[其它] phonics+阅读 口头表达能力如何培养？

本帖最后由 seplily 于 2014-3-24 12:02 编辑

       大家好，第一次发帖还请大家多指教。
       我家大宝六岁，目前幼儿园大班，秋天升小学。三岁开始听儿歌，weesing，能够输出十来首；四岁开始有一些英文绘本的亲子阅读，但是由于中文很强势（当时已经可以自主阅读绘本），所以孩子反感，没能坚持好。中班暑假在家里自己进行了海尼曼的指读，读下来十几本A级，孩子语感不错，跟读的语音语调也都蛮好。但是孩子感觉枯燥，有些逆反。亲子对话，偶尔会有，但孩子本身内向，中文都不愿意开口，英文就更反对，总说“你说什么啊，别说英语了。”
       因为亲子英语遇到阻力，大班开学后跑了附近五六个培训班试听，总有种种不如意。刚好小区里来了一位国际学校出来的中国老师（据她自己讲的）开班讲phonics，刚好跟我阅读为本的理念比较符合，我们就报名学习。 目前学习了近半年已经学完了两级。  这半年里面读掉了海尼曼abc级别和pm1、2以及丽声故事会1.2级大约一百本左右的书。大宝现在能够较流利的读（拿到就读）海尼曼c级，pm3级的书（里面一些不符合拼读规则的生词需要提示，符合拼读规则的生词 能够拼读），结合画面能够理解故事内容，能够回答简单的跟故事内容相关的问题 。掌握了不少key words，我感觉他动植物和日常用品、动作活动等经常接触的事物方面词汇量也比较大了。能够仿写简单的句子，比如I can …，I see …，I like…等。
       二级课程结束，老师进行了系列测试，包括“Schonell单词拼写测试”，“Burt单词朗读测试”，“PM Benchmark”（测试报告上照抄的，妈妈还没听说过这些测试体系）。测试结果为：单词拼写水平相当于美国 7.1 岁的学生，单词朗读水平相当于美国_7.1岁的学生，阅读理解现在已达到PM Level 6 ， 100-200Lexile, 相当于美国 一年级第一个月 学生的阅读理解水平。整体看来倒是蛮平均的，也超出了他的年龄。但是口语表达能力不行，由于没有专门的输入和输出训练，大宝没有掌握常用的日常用语，也无法把他掌握的句型等用到日常表达中（读绘本是倒是能够回答简单的跟故事内容相关的问题,老师目前在训练英文复述故事）。
       这个phonics的课程总共有四期，刚好到大班毕业差不多就结束了。之后我打算绘本阅读继续保持目前每天一本的进度，继续以海尼曼为主，进行下去；通过阅读增大词汇量，并把阅读范围扩大到普通绘本。但是口语表达如何培养？请外教？上别的培训班？亲子英语？（我们能hold住日常会话，但深度的表达就不敢指导了。而且从之前亲子英语的情况看，自己教的效率很低，而且孩子容易反感，不如培训班里气氛活跃，通过竞争促进学习的效果好）。
       以后的路究竟该怎么走下去，希望坛子里牛爸牛妈们指点！