先看一篇转自网易的文章：““没有《风筝》了，学起来就简单多了。”八年级学生王浩然翻看过新教材后说。在他看来，鲁迅的《风筝》是七年级语文教材里最难懂的一篇文章。
“这篇文章需要放在特定的历史环境里去理解，对于七年级学生来说，确实不太好掌握。”郑州七中初中部语文组组长、郑州市教研室中心组成员张玉明说，新教材用史铁生《秋天的怀念》代替了这一亲情主题的文章。
张玉明说，以往的写作融合在“写作与综合性学习”中，新教材有了单独的写作版块，每个单元明晰了写作的主题。“文言文的分量也加重了。”整个初中阶段必考增加了11篇古诗词，“这传达了注重古文化的信息。”
旧版语文教材的开篇为王家新《在山的那边》，而新版调整为莫怀戚的《散步》，从单元上来说，由以前的人生体验转而为家庭亲情。
“第一单元讲亲情，第二单元讲学习生活，再到自然美景、人生体验，新版教材由浅入深，更符合学生的认知。”从事语文教学工作20余年的张玉明认为，新教材的章节顺序更接地气，“编排更紧凑，主题也更集中。” 分析：教材修订紧跟社会变化
2012年年初，教育部公布了义务教育阶段19个学科科目的新课程标准，部分学科新教材去年秋季投入使用，语文新教材今年才和师生见面。“去年用的是新课标，但语文教材还是老教材。”一位一线语文老师说，今年新修订的教材将更加有助于在教学过程中贯彻新课标的理念。
人民教育出版社对新教材的修订有详细的说明，其修订原则为落实2011版新课标要求，吸收合理化建议，实现平稳过渡。
修订内容主要是：框架微调、阅读单元的调整（撤并单元、调整次序）、课文调整、增加写作内容、减少综合性练习、明确单元学习目标以及课后练习的调整。
一般来说，教材每隔一个周期都要进行一次大的调整，一来吸收新的文学成果，二来紧跟社会变化。“七年级上册是变化的起点，第一轮教材修订中可能就会出现莫言的文学作品。另外，将来的说明文中可能会有中国航天科技的一些内容。”张玉明分析说。观点:初中生的阅读不宜过于深刻
“删除鲁迅的一些作品，我认为是正常的编辑思路。”9月3日，青年作家赵瑜提出了他自己的看法。赵瑜认为，初中的孩子，大部分还停留在语言的基础训练以及修辞训练上，接触的内容不宜过于深刻，重在接地气，有常识，且有趣味。赵瑜说，鲁迅的很多文章是他40岁以后写的，内容不适合初中生阅读。
“《伤逝》、《祥林嫂》等文章，不是孩子们能感知的。”赵瑜认为，鲁迅是以一个成年人的价值观来评价世事，鲁迅的种种好，应该是成年后才能体味。
“让孩子过早接触鲁迅，不如让他们接触宫崎骏、自然科学以及课外活动。”赵瑜认为，初中生的阅读，不论是课内还是课外，都要“一定年龄进行一定的阅读。”
他说，别让孩子过早涉入思考、判断等阅读领域，要让他们逐渐积累自己的见识，渐次靠近思考边缘。他们的阅读，并不具有指令性或者强迫性，也不只是温暖和励志，还要有知识性和趣味性。李亚沛 郭清媛
北京市网友：小时候看鲁迅文章，心想这写的都是什么东西，现在看，绝了。
重庆市网友：鲁迅的文章，确实小时候上学时不太理解本质，或者说没那么深感触，很多都是长大了才觉得理解了。小的时候只知道皮毛，因为很多东西没经历过，放到高中教材或许好一点。
湖南省常德市网友：记得当年的语文教材除了古文诗词，只有鲁迅和朱自清的文章能让我仔细阅读，现在孩子们物质生活上是提高了，但是他们以后可能不会明白什么是精神了。
河南省洛阳市网友：我赞成初中教材删除鲁迅的文章。主要因为他的文章确实带有浓厚的时代特色，对于初一年级的孩子们来说，学习需要注意广度和深度，不宜搞得学生过于老成。作为话题，我们可以谈论鲁迅，有兴趣也可以读。但作为教材来进行讲解和深入研究，确实不适合初一年级的学生。
