[Phonics 亲子教学] 【supper phonics】小欣欣暑假学习记录7岁女孩

由于我们起步晚，妈妈英文水平又不高（虽然大学时过了6级，但绝对是哑巴英语呀，这么多年不用，大部分也还给老师了），所以要加倍努力以完成教学任务，跟上进度。同时也要加强小朋友的听力和阅读，任重而道远呀。加油！

下面偷懒了，直接顺了小妖1999的，谢谢了哈，不要问我要版权哈

妈妈要做到的：
一、前期：
1、课本、练习册的打印
2、拼读书资料
3、准备拼读卡片
二、正式学习期间：
1， 备课这一天要学习的内容， 要做的练习和音频
2，复习前一天的内容
3，引入新课讲解
4，带孩子练习
5，看孩子做练习册，观察孩子掌握的情况
6，拼读相关的decodable books
7、定期更新学习进展

念念碎：Phonics 教学的三个重点环节
1， 父母教， 或是听录音学习字母和字母组合发音： 孩子要跟读， 尽量模仿
2， 通过练习， 巩固学到的字母和字母组合发音（任何的练习，都要孩子发出声音。 切记！！！不是光听就可以了）
3， 用decodable books来进行拼读练习。 （不要上来就听录音， 一定一定是孩子先拼读出来， 然后才听录音矫正孩子拼读的不对的地方。 然后再让孩子拼几遍。   

这几天每天看几遍Alphabet Sounds。

这几天我很忙，她也还没考试，所以还只停留在每天看看Alphabet Sounds阶段，不过她一边看一边再说出几个对应的单词来。只是昨天晚上显示器突然不工作了，呜呜。。。

前段时间由于欣妈怀二宝处于严重反应期，每天晚上吐的都看到星星，所以对于女儿的学习，也只好放任了，前两个星期的复习也全部是自己搞定的，也不清楚复习的怎么样，反正看她自己吧，今天考试，然后就放假了。好在这几天我的身体也慢慢的好转了，从今天开始正式进入phonics学习。

先把high版的教学安排拷过来，以方便自己参考学习。


这套教材一共是三本书，三本练习册和配套的音频。 教材我看了一下， 非常好， 讲解图示的很清楚， 也有足够的练习。 主要是带有中文的说明， 方便家长使用吧。

我设计的这个教程， 包括10周的学习和练习， 每周5天， 每天20-30分钟的样子吧。 希望使用这套教材的家长， 在教孩子前， 每天要备备课， 知道今天要讲哪些内容，要做哪部分练习， 配套的音频找好。

每天的学习步骤
1， 家长备课这一天要学习的内容， 要做的练习和音频
2，复习前一天的内容
3，引入新课讲解
4，带孩子练习
5，看孩子做练习册，观察孩子掌握的情况
6，拼读相关的decodable books

家长根据孩子的情况, 做内容和时间上的调整， 做到因材施教。 比如， 某部分内容孩子掌握的很好， 就可以把更多的时间放在拼读decodable books， 如果孩子没有掌握好， 就陪孩子反复多做书上和练习册上的练习。 每个孩子都不同， 我这里仅仅是列出一个大体的时间安排， 具体细节又各位家长自行掌握。  但有一点强调一下， 除非孩子这一部分已经学过， 掌握的也很扎实。 不然， 千万不要随意跳跃章节内容， 或是加快速度跳级。 10周的时间已经是快餐了， 再一味的追求速度， 恐怕会欲速则不达，到头来还要返工的话， 就得不偿失了。

Phonics 教学的三个重点环节
1， 父母教， 或是听录音学习字母和字母组合发音： 孩子要跟读， 尽量模仿
2， 通过练习， 巩固学到的字母和字母组合发音（任何的练习，都要孩子发出声音。 切记！！！不是光听就可以了）
3， 用decodable books来进行拼读练习。 （不要上来就听录音， 一定一定是孩子先拼读出来， 然后才听录音矫正孩子拼读的不对的地方。 然后再让孩子拼几遍。  

第一阶段 BOOK1

第一周
1，带孩子学唱 Letter sounds的那首歌曲
2，带孩子做一套a - z 的字母卡片（如果买了phonics 卡片就不用做了）
      每张卡片包括 字母， 一个例词（常用词语）， 和一张例词的图片



