趣味教成语

本帖最后由 wja-tj 于 2013-12-20 09:06 编辑

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转自：http://www.zaobao.com/forum/views/talk/story20131220-290484
潘凤
成语是人们在长期的使用中流传下来的习惯用语。成语言简意赅、极具表现力，恰当地运用，不仅可以让语言简洁生动，也可以增加文章的文采。但是成语因为常带有文言成分，而且很多成语有引申意思。无形之中增加了学习难度。为了提高成语教学的教学效果，在教学实践中，成语教学的形式越来越多样化。动漫、故事等方法普遍运用到成语教学中。笔者在教学实践中探索用表演和绘画的方式教导成语，也取得了较好的教学效果。
戏教成语——成语可以演出来。那些和动作、神态有关的成语，可以让一个学生表演，下面的学生来猜。每当学生做出夸张的动作和表情时，台下的学生都能齐声猜出来，学生热情高涨，课堂气氛十分活跃。通过这样的游戏，我发现学生的想象力和理解力常常超出我的预期，其实除了动作和神态的成语，他们把其它成语也表演的活灵活现。例如，表演“烈日当空”这个成语时，学生用手使劲扇，做出很热的样子。表演“倾盆大雨”的时候，学生就用两只手遮住头，做出躲雨的样子，甚至连“城门失火，殃及池鱼”这样的成语，学生也能通过表演救火的样子表现出来。对于比较难理解的成语，我会设计场景，设计几句简单的台词，让学生上来表演。例如，表演见义勇为，我设计一个小偷正在偷东西，一个路人正好路过，大声喝止小偷的行为，然后被偷的人夸路人是个“见义勇为”的人。通过这样简短的表演，学生对见义勇为有了更深刻的理解。通过表演这样生动有趣的方式教授成语，让学生参与其中，不仅能加深对成语的理解，更能激发学习兴趣。
画教成语——成语可以画出来。笔者在成语教学中对于一些画面感强的成语，往往会采用绘画的方式学成语。让学生运用自己的生活经验和丰富的想象力，把成语画出来。例如，我让学生画全力以赴这个成语。有一个学生画了自己埋在一堆书中，认真读书，旁边写着：我要＂全力以赴”地复习！还有一个学生画了自己在练功夫，旁边写着：我要全力以赴地学功夫。而学生在画“鸟语花香”这个成语时，则大都画出鸟和花，来表达成语的意境。画自由自在的成语时，学生喜欢画鱼在水中游，表现鱼的“自由自在”。每次看到学生画出来的成语，都惊叹于学生的创作能力。
学生的好奇心很强，新鲜的东西总是更能引起他们的注意，成语教学中教学方法不断推陈出新，能激起学生的学习热情。通过表演和绘画，不仅让学生更好的理解成语，也培养了想象力和创造力。