家长该如何学习
我们在“智慧家长训练班”上课时，为了让家长了解并明白“家长如何进行系统学习”这一知识点，总是略带调侃地和家长们说：“一定要少上家长学习班，一定要少看教子类的图书，包括我们的培训班，包括郑委老师写的书！”一般家长都会大吃一惊。相信读者看到这样的话语也会吃惊。我们就是希望家长们吃惊后记住下面的话。
家长学习的根本目的、目标和方向就是“用心”“理解”“教育的本质”！
教育其实很简单，如果用一个字来概括——“爱”；
教育其实很简单，如果用两个字来概括——“做人”；
教育其实很简单，如果用三个字来概括——“相信他”；
教育其实很简单，如果用四个字来概括——“平等尊重”；
教育其实很简单，如果用五个字来概括——“德行和责任”。
那么，什么是爱？什么是做人？什么是相信他？什么是平等尊重？什么是德行和责任？家长们，有答案吗？
不管你有没有答案，接着问：怎样去爱？怎样做人？怎样让孩子相信你？怎样和孩子平等尊重？怎样培养孩子的德行和责任？家长们，有答案吗？
这些问题都很难回答，当家长们回答不出来的时候，教子就会面临巨大问题。在此就是想告诉家长们：看书、学习、报培训班，不是为了学习教子方法和技巧，不是为了获得特效药去解决孩子的问题，无论何种学习方式，都是去记忆、理解、应用，最终“悟”透“教育的本质”，“悟”透“爱、做人、相信他、平等尊重、德行与责任”。这是家长学习教育的基本目标和方向。
中国传统文化中，总是“道、法、术”，“道”指规律和本质，“法”指概念和原则，“术”指方法和技巧。如果用这三个层次来理解家庭教育的话，家庭教育的“道”就是教育的规律和本质，不好解释，需要自己去悟；家庭教育的“法”就是教育的基本概念和原则，这也是本书的重点，承上“悟道”启下“学术”，学会概念、遵守原则，既有利于家庭悟道，又促进家长寻找更多的方法帮助自己和孩子；家庭教育的“术”就是教育的方法和技巧，只要符合道和法的方法家长都可以去尝试，因为事无定法，不断使用新的方法会让结果越来越好，这里需要指出并提醒家长：别人的术只能参考，不能照搬！如果一个人不了解教育的规律和原则而照搬别人的方法，不要奢望事半功倍，可能连事半功倍都很难，最为可能的结果是偏离教育规律和原则，不仅问题不能解决，还可能出现更多的问题，甚至不可预想的后果，与自己的美好愿望南辕北辙。
关于家长学习，我们总结出三个级别：
一等家长悟规律。
二等家长学原则。
三等家长要方法。
多年来，我们接待并培训了无数的家长，几乎没有见过把“探寻教育本质和规律”作为学习目标的，我们把这些家长分为以下几类：
第一类：只喜欢学方法的家长。这一类家长看书、咨询、接受培训的目的就是学到“几招”后，回家就能解决问题。只想学方法的家长不是好家长，此类家长的主要特点是“心不静”并“急功近利”，就好像武侠小说中“中练招数，不修内功”的江湖客，会一点花拳绣腿，实际迎战可能一败涂地。
第二类：只喜欢看案例的家长。这一类家长喜欢通过学习并模仿“哈佛女孩”、“北大女孩”、“社会英才”等成功教子经验的方式去解决问题。认真模仿成功典范的家长不是好家长，此类家长的主要特点是“高期待”并且“不切实际”，就好像武侠小说中“只模仿形，模仿不到神”的江湖客，表面是名家功夫，实际迎战可能一败涂地。
第三类：只相信书本的家长。这一类家长就喜欢读书，盲目相信书中内容，盲目相信权威的语言，没有辩证地去看问题。古人云：尽信书不如无书。古人又云：“学而不思而罔，思而不学则殆。此类家长的主要特点是“不动脑”并“死搬硬套”，就好像武侠小说中“按秘籍练习，临场不动脑”的江湖客，表面武功高强，但没有任何应变能力，实际应战可能一败涂地。
