[亲子关系] 如果这算挫折教育的话

昨晚饭后她拿着奶奶的镜子在客厅玩，玩了一会儿后，像扔平常东西一样把镜子扔到了地上，哗啦！镜子碎了一地。奶奶惊叫了一声，立马大叫：不要过去，碎片不能玩。等我从房间里出来，她已经在嚎啕大哭，边哭边嚷嚷：我就是要玩这个，我就是要玩这个。。。
过来清扫的爷爷也被她拖住不让动，她奋不顾身的冲出一切想拉住她的人，到底还是用手拨拉了几下碎片，万幸没有被割破手。奶奶这时已从阻止变为讨好、乞求和许诺，但她丝毫没有罢休的意思。
奶奶还是把碎片扫起，转身拿到阳台上藏了起来。她奋身去追，但奶奶已把阳台的门锁上，不让她进去。
这时，她飞奔回来，远远的叫着妈妈，扑向我的怀里，满脸泪水，就像是有万般委屈不能得到释怀。
我抱起她走进房间，轻拍了片刻，对她说：刚才你把奶奶的镜子扔到了地上，镜子打碎了。你以前都不知道镜子扔到地上会碎的，是不是？
她抽泣着说，嗯。
我接着说到，现在你知道了，镜子和普通东西是不一样的，摔到地上就碎掉了。妈妈有个好主意，明天我们一起去帮奶奶买一个新镜子吧。
她说好，这时她已经停止了哭泣。然后，她提出了自己的要求，要去阳台上看看镜子。
我答应了她，一边走一边轻声跟她说：我们看看就好了，不能用手摸，因为碎片会割破你的小手，很痛很痛。
她说好。
走到阳台上，我们一起找到了被奶奶藏在洗衣机后面的镜子碎片。她认真看了几眼，我说，我们跟镜子说byebye吧。她很乖的跟镜子摆了摆手说byebye. 随后她被边上的牙膏吸引，带到房间里把玩了半天，再也不提镜子的事情了。

通过这件事，我想说的是，1、孩子把镜子打碎，我们的第一反应如果是阻止她把玩碎片，或者是批评她，或者是安慰她许诺她新的，这些都是不合适的。对于不到两岁，有着有限生活经验的孩子来说，让她知道发生了什么事情，以及大人不慌不忙的处置态度，才是她稳定情绪的来源。以此类推很多事情，特别是孩子第一次经历的事情。2、我们要相信孩子，不要先设定孩子将会怎么样。你希望并引导孩子怎么样，她就会怎么样。你禁止她怎么样，她就非得怎么样。如果你想让孩子做一件事情，那么就极力阻止她吧，因为她一定会那样做的。