昨天外婆告诉我班主任说起的Zee的一些情况，我不知该如何正确把握老师的“想法”，向大家求教！
老师说，Zee是个很“特别”的孩子，聪明，总能想办法解决一些问题，就是太能动了，老是坐不住。不过，最近好一点点了。
Zee上学以来的情况，一直都不是一个“乖”、“好”学生，学习不拔尖，一直在80多分晃悠；常和其他孩子打架，总有别人先动手的理由；上课纪律差，有时候一节课迟到20分钟，要么回头和别人说话，要么还在讲台上走动——总之，几乎天天都会被告状，或是这样或是那样{:soso_e134:}。课题纪律方面，最近这两天确实没被老师在群里点名批评，但愿是真的好转了点吧。
我对老师想法的解读：Zee是个很特别的孩子（所有的孩子都是“特别”的孩子），聪明（相信没有老师会对家长说你的孩子不聪明吧，先给个“甜枣儿”），总能想办法解决一些问题（说的是他的狡辩能力，少有人能说得过他），就是太能动了，老是坐不住（正题来了，这孩子没消停的时候啊，家长要不要注意是不是有多动症）。不过，最近好一点点了（不论是不是真的有好转，家长都不要放松教育和引导）。
问过Zee，这娃喜欢数学不喜欢语文，数学课不认真是因为觉得太容易；语文课不认真是觉得太无聊，无聊你也得自己会了再无聊啊，可他就是不会也无聊{:soso_e140:}，除了教训他上课不许不尊重老师，真不知道怎么说他！气死我了！！
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老师说，Zee是个很“特别”的孩子，聪明，总能想办法解决一些问题，就是太能动了，老是坐不住。不过，最近好一点点了。
Zee上学以来的情况，一直都不是一个“乖”、“好”学生，学习不拔尖，一直在80多分晃悠；常和其他孩子打架，总有别人先动手的理由；上课纪律差，有时候一节课迟到20分钟，要么回头和别人说话，要么还在讲台上走动——总之，几乎天天都会被告状，或是这样或是那样{:soso_e134:}。课题纪律方面，最近这两天确实没被老师在群里点名批评，但愿是真的好转了点吧。
我对老师想法的解读：Zee是个很特别的孩子（所有的孩子都是“特别”的孩子），聪明（相信没有老师会对家长说你的孩子不聪明吧，先给个“甜枣儿”），总能想办法解决一些问题（说的是他的狡辩能力，少有人能说得过他），就是太能动了，老是坐不住（正题来了，这孩子没消停的时候啊，家长要不要注意是不是有多动症）。不过，最近好一点点了（不论是不是真的有好转，家长都不要放松教育和引导）。
问过Zee，这娃喜欢数学不喜欢语文，数学课不认真是因为觉得太容易；语文课不认真是觉得太无聊，无聊你也得自己会了再无聊啊，可他就是不会也无聊{:soso_e140:}，除了教训他上课不许不尊重老师，真不知道怎么说他！气死我了！！
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