要求： 1，会唱 Letter sounds的那首歌曲 （就像能唱字母歌一样，很熟练）
2， 这套卡片能孩子自己顺利读下来。

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第二周 开始使用 Super Phonics 第一册， 学习前13个字母读音
周一～周四， 每天学习三个字母读音， 周五， 学习剩下的一个， 并做一个一周学习的总复习。
同时继续复习Letter sounds歌曲， 和字母卡片
配合使用 decodable books 的部分书籍

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第三周， 学习Super Phonics 第一册 剩下的13个字母读音
周一～周四， 每天学习三个字母读音， 周五， 学习剩下的一个， 并做一个一周学习的总复习。
同时继续复习Letter sounds歌曲， 和字母卡片
配合使用 decodable books 的部分书籍
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这三周学完， 应该做到
1， 26个字母发音歌曲会唱
2， 字母卡片可以按顺序读下来， 也可以随意抽出一张读出来
3， 和下面的第四周一起完成 decodable books  GK级别的自主拼读。 RAZ的decodable books小书， 可以读前30本。（RAZ的decodable books前30本小书中穿插加入了一些sight words . 在使用时， 请告诉孩子， 这些词需要整体认读，而不是拼读。 这套书里面的sight words也是在不断重复复习的）

检查： 一共有三套decodable books可以使用， 选一套就可以了。 从不用的那套里面随便抽出3-5本， 让孩子拼读一下， 看孩子的掌握情况。

第二阶段 Super Phonics 第二册书

第四周 Super Phonics  第二册 书的第一部分 Part I 复习短元音
全面复习前面学过的短元音和辅音读音和拼读，每天学习一个小结， 一共是5个小结，
继续读GK的decodable books, 争取在这周读完。

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第五周 Super Phonics  第二册 书的第二部分 Part II 学习元音组合发音 （这一部分， 这本书省略了部分双元音。 我个人建议， 这部分可以根据 论坛的拼读大表和卡片， 家长根据孩子的情况， 做适当的补充。语音可以用大表的语音部分， 练习可以借用其他两套教材中相关的部分。）

周一， 长元音a: 学习双元音 ai, ay 补充 eigh
周二， 长元音e: 学习双元音 ee, ea  
周三， 长元音i: 学习双元音  补充 y, ie, igh
周四， 长元音o: 学习双元音 oa,补充  ow
周五， 学习双元音， 补充 oi, oy    aw au

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第六周 Super Phonics  第二册 书的第三部分 Part 3 和4
每天学2个长元音（其实就是字母名称， 后面加E， 即silent E 规则）。 这部分很简单
后面多出来的几天， 拼读第4部分的儿歌和句子。并对这本书做一个总复习
可以读大部分 SF decodable books G1

第三阶段 Super Phonics 第三册书

第七周 第三册 Part 1， 2
周一 辅音组合 l
周二 辅音组合 r
周三 s 辅音组合
周四 soft c
周五 soft g
周六 y 在单词的结尾发音


第八周 part 3， 4
周一 th, sh, 补充 tion, sion
周二 ch, wh
周三 ou, ow
周四 oo
周五 补充”oo" 的发音 ue ui


第九周 Part 5, 6
周一  r音节元音 ar
周二  r音节元音  er, ir, ur
周三   r音节元音 or
周四    r音节元音 补充大表中的air, ear部分
周五， 六， 将part 6学习一下

学到这里， 基本phonics的东西就全部学完了。 当然， 一些其他教程后面还有一些东西， 比如， 多音节词汇划分， 组合词， 词根， 词缀等等， 有待孩子将这部分掌握好之后， 再学也不迟。

第四阶段 第十周 复习加拼读

复习的工作， 应该是在学的过程中分阶段进行， 而不是集中到这一天才做复习。
在前面的学习中， 最好的复习方法， 就是利用论坛的 自然拼读大表， 学到哪里， 让孩子找到表格中对应的字母读音， 经常不断的去看， 去读。 利用自然拼读卡片， 和大表和起来进行拼读练习。

decodable books
到这里， SF和哈考特的GK， G1, G2， 以及RAZ的全部 decodable books， 全部都可以读了。 最好不是集中到这一周才开始读， 而是在前面边学边读。

