本帖最后由 anniesunshine_7 于 2014-3-25 22:19 编辑
我家女儿annie 6岁8个月，现在小一下，中文阅读目前，对她已经撇手，她自己根据兴致，时间来阅读。现在，梳理下annie的阅读路线，希望对大家有帮助。
先说下annie目前的阅读状况：她认知范围内的科普，童话，章节桥梁小说，故事，都可以用非常快的速度自主阅读，概括。 学校发的课本，练习册，可以自己阅读， 读题，理解清楚。
她目前的阅读能力，可以让她在学校里的学习如鱼得水，课外阅读游刃有余。但是，我始终强调的是认知范围， 也就是说，我们不会刻意去的去拔高她的阅读难度，而是通过她自己的各方面积累，自然提高。
现在来说说，annie从目不识丁的幼儿，到目前自主阅读的各个阶段：
3岁左右： 每天上午逛公园，大概1-2小时学习多湖辉的头脑体操系列书；加入一些其它的低幼书籍。指认招牌，路牌。最早，会的是肯德基，邮局，银行。。。等等。两岁半以前，基本是当宠物养，觉得她好玩，也就纯玩耍。
4岁： 迷上了多湖辉系列， 以及其它的头脑开发书；同时学习《四五快读》。四岁应该是识字敏感期，所以，一本书，很快就能念完。 四岁时，受《好妈妈胜过好老师》影响，亲子阅读，基本都是指读。
5岁：看到了《喂故事书长大的孩子》，《朗读手册》开始囤积各种绘本，以及套装书，进行亲子阅读。5岁多看字多点的《不一样的卡梅拉》是有些吃力的，更喜欢亲子阅读些。
6岁：6岁初，看绘本，《贝贝熊》，《神奇校车》等看简单的故事，科普书无问题；后面，看《玛蒂娜》有些吃力，最终20本亲子阅读，后面慢慢放手， annie开始自己读。 从此，一发不可收拾，用非常快的速度，开始了她的自主阅读之路。
小一，第一学期中，可以看《什么是什么》，但是更喜欢读图，通过文字辅助来理解；小一寒假，文字较多的故事书阅读速度非常快；自己看了10多本《老鼠记者》，开始了她的桥梁书旅程。
我大概总结了下：
1.）指读，在阅读中认字，不要太刻意的去强调的话， 读的多了，孩子会在阅读中自然而然的认识一些字；
2.）四岁左右是识字敏感期，但是，前面要有亲子阅读量的积累。
3.）前面长期的阅读积累，后面在某一个时期，就会爆发出来阅读力。我们是在5岁半-6岁半。
4.) 自主阅读，最需要做的是要跨越生字的障碍，这里说跨越不是说要认识，读准这个字，而是孩子在阅读过程中，可以自然而然的跳过，或者自己猜这些生字，继续她的阅读。
5.）阅读难度，还是要顺其自然，因为一个阶段的认知范围，有很多书可以读，选择面很宽广。刻意拔高，效率不高，而且会破坏孩子的读书兴趣。
6.）阅读，不只是绘本，科普，头脑体操的书可以加进来一些。这对以后的学习，是有帮助的，孩子对练习题不会畏难，反而觉得很有趣，非常愿意去探索，求解。
在我家女儿5岁之前，我还没有发现爸妈网，也没有看《喂故事书长大的孩子》，《朗读手册》这些书，但是也看了一些育儿书，受影响较大的是《好妈妈胜过好老师》。 因为自己爱读书，有比较强烈的求知欲，一路摸索前行，所以，annie小时候，我们每天的阅读时间应该是1小时左右，最多两小时，而且所涉及的绘本，故事书很少，这也是导致她偏重科普读物，不爱幻想，魔法之类的，更喜欢去探索实际存在的事物。
最后，随着小学生活慢慢融入，妞的世界越来越精彩丰富，课外阅读不再是学校以外生活的主角了，相比阅读，她更喜欢跟小朋友一起玩耍，做手工，做pretend游戏，参与实际的劳动，等等。
,我们也是四岁时看的好妈妈胜过好老师，尹建莉的教学方法对我影响很大，我闺女也是小一下，因为阅读量大，在学校也是游刃有余，目前在读皮皮鲁，鲁西西系列，最爱看的是舒克和贝塔系列
fcc于2014-3-25 22:33补充以下内容：
同是小一的孩子，相差不是点点，跟你后面捡宝啊，有空整理下英语的启蒙吧，我家目前只能坚持 看 听动画