约翰京
2014-03-04
[方法探讨] 少儿英语学习：最简单成功公式！
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本帖最后由 HakunamatataLin 于 2014-3-12 13:03 编辑
high5 发表于 2014-3-12 01:30
能请问一下，您家孩子去的双语幼儿园是什么样的吗，比如外教的配置情况，每天有多少时间接触外教，谢谢
我女儿22个月开始上了两年的双语托班，外教是每周2.5天在教室里带班，带班的意思就是从小朋友进入教室开始，由外教主导一切活动：换鞋、换衣服、挂书包等等，然后有圈谈活动、正式的课程、户外运动、午餐、午睡前有睡前故事、起床后还有一个活动。
第一年是一个菲律宾籍的女外教，非常专业，美国幼教专业毕业的，很多年国际幼儿园经验的资深老师，非常爱孩子，因为我女儿进去的时候，是班级里最小的，其他孩子基本大她10-12个月，所以我女儿很粘着这个外教，看了我女儿每周的学习日记里的照片，经常都是外教把我女儿搂在怀里的。可惜这个外教第2年跳槽了！
第2年，来了一个新外教，印度籍，美国硕士毕业，也是一位妈妈，她儿子在同一个幼儿园读中班，也是非常爱孩子，我女儿也很喜欢她。在这1年里，我女儿的各方面，包括英语水平，明显超出其他刚进来的小朋友。老师很负责，但是跟我沟通，我女儿对她说的英语，都能很好理解，但是在课堂上，发言并不积极，她不是不会说，而是不愿意开口。我跟老师说，不勉强孩子，孩子有自己的节奏，不愿意说，可能是处于静默期，我们大人需要耐心。到2013年6月底的时候，孩子已经3岁零7个月了，孩子在幼儿园的学习，到底如何，长期的输入到底是否有效果，我心里也没底，看着每天孩子回家来，都津津有味看着英语原版的节目，问她，她都说听得懂。
然后，我决定开始进入刺激输出阶段。那个暑假，我就决定不给孩子上暑假班了，采用连续高频率刺激方式。我找外教的思路，跟很多人不一样，我不看什么证书，我只相信自己的判断，而且，我相信连续的刺激，效果好过什么每周1次-2次。所以，我找到一个加拿大女外教，很年轻，25、26岁的样子，性格很好。确定好每周一到周五，上午9:30-11:00，每天1.5小时，连续30次，由外教陪着女儿玩耍。为了配合玩耍的质量，我特意采购了相关的教具和道具，当然我平时已经准备了不少。快餐店、小医院、木质小屋以及一家6口玩偶、小超市、木质时钟，还有家里本来有的画架、画纸、各种手工材料等等。我们第一次跟外教见面的时候，测试了一下，我亲眼看到孩子基本能正确反应外教的指令，但是回答，她主要还是yes或者no，或者是单个词来回答。通过玩耍，大概过了5天，孩子开始输出了，我在门外偷听，就不时听见女儿开始学外教的话，而且是整句学，有时会反对外教的主意，虽然说不清楚，这时外教明白她想说什么，马上补一句完整的，我女儿就马上跟着重复了。在这个期间，晚上我陪她玩耍的时候，她不时自发说英语。其中有2-3次，一口气很连贯说了10句以上。我很欣慰看到，刺激输出，有成效了！最为关键的是激发了她说的兴趣，而且她开始很自信想要去说。
9月份开学了，因为我们搬家的缘故，我女儿转到另外一所幼儿园读国际班的小班，读了3个月，但是遇到了不好的外教，同时也让我看出了这所学校达不到我的期望，所以毅然退学。
在这期间，我发现了女儿非常强的跟读能力。我们大概是2岁开始跟读海尼曼，当时没一定要求她跟读，只是要她每页边看图边听，GK的70本，循环了好多次，但是她没兴趣，确实嘛！没故事情节的，我不勉强她，就不再读分级绘本了。等到了3岁多的时候，有一天，我心血来潮，又找出来想和她一起过一次。没想到，她听一次，就可以一整本自己读出来了！原来，2岁多时候花的时间，并没有白费，只是那个阶段，她还没到发音敏感期，所以，你怎么勉强，都没有用的。
