本帖最后由 约翰京 于 2014-3-31 21:38 编辑
作者： 约翰京
这篇文章是接着上一次的一篇文章，也就是《少儿英语学习最简单成功公式》那篇而来的。所以，请朋友们不妨结合着《最简单成功公式》那篇文章，再看这篇，这样就更能看清楚前后的来龙去脉和我讲的整个少儿英语学习的全貌。
我们不妨先回顾一下我在上一篇文章中提到的英语学习公式：
少儿英语学习成功 = 正确输入 +有效输入 + 高效输入 + 足量输入
这个公式当中的四个输入，是少儿英语学习的最重要的“四大金刚”，有了这“四大金刚”的保驾护航，孩子想学不好英语都难。 而其中的最为要害和最为关键的是“高效输入”。可以毫不夸张地说，其实“高效” 是四大金刚之首。
为什么这么说呢？ 以为其他“三大金刚”相对而言，都比较好操作，只有“高效”这个金刚比较复杂，又最为重要。 "正确输入"不难，只要找到原版的地道素材和输出即可；"有效输入"也不太难，只要注意可理解性处理即可；"大量输入"似乎也还好办，只要备好资源，充足库存即可。唯独这个“高效输入”没有这样简单。这个“金刚”是最难对付的。
说到高效或效率问题，其实不少专家都写过相关的文章，本来我没有必要再涉及这个话题的，但说句实话，到现在为止，我还没有看到一篇文章把这个效率问题给完全讲清楚的。可见效率这个“金刚” 确实是比较难对付。 因为没讲清楚，所以我就班门弄斧再来谈谈这个问题，我尝试尽量把这个问题讲清楚。也请读者朋友们批评指正。首先声明啊，我谈的是我个人的理解和认识，不一定都正确。仅供大家参考。
言归正传，现在我来谈谈少儿英语学习高效（效率）问题。
为什么我说一些专家和朋友写的谈效率的文章都没有把效率问题讲清楚呢？因为很多事情其实是功夫在诗外的。单纯讲效率是不可能讲清楚效率问题的。就像你单纯讲诗是讲不清楚诗一样。要想搞清楚效率问题，必须先谈另一个问题，什么问题呢？ 系统。 不谈系统或脑子里没有系统概念，是肯定讲不清楚效率的。那么什么是系统？ 这个好理解，就是比较复杂，有很多环节组成的一个体系。少儿英语学习的过程是复杂的，是由很多环节构成的一个体系，我们可以称之为一个“系统工程”。
一个系统性的事物，一个复杂的事物一般会涉及到很多环节，比如说它有10个环节，其中又有3个环节是非常重要的，那么这三个环节你是必须要处理好的，而另外七个环节还要照顾到，只有如此才会把这件事做好做成。因此一般来讲，对于任何系统性的事物，满足的条件越多，成功的概率就越小。像英语学习这件事就是如此，它是比较复杂的系统工程。只有把所有的环节都照顾到，尤其是把关键的环节都处理好，英语学习才会效率高，才会真正学得好。反过来说，这些环节当中，只要有一个或几个重要的环节出现了问题，就会影响到英语学习的最终效果。不仅是英语学习，或其他科目的学习，还是其他各种事业，莫不如此。
讲完系统的概念，我们现在可以谈英语学习的高效问题了。高效就是高效率地学习并掌握英语。如果我们脑子里有了系统的概念，就会知道真正“高效”的产生绝不是靠某一个单独的环节在起作用，而是整个系统的各个重要环节一起在起作用，或是全局运作在起作用。有了这样的概念，我们就不会片面地认为高效就是仅仅加强可理解性输入这么简单了。 因为这只是系统中的一个重要子环节而已。那么除了可理解性输入这个子环节，高效还会涉及到其他哪些环节？它还会涉及到诸如： 输入的语音信号是否是标准规范的；挑选的原版读物是否是符合孩子年龄和认知水平； 孩子在什么时间学习英语效果是比较好的，是否了解孩子偏重于哪一种学习模式。。。。。等环节。 所有这些重要的环节的共同作用，即各个重要环节最优化的组合，才会引发英语学习真正的高效率，
因此，“高效”是针对整体而言的，“高效”是针对组合拳来讲的， 单靠一招一式来达到高效率是很难的。这就需要你要有全局意识，系统思维，要把握好，要照顾到系统内不同环节之间的关系！
谈到系统，就会引出另一个现象，那就是我们熟悉的二八法则。我们能感受到在任何领域都存在着二八法则。就拿孩子学英语这事来讲也是如此。英语成绩比较优秀的孩子总是占两三成，多数七八成呢都是学得一般的。为什么会这样呢，就是因为系统的复杂性，单一环节，谁都能很好的处理和应付，但如果环节多了，那就未必了。不只是英语学习，其他学习也是如此。
少儿英语学习的高效（效率），又可分为两种情况，一种是在家亲子英语学习的高效问题，另一种情况是在外上培训班的高效问题。这是两个不同的系统，因此也是两个不同的高效问题。有时间我再细谈吧。这个话题，就先说到这里，开始就说好了这次尽量不写长篇大论，所以也就没有展开，也没有再往深处继续剖析，就是希望起到一个抛砖引玉的作用，给大家带来一些启发。
（有些读者朋友反映看完此贴感觉有些复杂，看不太懂。我已尽可能做到通俗易懂了，能从中获得到多少价值就靠各位自己了。）
作者： 约翰京
