最近忙很久没发帖了，昨天一个朋友问我壮学乐高的感受，今天发帖出来和大家分享一下。
先普及一下，正宗的乐高教育是西觅亚的也就是乐高活动中心。其他所谓的乐高机器人，XX乐高教育中心这些都是山寨的。不过拥有正宗乐高教育的城市不多，查询方法我以前发过帖子，大家去翻帖子吧。此为要说的其一
其二，感受最深刻的就是老师非常非常重要，她的理念、她的引导方式都对孩子有很大的影响，也直接影响了课程质量。这个稍后的内容中都会渗透，此处不细说
其三，就是如果你问我，壮有什么改变。我可以很明白直接的告诉你，我们上了半年多的课程，其实很直观的改变我没有很明显的感觉到。甚至说他玩乐高摆造型还属于很基础很简单的阶段。但正如我们和老师聊天的时候谈到的，其实真正的乐高教育是教授给孩子一种解决问题的方法、方式或是解决问题的能力。所以回归到其二，就是老师非常非常重要。
其四，就是这个东西可不可以自己在家玩在家教。说实话他们第一个阶段的课程我当时的感觉多少还可以自己在家玩。混这个坛子的喜欢乐高的，基本人手都有一套乐高教案。但直到壮他们进入第二个阶段的学习之后，我真的越来越觉得这东西自己引到不了。
不说别的，他们开始上齿轮，涉及到传动，学文科的我有时候看到他们的作品我自己都不知道是怎么连接怎么弄出来的。还有，我们这周讲的就是电线的问题，墙里藏有电线，老师给了孩子若干个带有线绳的滑轮作为电线，然后让孩子把这些电线固定在墙面上，出来的作品很简单。但老师告诉我们，这节课的难点在于孩子想不到如何把这个滑轮和墙面连接起来。如果我们手里有这套教案，我们会看到墙面是什么样，电线的链接是什么样，可能我们根本想不到难点居然是连接，可能我们直接把所需材料交给孩子，孩子去拼搭，中间少了那个需要他自己找到底什么样的材料才能起到连接作用。老师说孩子们就在连接的问题上想了很久很久。还有，上周他们搭秋千，两个孩子一组，分别垒秋千的支架，一个看起来再简单不过的内容，几块砖罗列起来就ok的问题，但是因为是两个孩子在配合，所以搭建的高度是很难一致的，而搭建完连接的时候孩子会发现连接的梁总是倾斜的（因为两边的支架不一样高），而孩子最初是想不到问题的症结所在。想到后孩子之间也不肯妥协，这个不肯拆下去自己多余的砖，那个不肯补上一些砖加高。这些问题可能我们在家时一个孩子玩也是遇不到的
回归老师，回归乐高教育的中心，我们的老师说，其实你每次看到的作品只是一个表象，或者说是表现手法。但是这个搭建的过程中，孩子是如何解决问题的才是最最重要的。同时，讲过的一个点，在以后遇到的问题中孩子是否能想到用曾经的那个点来解决这些问题这些才是真正的能力体现，也是课程的核心价值体现。
那次老师随手拿了一个轴，一个孔梁。她说如果告诉你这个轴是一个树枝，孔梁是猴子的手臂，如何让手臂挂到树枝上？孩子在想如何挂树枝时，想到的办法及实施的过程才是最关键。所以，可能你最后看到的作品非常简单，但是把两个独立的物体进行悬挂的过程却是很难很难。而她也讲述了她的引导方法，很巧妙，一步步环环相扣。同时，真的能感受到，老师经过培训、集体备课以及面对大量的孩子后，她能很快很准的抓到重点难点，而这些单凭一个简单的教案是绝对看不到的。
甚至我们在上课过程中孩子的突发奇想让最初的设计思路变了样，遇到了新的问题，需要大家共同解决。我们上课的作品经常被保留下来，因为老师讲，这节课里孩子的思路有了一个拓展，这个思路是他们备课时完全没想到的，而这个对其他老师和其他班级的孩子都是一个很好的例子。她要把这个作品留下来大家一起研讨。
