孩子六岁一个月了，今年九月即将进入小学。一直纠结于在一个班还是分开到两个不同的班级，特来求助热心强大、法力无边的爸妈网的各位TX。
两个孩子性格迥异，大双心思细腻、善良、懂得为对方着想，最重要的是听话，执行指令意识好，文字记忆能力强，但创造散思维不够，性格中懦弱成份占多；小双胆大、现实、每天以把自己搞嗨为生活目标，执行指令意识不够，创造性思维强，逻辑推理和图形找规律等表现优异。
自己认真思考过是在同一个班级还是分开在不同班级的优劣：
如果在同一个班级，好处如下：
第一、方便接送。放学需要等孩子排队出来，同一个班级的方便不用说；
第二、方便辅导作业。低年级的作业辅导量是比较大的，为了帮助孩子适应小学生活，和现阶级教育体制下，家长承担的任务量如日俱增，同一个班级的话，于家长而言，自然量小一些。
第三、方便参加家长会和学校组织的各种活动。如果家长会和活动同一个年级安排在同一天的话，家长分身乏术，自然同一个班级的话，可以亲自参加两个孩子所有的班级活动。我坚持拒绝老人参加家长会和各种活动。
第四、也是最重要的，朋友是小学老师，她说低年级就是养 成习惯，老师为方便以后的管理，会定各种规矩，要求比较多，每个老师的具体想法和措施是不一样的，如果应付两个不同老师的要求，难度较大。
第五、请原谅我的小人之见，同一个班级的话，和老师联络感情，成本减半。
如果在同一个班级，缺点如下：
第一、鉴于孩子的性格不同，大双这样的孩子明显会受当前教育体制下多数老师的欢迎，为方便班级管理，老师希望孩子守规矩，听话，这也是人之常情。同一个班级，老师会拿大双和小双对比，于小双而言，容易受打击，显然我不想看到这样的局面。
第二、同样出于妇人之见，同等成绩前提下，老师在评优评先上，肯定希望覆盖更多的孩子，如果和其他孩子成绩相同，可能会有一个孩子会作出牺牲和让步。
盼建议，谢。
两个孩子性格迥异，大双心思细腻、善良、懂得为对方着想，最重要的是听话，执行指令意识好，文字记忆能力强，但创造散思维不够，性格中懦弱成份占多；小双胆大、现实、每天以把自己搞嗨为生活目标，执行指令意识不够，创造性思维强，逻辑推理和图形找规律等表现优异。
自己认真思考过是在同一个班级还是分开在不同班级的优劣：
如果在同一个班级，好处如下：
第一、方便接送。放学需要等孩子排队出来，同一个班级的方便不用说；
第二、方便辅导作业。低年级的作业辅导量是比较大的，为了帮助孩子适应小学生活，和现阶级教育体制下，家长承担的任务量如日俱增，同一个班级的话，于家长而言，自然量小一些。
第三、方便参加家长会和学校组织的各种活动。如果家长会和活动同一个年级安排在同一天的话，家长分身乏术，自然同一个班级的话，可以亲自参加两个孩子所有的班级活动。我坚持拒绝老人参加家长会和各种活动。
第四、也是最重要的，朋友是小学老师，她说低年级就是养 成习惯，老师为方便以后的管理，会定各种规矩，要求比较多，每个老师的具体想法和措施是不一样的，如果应付两个不同老师的要求，难度较大。
第五、请原谅我的小人之见，同一个班级的话，和老师联络感情，成本减半。
如果在同一个班级，缺点如下：
第一、鉴于孩子的性格不同，大双这样的孩子明显会受当前教育体制下多数老师的欢迎，为方便班级管理，老师希望孩子守规矩，听话，这也是人之常情。同一个班级，老师会拿大双和小双对比，于小双而言，容易受打击，显然我不想看到这样的局面。
第二、同样出于妇人之见，同等成绩前提下，老师在评优评先上，肯定希望覆盖更多的孩子，如果和其他孩子成绩相同，可能会有一个孩子会作出牺牲和让步。
盼建议，谢。