这篇文章是接着上一次的一篇文章，也就是《少儿英语学习最简单成功公式》那篇而来的。所以，请朋友们不妨结合着《最简单成功公式》那篇文章，再看这篇，这样就更能看清楚前后的来龙去脉和我讲的整个少儿英语学习的全貌。
我们不妨先回顾一下我在上一篇文章中提到的英语学习公式：
少儿英语学习成功 = 正确输入 +有效输入 + 高效输入 + 足量输入
这个公式当中的四个输入，是少儿英语学习的最重要的“四大金刚”，有了这“四大金刚”的保驾护航，孩子想学不好英语都难。 而其中的最为要害和最为关键的是“高效输入”。可以毫不夸张地说，其实“高效” 是四大金刚之首。
为什么这么说呢？ 以为其他“三大金刚”相对而言，都比较好操作，只有“高效”这个金刚比较复杂，又最为重要。 "正确输入"不难，只要找到原版的地道素材和输出即可；"有效输入"也不太难，只要注意可理解性处理即可；"大量输入"似乎也还好办，只要备好资源，充足库存即可。唯独这个“高效输入”没有这样简单。这个“金刚”是最难对付的。
说到高效或效率问题，其实不少专家都写过相关的文章，本来我没有必要再涉及这个话题的，但说句实话，到现在为止，我还没有看到一篇文章把这个效率问题给完全讲清楚的。可见效率这个“金刚” 确实是比较难对付。 因为没讲清楚，所以我就班门弄斧再来谈谈这个问题，我尝试尽量把这个问题讲清楚。也请读者朋友们批评指正。首先声明啊，我谈的是我个人的理解和认识，不一定都正确。仅供大家参考。
言归正传，现在我来谈谈少儿英语学习高效（效率）问题。
为什么我说一些专家和朋友写的谈效率的文章都没有把效率问题讲清楚呢？因为很多事情其实是功夫在诗外的。单纯讲效率是不可能讲清楚效率问题的。就像你单纯讲诗是讲不清楚诗一样。要想搞清楚效率问题，必须先谈另一个问题，什么问题呢？ 系统。 不谈系统或脑子里没有系统概念，是肯定讲不清楚效率的。那么什么是系统？ 这个好理解，就是比较复杂，有很多环节组成的一个体系。少儿英语学习的过程是复杂的，是由很多环节构成的一个体系，我们可以称之为一个“系统工程”。
一个系统性的事物，一个复杂的事物一般会涉及到很多环节，比如说它有10个环节，其中又有3个环节是非常重要的，那么这三个环节你是必须要处理好的，而另外七个环节还要照顾到，只有如此才会把这件事做好做成。因此一般来讲，对于任何系统性的事物，满足的条件越多，成功的概率就越小。像英语学习这件事就是如此，它是比较复杂的系统工程。只有把所有的环节都照顾到，尤其是把关键的环节都处理好，英语学习才会效率高，才会真正学得好。反过来说，这些环节当中，只要有一个或几个重要的环节出现了问题，就会影响到英语学习的最终效果。不仅是英语学习，或其他科目的学习，还是其他各种事业，莫不如此。
讲完系统的概念，我们现在可以谈英语学习的高效问题了。高效就是高效率地学习并掌握英语。如果我们脑子里有了系统的概念，就会知道真正“高效”的产生绝不是靠某一个单独的环节在起作用，而是整个系统的各个重要环节一起在起作用，或是全局运作在起作用。有了这样的概念，我们就不会片面地认为高效就是仅仅加强可理解性输入这么简单了。 因为这只是系统中的一个重要子环节而已。那么除了可理解性输入这个子环节，高效还会涉及到其他哪些环节？它还会涉及到诸如： 输入的语音信号是否是标准规范的；挑选的原版读物是否是符合孩子年龄和认知水平； 孩子在什么时间学习英语效果是比较好的，是否了解孩子偏重于哪一种学习模式。。。。。等环节。 所有这些重要的环节的共同作用，即各个重要环节最优化的组合，才会引发英语学习真正的高效率，
因此，“高效”是针对整体而言的，“高效”是针对组合拳来讲的， 单靠一招一式来达到高效率是很难的。这就需要你要有全局意识，系统思维，要把握好，要照顾到系统内不同环节之间的关系！
谈到系统，就会引出另一个现象，那就是我们熟悉的二八法则。我们能感受到在任何领域都存在着二八法则。就拿孩子学英语这事来讲也是如此。英语成绩比较优秀的孩子总是占两三成，多数七八成呢都是学得一般的。为什么会这样呢，就是因为系统的复杂性，单一环节，谁都能很好的处理和应付，但如果环节多了，那就未必了。不只是英语学习，其他学习也是如此。
少儿英语学习的高效（效率），又可分为两种情况，一种是在家亲子英语学习的高效问题，另一种情况是在外上培训班的高效问题。这是两个不同的系统，因此也是两个不同的高效问题。有时间我再细谈吧。这个话题，就先说到这里，开始就说好了这次尽量不写长篇大论，所以也就没有展开，也没有再往深处继续剖析，就是希望起到一个抛砖引玉的作用，给大家带来一些启发。
（有些读者朋友反映看完此贴感觉有些复杂，看不太懂。我已尽可能做到通俗易懂了，能从中获得到多少价值就靠各位自己了。）
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，以为会有什么好方法呢！