昨天晚上给小朋友读my weider school，之前我们已经读了30几本这个系列的书了。其中读到老师随堂给学生做了个美国历史的测试，其中有关于7.4是美国的什么节日，美国最早的13个殖民地是哪些等，书里的主人公是不知道这些答案的，就乱回答一气。我随口问了下小朋友是否知道，她居然可以回答出其中的一些问题，比如美国政府有哪些branch，她回答我是white house，congress还有一个不知道是啥（应该是三权分立吧：行政，立法和司法，司法的法院她没说出来），我很吃惊她居然连congress都知道，我还是看纸牌屋才知道这个单词的；然后说道law是谁制定的，她也回答出是congress，由congress制定后提交给president；I have a dream。。。。这个演讲是谁说的，她回答记不太清了，好像是个叫martin什么的（应该是马丁路德金）；president死掉的话谁接任新的总统，她回答是vice president。其他的关于7.4是independense day，美国第一任总统是华盛顿等一些简单的问题她也都回答出来了。
虽然我们读的书也很杂，但涉及到美国历史的书读得不多，学校也不没有教过相关的内容，所以我很吃惊为什么她了解了那么多，她说是brainpop jr上看来的，即使是这样，仅通过看了些视频就理解和记住这些大人都觉得还蛮抽象的单词和概念，而且至少是一两个月之前看的内容，我还是很佩服她的理解力和记忆力的。
如果是让我自己给她选择阅读材料，我一定不会给她读美国历史的书，我完全无法预料到她会对这样的题材感兴趣和理解。所以作为家长还是应该最大程度的提供各种题材各种形式的资源给孩子，不要用我们的眼光去局限他们，我们所能作的就是尽力支持，让他们自己去选择有兴趣了解和吸收的内容，也不必太关注结果（记住了多少单词理解了多少），当孩子享受并沉浸其中时，到一定阶段自然会有良好的输出效果。而且每个孩子的兴趣点不同，对语言的敏感程度也不同，拿着固定的书单或别人的学习经验去强制执行多数不能达到好的效果，还是需要结合孩子的特点，以孩子的兴趣为导向不断调整尝试，摸索出适合自己的最佳线路
