为什么只说大童？因为所有的大童都上了学，开始了正规英语课程教育（无论课内课外），自己有记单词的需要，有在课程中取得好成绩的愿望，不用家长做说服工作。另外，小童更重要的是在累积听力词汇，辨音发音等等，记忆单词拼写不是急务。
为什么是拼写记忆？因为读音相对拼写容易记忆，花的时间量也少得多。人的发音可以到140词/分钟，写就只能5-6词/分钟。有很多标准考试里答题可能并不需要知道一字不差的拼写，只要凭大体印象，比如记得的该词的部分字母组合，能够从几个词中挑出来就行，这些都不需要进行严格的拼写记忆。当然还是有很多词需要掌握准确的拼写，这篇文章只针对这部分词的记忆。
以下的想法都是基于自己学习英语和帮助自己孩子学习的经验. 不打算上升到什么理论, 只是供大家参考.
记单词肯定是英语学习中最枯燥的内容，如果心态不调整好，也会是挫折最大的一个部分。它不像听力，有时候可以靠上下文来猜，不像表达，可以选其它的表达方法，甚至不像语法，总之就那么些有限的规定，可以靠语感掌握。在书写中，它的字母组合死板僵硬，错一个字母都可以算错（当然在word之类软件里，可以提示你改错），大量单词的拼写大量的和发音不匹配，又造成从发音对应到拼写的极其不顺畅。这些都造成单词记忆到某个阶段必须使用机械记忆。人的机械记忆能力大体差不多，我看过一篇文章，人的工作记忆都是同时能记住5-9个项目，怎么样利用好机械记忆对单词记忆的效率会有很大影响。我自己总结了几条经验，供大家参考。
1 树立一个观念，单词绝对是一个长期累积的过程，只有一个个的去累积，拿马拉松打比方，马拉松长42000米，马拉松选手必须一米一米的跑过这42000米。对英语来讲，20000单词是熟练阅读各种杂志、书籍的基础，也是在SAT AP考试中作文的基础。以这个为目标的学习者，也需要一个个的掌握这些词，这绝对是一个长期过程。
2 长期的过程需要适合长期努力的规划。更重要的是营造一个适合长期努力的氛围和环境。因为人遗忘曲线的存在，每天分配一小段时间专门记忆，比突击性的大量花时间记忆效果好得多。 家长帮助孩子养成每天记忆的习惯非常重要。
3 根据孩子学习的材料来定位孩子需要记忆的单词。孤立的记忆单词拼写和词义、用法效率极低，哪怕用高频词库来记忆效果也不好。一个单词最好在孩子已经在材料里听过4 5遍，读过4 5 遍，已经知道词义以后，再来进行拼写记忆。这样孩子虽然不会拼，但对单词已经有了不少印象，孩子知道它的发音，知道里面肯定有的个别或几个字母，知道词义，孩子需要做的工作就只剩把印象更清晰化。拿打仗作比方，这个时候，相当于已经清除了敌阵地的外围、扫除了道路上的障碍，削弱的核心阵地的抵抗强度，只需要一鼓作气的冲锋就可以了。这样孩子会觉得轻松得多，而对孩子更有利的是，除了最后的冲锋阶段，基本都是在比较轻松，没什么心理压力和挫折感的情况下完成的。