第四类：只喜欢学习、不去行动的家长。这一类家长总是在不断地学习，但从来不把学到的知识应用到实际生活中。此类家长的主要特点是”学的时候激动，想起来冲动，回到家一动不动”，就好像武侠小说中“掌握秘籍，就是不练习”的江湖客，嘴上头头是道，其实什么都不会，实际迎战可能一败涂地。
第五类：只学习、却没有成系统的家长。这一类家长学习的东西的很杂，没有把学到的东西形成科学的体系。此类家长的主要特点是“知识多”并“不成系统”，就好像一颗大树，满脑袋“叶子”却没有“根干枝”，就好像武侠小说中“招招都会，连不起来”的江湖客，表面深通功夫，但漏洞百出，实际迎战可能一败涂地。
你是哪一类家长呢？还是几种类型兼具呢？
除了学习本书的所有知识以外，家长们还要遵循以下规律：读经典，悟规律
我们常常和家长们讲，所有的教育工作者，包括家长，如果想要学习教育的本质，都要拜陶行知、苏霍姆林斯基和陈鹤琴三位先生为师，这三位是近代史上影响中国教育工作者最为深远的教育家，他们长年战斗在教育的第一线，毕生把“教育人”作为自己奋斗的事业，鞠躬尽瘁，死而后已。如果家长们静下心来反复研读他们的著作就会发现，读懂了他们就读懂了教育。如果你真的读懂了的话，你会发现，他们的教育根本理念完全一样，因为每一位真正的教育家都深谙教育的本质——“爱”。当代教育市场上，鱼龙混杂、群魔乱舞、教子宝典、成功秘籍大行其道，更有甚者，很多“教育工作者”自己急功近利，浮躁浮夸。在这样的教育环境下，我们是不是应该让自己心静静，读读教育经典，走进陶行知、苏霍姆林斯基和陈鹤琴，感受人性的光辉，感受教育的本质，感受爱的美，最终悟出教育的本质和规律呢？
交高人，学原则
每一本好书的作者都是高人，每一个好老师都是一个高人，他们的每一个优点都值得我们学习。如果你学会发现周围人的优点的话，每一个人都是高人。我们要通过和高人尤其是教育高人的接触，去学习教育的概念和原则，不断闭上眼睛问自己：“什么是爱的原则？”“什么是做人的原则？”“什么是信任的原则？”“什么是平等和尊重的原则？”什么是德行和责任的原则？”这也是本书重点要讲的内容，我们用自己的语言来诠释这些理念，不到之处，还望海涵，关键还是要通过对原则的解释让家长去“悟规律”。
行与知，要坚持
在学习并掌握原则的基础上，一定要去做，“知易行难”是所有人都会说的话，却是人和人出现差距的直接原因。我们常常告诫孩子：“当目标正确的情况下，人和人的区别就是坚持了，谁坚持到最后，谁取得成功。”在原则基础上不断“行”，在不断“行”的基础上不断“悟”——“悟本质和规律”。
自己改，别人变
这是一个老生常谈的问题，却是一个绝大多数家长都不明白的问题，更是一个家长像教育好孩子的关键问题！我们永远改变不了任何人，只能改变自己。对于教育孩子，夫妻关系的调适尤为重要，当我们自己改变了，爱人和孩子自然而然就会改变。在此我们不多浪费篇幅，家长们如果有兴趣，请参看郑委老师所著《父母做对了孩子才优秀》一书中的“改变原则”，记住两个关键点即可。
关键点之一：改变的过程中，眼睛不要盯着任何人，就盯着自己的内心。在和时间角力的过程中，每天问自己：“我学会了吗？”“我哪里还有不足的地方需要进步？”“我真的相信家人能做好吗？”“我怎么做，才能让他们感觉到我爱他们呢？”......
关键点之二：改变的过程中，绝不要求回报——换句话讲，“永远不要在意改变的结果，只需要努力即可”。很多人在改变的过程中总是说：“我都改了，努力了，他怎么还不改呢？”“我坚持到什么时候他才会改呢？”如果你想过这两句话，只要开始想，你的改变就前功尽弃了。西方哲学说“从量变到质变”，东方哲学说“要有悟性”，我们只需要把量做到极致，把悟做到极致，“质变”和“开悟”就会悄然而至。
