日本回国的同事聊天时获得的启发。她说她儿子去日本的时候不会日语，但是孩子每天会收看日本电视节目，久而久之也就会了。当然这里语言环境也是一个非常重要的因素。
孩子单纯的看动画会获得多少我们谁也说不准，但是动画后一定要加以巩固。这个可以是直接过后将里面的句子应用在生活中，这样就可以让孩子的猜测转为现实。而且也可以在他看过之后听看过的动画的音频，看看孩子脱离动画后是否还能形成图画，这个图画如果还能和声音配上的话谁能说不是听懂了呢？