第三册书还有最后一个部分， 是一些阅读儿歌或是短文， 也可以在这周拼读一下。

是的， phonics基本学习结束， 后面还需要
1， 至少一年的时间（冰片斑竹的经验之谈）进行拼读练习。 分级读物， 桥梁书是非常好的资料（哈考特， SF， RAZ。。。每天三本拼读， 还是前面说的， 先孩子大声读出来， 然后才能听录音）
2， sight words 的整体认读（在你用decodable 的过程中已经学会认读不少了）
3， 如果有时间， 将word families的小书学一遍
4， 如果再有时间， 给孩子讲解一下什么是组合词， 找一些组合词， 告诉孩子怎么读
5， 讲解音节划分（Help me to learn这个软件， 有不错的音节划分教程， 和其他一些好东东）

这个暑假的phonics学习， 外加后续一年每天的分级读物和桥梁书的拼读， 相信一年后， 孩子的阅读能力将有很大提高的。

昨天考试完毕，昨天晚上正式开始学习phonics。昨天学习了a、b、c三个字母的发音。可能是时间掌握的不太好，每个字母听读了两遍，又做了练习，看时间已经是9：20了（8：00-8：45读经及体验英语），就督促她洗澡睡觉了，所以就没有进行其它的了。
由于女儿不太喜欢那首letter sounds，而且我家刚好有阶梯英语的书和视频光盘，所以打算让她白天自己在家看几遍，晚上再用super phonics的书来学习。

7.5 学习了d、e、f的发音规则。
7.6 学习了g、h、i的发音规则。
我们目前是这么学的，每个字母的发音一边听音频，一边跟读，听两遍。然后做练习，目前都是一遍全部做对了，所以就没有再重复。
感觉这样的学习有点单薄，但时间有点来不及。由于我白天上班，晚上回家吃完饭7点40有时更晚一些。从8点到8点40，是我们读经加读体验的时间。休息5分钟后，立刻开始phonics的学习，差不多要弄到9：20的样子，这时候已经很困了，需要洗澡睡觉了。
昨天又把冰片的方法过了一遍，借鉴她的方法。昨天让她把之前学过的几个单音节单词拼了一下，也拼对了。准备按照h版的计划，一周学习13个字母，用4天多一点的时间完成学习，剩下的2天多的时间，用来复习，主要是练习拼读。
本来计划用哈考特的分级读物作为拼读材料，但我家没有彩打，单位打的黑白的又怕她不喜欢，电子版看着也不方便，所以还是选用机灵狗吧，除了ABC还在路上，其它的之前已经收齐了。

本帖最后由 欣妈 于 2011-7-8 10:01 编辑

昨天 7.7 学习了l、m、n的发音规则。
昨天在学习l 的发音时候，我发现了一个问题：在家长用书中字母l的发音是“哦”，单词有lamp、leg、letter等。
但是在练习册（第24页，音频第41个文件）里面l 却是发“了”的音。我们之前看阶梯英语视频也是发“了”的音，但是字母歌里面却是发“哦”的音。
我自己的观点是：当l在单词的前面或中间时发“了”的音，如：lamp、leg、letter、igloo、elephant、lion、alligator、。
                        而当l 在单词的末尾时或不在末尾但末尾是不发音字母时，一般发“哦”的音，如：girl、ill、hill、doll、apple。
                        如果是这样，那么练习册24页（2）就应该选1、3、7、8，而不应该选4了。
                        那么elf、elk、elbow又是发“哦”的音。怎么办呢？大家遇到这个问题了吗？请帮帮我。

三张表的下载连接，见http://www.ebama.net/thread-19825-5-1.html。

7月8号  学习了o、p、q的发音。
9号10号复习，前面学过的15个字母发音，整好机灵狗ABC到货了，配合机灵狗相应的小书进行复习。

昨天7月11号，学习了r、s、t的发音。晚上吃完饭先看了一遍阶梯英语的视频，然后听读两遍教材，再做练习。
在学习字母“r”的发音时，发现教材里面是发“鹅”的音，但练习册里是发的“弱”的音。阶梯英语里面也是发的“弱”的音，字幕工厂里面是发的“鹅”的音。我感觉例子中以“r”开头的字母都是发的“弱”的音，不知道这有什么规律？