从2013年9月开始，我们就开始了正式的跟读阶段，跟读绘本，跟读动画片，她会类似影子跟读法。到这个点，我的听力、跟读能力、记忆力，已经跟不上她了。她如果遇到真的没理解的，她跟读不出来的，凡是她能读出来的，一定是她真的理解的。
到此，我判定，英语启蒙阶段已经过了，开始进入全速前进阶段。虽然会跟读不等于输出，但是每天足量的跟读，就是把听力语言转换成输出语言的必经阶段，同时可以练得一口标准的发音。我们退学后，我给她报了一个周末3小时的英国幼儿园课程，英国外教，学习自然拼读、数学、科学。周一到周五，动画片、绘本不间断，周末去一次全外教互动环境，让她有机会输出。当然这也只是暂时的计划。9月份，即将到一所新的国际学校读幼儿园中班，全美语教学。家里的学习，只要每天保持就可以了！
其实比起英语学习，我在女儿的其他方面思考得更多：视觉艺术的启蒙、手工、科学实验等等。我经常幻想，要是我是一个全职妈妈该多好！
目前，我开始加大力度中文的学习，包括国学经典。对我们中国人来说，中文才是根本啊！
因为时间有限，随手打字写的，所以逻辑可能会混乱，见谅！
P.S. 这里简要介绍一下我的背景，37岁才生女儿的高龄妈妈，英语基础是20几年前高中学的（高中阶段英语很好），某IT技术网站的联合创始人，有比较强的自学能力。在给女儿启蒙的这几年，自己的英语水平提升比较多！当然，我对英语很有兴趣。学英语不存在需要高的智商，最关键就是兴趣和时间。
那么大学英语都过了4、6级的年轻的妈妈们，你们还没信心帮助孩子启蒙好英语吗？
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本帖最后由 HakunamatataLin 于 2014-3-12 18:03 编辑
high5 发表于 2014-3-12 12:22
你说你在孩子的视觉艺术方面思考的更多，能分享一下吗，谢谢。我个人对这方面也非常感兴趣：）
在我看来，孩子的0-6岁，对于视觉艺术的启蒙和语言的启蒙，都是很重要的时间段。
语言启蒙，比较好办，思路比较清晰，而且可以通过孩子的表现来判断成效。但是视觉艺术的启蒙，培养方式和学习路径，我是不够清晰的，市面上也很少有个借鉴的资料，而且是否有成效，很难短期通过孩子的表现呈现效果，而且对于效果的认识，不同的人，有不同的理解和标准。
视觉艺术启蒙，是中国孩子很薄弱的环节。一般而言，大部分家长就是送孩子去读各式各样的培训班，创意涂鸦类的、国画书法类的。我也带孩子去试听过几家，但是我都觉得没有抓到视觉艺术启蒙的根本。培训班因为盈利的目的，很多时候是要讨好家长的，孩子刚上课，就开始出在大人眼里像样的作品了，这样让家长觉得钱花得值得了。但是，这样可能是害了孩子，孩子很快会临摹作品，画得像模像样，可是孩子失去了想象力，这样的孩子，顶多成了不错的画匠，但是成不了艺术家。如果不这样的话，那家长需要耐心等待，等待孩子长时间杂乱无章的画一些看似没有意思的线条，对成人而言，就是拿不出手的作品。
对于我这样的非专业妈妈来说，我能做的，就是给孩子创造条件，该准备的画架画纸，各式颜料画笔，各种手工材料，甚至陶泥等等。拿画画为例，我鼓励她大胆去画，鼓励她边画边讲解故事，2岁的时候，她画一个圈，就说是一个小朋友，在圈的旁边画一个更大的圈，她就说小朋友和她妈妈在一起，就是用非常简单的线条或者图形，她可以讲出一个故事。我觉得画画的目的不是为了要去创作一个可以出去炫耀的作品，更重要的是要懂得表达自己的想法和宣泄自己的情绪。慢慢地，她会画得更多更复杂。同时，我也跟她进行一些观察力和想象力的训练，我也不知道方法是否正确：让她随意在画纸上画一些线条，然后我和她一起去发现有趣的形象，用色彩去凸显出来。然后我也开始到国外去寻找一些相关的视频资源，希望自己能找到方法。
因为我的时间也很有限，所以才艺版，还没认真去好好潜水。也希望能多跟重视视觉艺术启蒙的爸妈们一起探讨！
他在模仿。