所以说，这个阶段越来越深的体会到，很多作品的搭建我自己都想不到解决的方法，这个就是老师提出的培养解决问题的能力和方法。而这个过程绝对不是立竿见影的，这个结果也绝不会是单单乐高拼搭的收益，收益的将是终身。
所以归根结底，确实觉得遇到一个好的老师很重要。试听的时候可以和老师多聊聊，如果真的觉得老师不行就果断提出更换老师的要求。我们去这个中心最开始的老师我就非常不满意，一节课下来孩子的作品大量的重复，没有自己的思想。而现在的这个老师真的要说我们非常非常的幸运。
萝莉啰嗦说了一堆。再总结一下，我觉得这东西挺好，老师是最重要的，作品的表现形式其实不是很重要，重要的是孩子搭建的过程，过程中解决问题的思路及能力。还有就是，如果真的想让孩子好好接触这个，建议找个好老师，确实和在家不一样。最后就是，这东西不是立竿见影的，嘻嘻
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先普及一下，正宗的乐高教育是西觅亚的也就是乐高活动中心。其他所谓的乐高机器人，XX乐高教育中心这些都是山寨的。不过拥有正宗乐高教育的城市不多，查询方法我以前发过帖子，大家去翻帖子吧。此为要说的其一
其二，感受最深刻的就是老师非常非常重要，她的理念、她的引导方式都对孩子有很大的影响，也直接影响了课程质量。这个稍后的内容中都会渗透，此处不细说
其三，就是如果你问我，壮有什么改变。我可以很明白直接的告诉你，我们上了半年多的课程，其实很直观的改变我没有很明显的感觉到。甚至说他玩乐高摆造型还属于很基础很简单的阶段。但正如我们和老师聊天的时候谈到的，其实真正的乐高教育是教授给孩子一种解决问题的方法、方式或是解决问题的能力。所以回归到其二，就是老师非常非常重要。
其四，就是这个东西可不可以自己在家玩在家教。说实话他们第一个阶段的课程我当时的感觉多少还可以自己在家玩。混这个坛子的喜欢乐高的，基本人手都有一套乐高教案。但直到壮他们进入第二个阶段的学习之后，我真的越来越觉得这东西自己引到不了。
不说别的，他们开始上齿轮，涉及到传动，学文科的我有时候看到他们的作品我自己都不知道是怎么连接怎么弄出来的。还有，我们这周讲的就是电线的问题，墙里藏有电线，老师给了孩子若干个带有线绳的滑轮作为电线，然后让孩子把这些电线固定在墙面上，出来的作品很简单。但老师告诉我们，这节课的难点在于孩子想不到如何把这个滑轮和墙面连接起来。如果我们手里有这套教案，我们会看到墙面是什么样，电线的链接是什么样，可能我们根本想不到难点居然是连接，可能我们直接把所需材料交给孩子，孩子去拼搭，中间少了那个需要他自己找到底什么样的材料才能起到连接作用。老师说孩子们就在连接的问题上想了很久很久。还有，上周他们搭秋千，两个孩子一组，分别垒秋千的支架，一个看起来再简单不过的内容，几块砖罗列起来就ok的问题，但是因为是两个孩子在配合，所以搭建的高度是很难一致的，而搭建完连接的时候孩子会发现连接的梁总是倾斜的（因为两边的支架不一样高），而孩子最初是想不到问题的症结所在。想到后孩子之间也不肯妥协，这个不肯拆下去自己多余的砖，那个不肯补上一些砖加高。这些问题可能我们在家时一个孩子玩也是遇不到的
回归老师，回归乐高教育的中心，我们的老师说，其实你每次看到的作品只是一个表象，或者说是表现手法。但是这个搭建的过程中，孩子是如何解决问题的才是最最重要的。同时，讲过的一个点，在以后遇到的问题中孩子是否能想到用曾经的那个点来解决这些问题这些才是真正的能力体现，也是课程的核心价值体现。
