网站公告
点击问题反馈。微信登陆的用户请及时在个人中心设置登陆密码,并且牢记自己的用户名。
头像上传问题点击此处
本帖最后由 duoduo 于 2014-3-24 22:48 编辑

看到一个妈妈写的孩子阅读速度慢的问题。我有些疑问。

我家情况是这样的:

孩子上一年级了。一直也没有自己看书。 因为看朗读手册里,一直读就可以了。她自己没有读,就是看图,我也没要求。 但看了http://www.ebama.net/thread-164946-1-1.html [中文俱乐部] 听故事和自主阅读如何平衡?  的讨论,

还有知道了周围几个同龄孩子阅读量已经很大, 而且孩子在学校里因为阅读不行,做题太慢,做不完,我想我可能太死板了。 不能按照朗读手册来做了。孩子的阅读势在必行了。

有一小段时间了。开始和孩子一起读简单的绘本,还好,经过我的引导, 她开始读了,现在相比她开始时,是进步了。比如巴巴爸爸那套书,也可以自己出声的读下来了。

孩子读书是自然的出声的, 而且每次都是很有感情色彩的(估计学校里老师要求这样?)

孩子现在默认是读出声,(目前认字量 一般), 就是每次读书就是读出声。

这里就有个矛盾了, 阅读速度快肯定是不出声的,   《好妈妈胜过好老师》里,也说不要让孩子一字一字的读。  但现在孩子要出声的读, 而且好多人也强调大声朗读,

对于阅读时间不长的孩子, 这个到底是要怎样做呢? 需要让孩子出声还是不出声?  如果孩子一直一读书,就出声,会不会形成阅读速度慢的, 一字一字的读的习惯呢?






1712 查看 16 收藏帖子 (2)

说说我的看法高级模式

您需要登录后才可以回帖 登录|新会员加入

  • 且异

    2014-3-24 22:48:42 使用道具

    提示: 作者被禁止或删除 内容自动屏蔽
  • duoduo

    楼主 2014-3-24 22:57:05 使用道具

    且异 发表于 2014-3-24 22:48
    开始阅读,孩子需要指头帮助她的眼睛,也需要指头提高注意力,也需要一字一字的读。读久了,必须默读,坚决 ...

    ------读久了,必须默读。   

    多久算久呢?  


    必须默读是,提示孩子别出声吗?
  • 茶园

    2014-3-24 23:00:30 使用道具

    我的观点,在阅读的一开始,需要读出声,而且不漏,不增,不错。。有感情。。。。慢慢的你觉得可以了就放手
  • joanna1216

    2014-3-24 23:25:35 使用道具

    goodresource


    joanna1216于2014-3-24 23:25补充以下内容:
    goodresource
  • infancy

    2014-3-24 23:31:10 使用道具

    读多了她自己就会不出声了,因为速度快了呀
  • governor1

    2014-3-25 00:00:15 使用道具

    我们幼儿园大班就开始默读了。默读速度快啊。要精读的再出声。泛读都是默读
  • hehxyy

    2014-3-25 06:32:58 使用道具

    呵呵,我家丫头能读我就已经很满意啦!
  • 小玲珑

    2014-3-25 08:30:39 使用道具

    要培养默读,不然速度上不去
  • sabrinaguo

    2014-3-25 08:33:07 使用道具

    多谢楼主提到我的帖子。大家不妨从广义上理解阅读:亲子阅读、听故事音频、自主阅读(包括朗读和默读)都属于阅读。对于早期的阅读者来说,朗读可以帮助孩子断句,精准阅读。读出声来并不意味着一个字一个字的读,那样不叫朗读,朗读当然是一个意群一个意群的有感情读书。不仅锻炼孩子不漏不错不多字,而且这样读书更有助于理解,将来即使默读也应如此,区别只在于出不出声罢了。我不赞成过早追求默读,因为那样孩子在读书中的问题就很难发现了,譬如他是否能够精确地阅读,是否能够准确断句辨别意群,等等。虽然有人认为朗读手册不适合中国的情况,我个人还是赞同坚持大声朗读的。
  • duoduo

    楼主 2014-3-25 08:44:21 使用道具

    赞同楼上, 广义阅读的说法。 朗读是其中一种,所以我现在觉得,哪种都要有。 刚开始阅读,还是有一段时间需要读出声,过了认识字的阶段,既要默读,也要有一定的朗读。

    不过朗读手册还真是对我有一点误导,或者说是我自己不够灵活, 以前我觉得孩子阅读是怎么也得几年级以后的事。看身边的例子,才知道不是这样的。
  • duoduo

    楼主 2014-3-25 08:46:49 使用道具

    本帖最后由 duoduo 于 2014-3-25 08:53 编辑

    女儿现在阅读就是朗读,没有默读,是声情并茂的,是一个意群一个意群的有感情读书。当然这样一本书要读很长时间,在加上还不熟悉一些字。我有几次告诉她,读快点,不需要那样的感情。    现在想来,还是先随她吧。

    因为我女儿做什么都慢, 任何事情都慢, 所以对我来说,是耐心的巨大考验。

    她现在还是开始阅读不久。  和她同龄的一个小男孩,属于反应快的那种, 现在阅读已经很厉害了, 开始读纯文字的大部头了,他妈妈说,开始妈妈要求他读出声一段时间, 孩子好像不太愿意读出声,后来感觉确实是不出声,他真的 是看了, 问内容什么的都是理解了,就不管他了。所以他现在是默读,速度很快。

    我知道女儿是慢的,所以我不能期望她想那个男孩一样,我想知道正确的适合她的方式,就好了。
  • fztfzt

    2014-3-25 09:12:09 使用道具

    需要背诵的 最好出声 而且要出大声
  • governor1

    2014-3-25 10:51:36 使用道具

    孩子的阅读要因人而异,视情况而定,任何的理论都不是个性化的,找到适合自己孩子的阅读方式和方法,才是第一位的。理论给我们指导,我们根据理论去实践,但是不能拘泥。找到方法,找对路子就好了,就事半功倍了。我觉得在孩子的阅读上,我是找对了方法,走对了路子。孩子的阅读有很好的表现。无论是中文还是英文。我觉得有几本书对我有启发的,有的是实践后看书的,比如《潜能识字》。这本书是江苏的众多小学老师识字经验的总结。一本是《朗读手册》,强调朗读在孩子的成长过程中的作用、一本是《阅读的力量》,强调阅读给学习带来的巨大力量,甚至很多人不上母语的课,仅凭阅读都能把母语学习好。对于有障碍的孩子应该如何解决问题,这本书给了很好的建议。这三本书各有侧重。这后两本真是家长指导孩子不可或缺的好书。
  • duoduo

    楼主 2014-3-25 11:04:04 使用道具

    非常感谢大家的回复分享,经过这么讨论,对于孩子阅读这事,心里就清楚,淡定,踏实多了。按部就班的保持阅读就好了。  前几天还真的急躁了呢。


    sabrinaguo 我会继续关注你,你的观点我很赞同,很受益。
  • 水泡豆豆

    2014-3-25 16:27:52 使用道具

    本帖最后由 水泡豆豆 于 2014-3-25 16:29 编辑

    一年级的孩子还是需要朗读的,因为朗读的过程中,你会发现一些问题,帮助纠正。比如多音字,形近字,容易混淆的字,平翘舌,前后鼻音等等问题。建议一本书拿过来,抽三分之一朗读,三分之二默读。文字优美的地方进行朗读,二者结合起来。朗读确实不如默读效率高。但是还是有必要的。
  • 涉江采芙蓉

    2014-7-4 09:42:00 使用道具

    我们经历了从朗读到默读的过程