我和孩子选的是13478

在H 版的问题贴里看到你几次哦，认真的妈妈！！ 给你们加油了，这一暑假一起学习！！

到昨天为止把26个字母的基本发音也就是第一册的内容过了一遍了。感觉孩子学的还是挺带劲的，昨天就要我给她出单词，她来拼，我出了几个单音节单词，在我的提醒下基本上都拼对了，所以很兴奋。因为学的很带劲，练习册也一次全做对了，所以奖励她看一集Leap Frog，整好她喜欢看，正中下怀，嘻嘻。

近几日计划：准备用三天的时间从头到尾复习一下，配合字母卡和机灵狗练习拼读。学习字母的时间，由于时间关系都没有做额外的拼读练习。这几天复习的时间要大量的练习一下。

7.15、7.16把练习册后面两页的I Can Read的单词过了几遍，大部分掌握的还可以，就是“i”的发音老是发错，本来想17号再巩固一下的，结果昨天家里来了客人，又出去吃饭，放了鸽子。

想直接去你家拿備課本了 ﹕)

欣妈好几天没有记录了{:soso_e113:}

本帖最后由 欣妈 于 2011-7-21 09:49 编辑

17号晚上和18号整天都放了鸽子。所以从19号开始学习第二册的内容。
7.19号先复习一下第一本的内容，因为时间有限，对第一册最后两页的单词的进行提问，每页提问5个，如果全部拼对了就算过关，拼错一个就增加一个，因为“i”发音掌握的不好，所以我提问的都是带i的单词，如：dig、jig等。从19号提问的情况来看，还是容易发“唉”的音，老是搞混。只好以后在拼读中再强化一下了。19号学习了字母“a”的发音练习，跟着音频读了一遍，由于这些基本都会了，她老是抢读，抢在音频读之前就读完了。这次欣妈功课没做好，练习册的音频拷错了，所以只是听了一遍，练习册也没做，因为时间的关系，我让欣第二天白天把不需要听的练习自行完成。读了SF K级1-5本。这样可以节约点时间看一集了leap frog。
7.20先按19号的方法复习了上册的内容，又把19号的练习补做了（不需要听的白天已经自行做完了），丫头对unit1的内容很感兴趣，自己饶有兴致的又读了两遍，说很好听，吼吼。然后学习了字母e的发音练习及作业。然后读了SF K级6-10本。最后奖励看一集leap frog。

欣妈，sunny的听力很差的。
这是以前很喜欢看粉红色小猪，第一季反复的看了2年，但输出基本没有。
看了冰片版主的大童学英语后，把以前下载的小乌龟给她看，没想到很喜欢，
但基本是看中文字幕的，所以我赶紧又下载了原版，让她看懂情节后转看原版。
好在喜欢小乌龟，能反复的看原版的，而后音频听多了，能跟着向外吐零星的几句

我在想她白天都不愿意自己开电视看，是不是我给她选的还是不太喜欢，回头我也下个小乌龟给她试试，看能不能吊下她胃口，吼吼

来瞧瞧你们，加油啊！ 我们现在看Little bear  。小乌龟我家的到也喜欢的，看过几集，打算是看Little bear 再看这个！

昨天7.21号，学习了字母“i”的发音组合，在学新课以前还是先复习第一册的内容，挑了她掌握的不太好的几个发音，主要是短元音“i”和“u”
，这次都一次就过关了，看来还是要多练。丫头似乎很喜欢第二册第一部分的母音发音练习，可能是比较押韵，读起来很顺口。昨天白天自己在家把学过的“a”和“e”的发音练习都读过了，晚上又复习了一遍。然后开始学字母“i”的发音练习，做了练习册，掌握的还可以，就是ill和ell有时候有点搞混，今晚再强化一下。读了SF的k级的11-15本，自己拼读的，基本上都读对了。

昨天7.21号，学习了字母“i”的发音组合，在学新课以前还是先复习第一册的内容，挑了她掌握的不太好的几个发音，主要是短元音“i”和“u”
，这次都一次就过关了，看来还是要多练。丫头似乎很喜欢第二册第一部分的母音发音练习，可能是比较押韵，读起来很顺口。昨天白天自己在家把学过的“a”和“e”的发音练习都读过了，晚上又复习了一遍。然后开始学字母“i”的发音练习，做了练习册，掌握的还可以，就是ill和ell有时候有点搞混，今晚再强化一下。读了SF的k级的11-15本，自己拼读的，基本上都读对了。