那次老师随手拿了一个轴，一个孔梁。她说如果告诉你这个轴是一个树枝，孔梁是猴子的手臂，如何让手臂挂到树枝上？孩子在想如何挂树枝时，想到的办法及实施的过程才是最关键。所以，可能你最后看到的作品非常简单，但是把两个独立的物体进行悬挂的过程却是很难很难。而她也讲述了她的引导方法，很巧妙，一步步环环相扣。同时，真的能感受到，老师经过培训、集体备课以及面对大量的孩子后，她能很快很准的抓到重点难点，而这些单凭一个简单的教案是绝对看不到的。
甚至我们在上课过程中孩子的突发奇想让最初的设计思路变了样，遇到了新的问题，需要大家共同解决。我们上课的作品经常被保留下来，因为老师讲，这节课里孩子的思路有了一个拓展，这个思路是他们备课时完全没想到的，而这个对其他老师和其他班级的孩子都是一个很好的例子。她要把这个作品留下来大家一起研讨。
所以说，这个阶段越来越深的体会到，很多作品的搭建我自己都想不到解决的方法，这个就是老师提出的培养解决问题的能力和方法。而这个过程绝对不是立竿见影的，这个结果也绝不会是单单乐高拼搭的收益，收益的将是终身。
所以归根结底，确实觉得遇到一个好的老师很重要。试听的时候可以和老师多聊聊，如果真的觉得老师不行就果断提出更换老师的要求。我们去这个中心最开始的老师我就非常不满意，一节课下来孩子的作品大量的重复，没有自己的思想。而现在的这个老师真的要说我们非常非常的幸运。
萝莉啰嗦说了一堆。再总结一下，我觉得这东西挺好，老师是最重要的，作品的表现形式其实不是很重要，重要的是孩子搭建的过程，过程中解决问题的思路及能力。还有就是，如果真的想让孩子好好接触这个，建议找个好老师，确实和在家不一样。最后就是，这东西不是立竿见影的，嘻嘻
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刘宝宝亲亲 发表于 2014-4-1 09:59
看来我加入的是山寨的了。叫博佳的。2个月前有过试听课，当时听得挺好，就交钱了。55节课5300元（48节，然后 ...
我们这边在没有正式的乐高中心之前做的最火的就是博佳。去试听过一次，后来和我们中心从博佳转过来的小朋友妈妈聊天，包括我们现在这个老师聊天。
大家都提出一点，博佳会把附加的东西看得很重，比如我们试听的内容是桥，老师会不断的强化让孩子知道桥有桥墩、桥面和楼梯，由着三部分组成。其他内容也是，会让你觉得孩子除了学习了乐高外还学会了其他知识。
不过我们试听那次会看到，临下课的时候老师反复在屋子里和孩子强调这几个概念，几乎是在让孩子背下来。其他小朋友的妈妈也反映了这个问题。
我们现在的这个老师说，其实乐高好的地方不在于让你知道其他知识，其实知识记住了固然好，不过没记住也没关系，因为重点不在这。在于老师通过乐高让你学会一种觉得问题的思路和能力。
而我们这边的博佳会偷换概念，让大家觉得学习了乐高连着地理、生物什么的都学了
而且我们这边博佳是1.5小时一节课。我们老师说，低幼的孩子用不上一个半小时的，一小时就完事了。平时弄不完的，我们老师也会多给孩子一些时间，不是准时准点掐点上课。她说到了6岁以后，一个半小时又不能满足孩子的任务量，所以博佳的课时设置的不是很合理。
yourname321于2014-3-25 12:17补充以下内容：
我计划今年暑假带孩子去有乐高培训的城市上暑假班啊。推荐下啦