[创艺玩美] 过早进行技法学习的危害，以及对策建议

本帖最后由 tangodigo 于 2011-6-15 14:31 编辑

在儿童美术教育上常常存在两个极端：一边是过度忽视，一种是过度冒进。

过度忽视好理解，一般是大人认为画画手工不是什么正经事，远不及语文、数学、英语等“学科性”知识来得重要，家里没有美术专业背景，不知道怎么引导，也怀疑孩子是否有这个天分，既然不指望将来孩子成名成家，也就不值得在这上面耽误时间，况且还会把家里搞得乱七八糟，收拾起来好麻烦。好在时至今日，从社会到家庭，都越来越了解到艺术教育对孩子能力和人格综合发展的重要性，也愿意在这方面予以重视加大投入，但也许是出于急迫和不了解，有些又走到了另一个极端。过度冒进的情况不是太少而是太多，而过度冒进所带来的危害，有时可能比过度忽视都来得严重。

中国在儿童美术教育领域很长时间以来都处于相对空白，传统做法基本是照搬成人美术教育的方法，以技法学习为主，并按成人认为的“孩子的画应该是什么样”加以“儿童化”调整，却忽视了儿童的生理和心理发展特点。常见的做法比如：

1）以是否均匀整洁且不涂到线外为标准的涂色活动。大人认为这是锻炼孩子的动作精准度以及排线技法，但对孩子来说画画变成了一项不用动脑子的机械动作，且由于孩子的生理限制达不到要求，继而容易失去对画画的兴趣。

2）教画简笔画，或者按照范例的刻板临摹画，通过这种方法“教”孩子尽快画出“像样的画”。这是一个恶性循环，家长以孩子的画“像不像样”来判断孩子的水平和老师的水平，美术班老师通过让孩子照规矩模仿制造出“像样的画”来博得家长的认可，孩子则为了获得肯定与奖励，误认为画画就是亦步亦趋按照指令复制，要么是复制整张画，要么是将练习过的各种局部复制加以组合。

3）要求孩子以勾线－涂色的步骤画画。这种方法可复制性强，可控度高，对教师要求相对低，且成画装饰型强，所以现在相当多美术班是以这样的方法步骤教孩子画画的，甚至导致很多人认为这样的画就是充满“童趣”的儿童画。其实勾线涂色画只是风格技法的一种，无论是从探索各种视觉元素运用，还是从熟悉画材画具特性的角度，勾线涂色画所能起到的作用效果是很有限的，而当孩子习惯于一画画就要先勾线再涂色，就像走进了一条死胡同，虽然短时间内能画出装饰感强的画，但对想象力、思考力、表达力的制约与伤害却是相当大的。

4）过早开始素描色彩等系统技法学习，不顾孩子的心理生理发展状况。其实技法学习在孩子各方面都做好准备以后是一件顺水推舟的事，不仅不难，而且还可帮助孩子很快达到一个飞跃，但若孩子各方面还没做好准备，其危害可能是以上全部，非常得不偿失。具体适宜在什么时间开始系统技法学习，我会在另一个帖子里谈。



那么，已经“被冒进”的孩子该怎么办呢？